2022新湘科版四年级上册《科学》教学计划( 表格式).docx
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1、XX 学校 2022年四年级科学上册教学计划(小学版)教师姓名: 任教年级:四 任教班级: 班级总人数上期期末质量监测情况统计备注100分80分以上60分以上不及格712901515+687231099+193谈谈你的学生:从本次期末测试来看。学生基础扎实,对溶解和饱和特点印象深刻,失分少,对实验题有一定的分析理解能力。对水的变化、花的构造、材料与物体的区别不太了解、出错多。成绩优秀的有:71班龚麟轶、谷昊霖、胥能恩,72班粟熙哲、赵思齐、周裕浩。成绩较差的有:71班王雯茉、陈梓晗、曾杨洲,72班陈琳、周佳乐、刘家豪。从平时表现来看,71班:课堂活跃,善于思考,爱动手操作,有一定的合作学习能力
2、。但注意力易分散。学习积极,作业优秀的有:肖雅祺、胥能恩、张红丽、罗心群。学习不认真,常欠交作业的有:周新宇、文瀚雄、姜乐康、陈梓晗。72班:遵守纪律,认真听讲,操作能力一般,注意力集中。但思维欠活跃。学习积极,作业优秀的有:鲜佳彤、黄钰洛、贺文婷、曾紫怡。学习不认真,常欠交作业的有:刘家豪、刘明杰、张慧敏。写写你制定的核心素养培养目标:单元/课题课标点(科学知识)科学态度、STSE一、 声音1、 各种各样的声音2、 声音的产生3、 声音的变化4、 声音的传播5、 噪声控制1、 声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播。2、 声音因物体振动而产生。3、声音的高低、强弱与物体振动有关。细心观察
3、,透过现象看本质,对声音产生和变化的条件和原因产生强烈的好奇心。树立声音环保意识。二、 消化与呼吸1. 我们的消化2. 我们的呼吸3. 保护呼吸、消化器官人体具有进行各种生命活动所需的结构。对人体结构和生命产生强烈好奇心,培养联系外部现象进行推想的思维方式。体会到“解暗箱”的喜悦。保护健康关爱生命。三、 影子的变化1. 光与影2. 阳光下影子的变化3. 制作日晷1、知道光在空气中沿直线传播知道行进中的光遇到物体时会发生反射现象光的传播方向会发生变化。 2、地球每天自西向东围绕地轴自转,形成昼夜交替等有规律的自然现象。体会到时间的测量,实际上是可以对应到太阳一天中在天空中位置的变化。通过中国古代
4、科技史日晷,激发学生的爱国自豪感,坚持观察、尊重事实。四、 地球与月球1. 地球的故事2. 蓝色的地球3. 在地球上看月球4. 探索月球的秘密1、自然界中存在多种能量的表现形式。2、月球围绕地球运动,月相每月有规律的变化。3、太阳系是人类已经探测到的宇宙中很小的一部分,地球是太阳系中的一颗行星。4、地球表面有由各种水体组成的水圈。5、地球为人类生存提供着各种自然资源。尊重事实,尊重证据,大胆猜想 ,小心求证,不迷信权威。地球上水资源要珍惜。科技的进步,让人类探索的脚步更深更远。五、 运动与力1. 谁在运动2. 它们是怎样运动的3. 怎样比较运动的快慢4. 怎样让物体动起来5. 怎样测量力的大小
5、6. 摩擦力与物体的运动1、 可以用某个物体相对于另一个物体的方向和距离来描述该物体在某个时刻的位置。2、通常用速度大小描述物体运动的快慢。3、物体的机械运动有不同的形式。4、有的力直接施加在物体上;有的力可以通过看不见的物质施加在物体上。5、物体运动的改变和施加在物体上的力有关。对运动现象表现出强烈的好奇心,能多思路多方法探究运动的规律。对力与运动现象表现出强烈的好奇心,能多思路多方法探究运动的规律。尊重事实,严谨求证。了解运输技术能够改变了人们的生产、生活(比较几种交通工具的速度)。人类的需求是科技进步的关键。六、 制作小车1. 设计制作小车2. 改进小车1、 工程和技术的产品能够改变了人
