2022新冀人版四年级上册《科学》全册知识点归纳(期末复习资料).docx
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1、第一课:位置和运动1、判断一个物体运动或静止时,总是要选取另一个物体作为参照物。2、相对于球门房屋和树木的位置没有发生改变,我们就说它们是静止的;同学们和足球的位置发生了改变,我们就说这些物体是运动的3、描述一个物体的准确位置的三要素有:参照物、方向、距离。4、物体的运动和静止都是相对的,没有绝对静止的物体。5、生活中苹果落地和上下运动的电梯都是直线运动。第二课:运动方式1、我们生活在运动的世界中。2、物体的运动方式多种多样,根据运动路线的不同,物体的运动可以分为直线运动和曲线运动。3、轮胎的运动包括直线运动和曲