6、们的生产、生活。2、工程是以科学和技术为基础的系统性工作。3、工程的核心是设计。4、设计需要考虑可利用的条件和制约因素,并不断改进和完善。多方法多思路尝试设计并改进小车。大胆创新,开拓思维,分工协作,乐于分享。说说你所教的教材(内容、重难点、教法学法分析):教材依据学生认知发展的规律,综合考虑科学概念发展的逻辑顺序、探究技能发展层次,以学生身边熟悉的乐器、音箱、手电筒、铅笔、望远镜、篮球、小车、小球、纸风车、木块、测力计、毛巾、小闹钟、气球、杯子、小木棒、简易天平、尺子、橡皮筋、轮子、绳子、塑料瓶、硬纸壳等材料为载体,引领学生经历观察、实验、测量、模型解释、模拟、制作、调查、阅读等活动,探究声
7、音、地球与月球、光与影、物体的运动与力等对象的特征、特性或变化与运动,认识消化与呼吸器官、小车的结构与功能。教材依据学生的认知水平,选择合适的指导策略,有效引领学生达成课标的四维分段目标。第一单元声音定位于观察声音的特征,探究声音的产生的条件、变化和传播规律,研究控制噪声的方法。教材按“感知是什么探究为什么怎样利用怎样控制”这一认知程序作为逻辑线索,有机地串接“各种各样的声音”“声音的产生”“声音的变化”“声音的传播”“噪声控制”5个课题内容,通过观察、实验、调查、制作、游戏、讨论交流等活动方式,引领学生对声声的产生、强弱、高低、传播、噪声等进行观察和理性探索,重点训练学生的实验探究和搜集信息
8、的能力,重新构建对声音的特点、产生、传播和控制的新认识,了解控制噪音的方法和意义,用辩证的观点判断事物,增加环保意识,让学生自觉产生控制噪声、保护听觉的行为。第二单元“消化和呼吸”,以“分分总”的结构,布设“我们的消化”“我们的呼吸”“保护呼吸、消化器官”3课11个活动,通过查阅资料、观察、实验、调查、模型解释、交流讨论等活动方式,引领学生认识消化器官、呼吸器官的结构特征和功能,肺活量与呼吸器官功能的关系,重点训练学生的阅读、制作、实验和模型解释能力,引发学生自觉产生保护自己消化器官、呼吸器官行为。第三单元“影子的变化”,教材以围绕寻找影子变化的原因这一主题,按“探究光与影的关系探究太阳位置与
9、影子方向的关系应用探究结果制作计时日晷”认知发展线索,布设对应的三个递进课题“光与影”“阳光下影子的变化”“自制日晷”,2个导入活动,5个主体活动,引导学生经历游戏、观察、实验、制作阅读、交流讨论等活动方式,探究影子产生的条件,以及光与影子变化、阳光与影子方向之间的关系,理解并自制日晷计时,重点训练学生实验探究能力和制作能力,为高年级认识“光沿直线传播”奠定基础。教材利用我国古代科技史皮影戏、日晷激发学生民族自豪感。第四单元“地球与月球”,以人类观察研究地球、月亮的科技史为认识线索,以阅读科技史、模型解释、观察记录为主要活动方式,组织编排“地球的故事”“蓝色的星球”“在地球上看月亮”“探索月球
10、的秘密”4课,共11个活动,引领学生追寻前人探索天体奥秘的足迹,经历“观察提问猜想假设寻找证据分析推测模型解释”探究过程,驱动学生有目的地参与阅读史实、制作模型、模拟实验、猜想推理、分析解释等丰富多样的活动,引导学生认识地球和月球的外部特征、运动特点,自主训练学生观察、阅读、制作模型、分析解释等探究技能,有机渗透勇于质疑,永不放弃的探索精神等科学态度的培养。第五单元“运动与力”,围绕“位置与运动”主题一布设了“谁在运动”“它是怎样运动的”“怎样比较运动的快慢”3课5个探究活动,引导学生发现每个物体的位置和运动都是相对参照物的,认识直线运动、曲线运动的特征,寻找比较运动快慢的方法,重点训练学生观
11、察、描述、比较等探究技能。围绕力与运动主题二,布设了“怎样让物体运动起来”“怎样测量力的大小”“摩擦力与物体的运动”3课8个探究活动,先让学生观察比较用不同方法让小球、小车运动起来时力与运动改变的异同,引导学生发现力有大小、方向,力的大小不同它们运动状态的改变不同,与运动同向的力可加快物体运动,与运动反向的力可让物体停下来;再让学生学习使用测力计测量力的大小;最后按“先感受再测量研究后应用”的认知流程,了解摩擦力与物体运动的关系,初步建构摩擦力的概念;重点训练学生观察、实验、测量等探究技能。第六单元“制作小车”属技术与工程领域,教材按“明确需求方案设计加工制作调试改进评估交流”的流程组织教材内
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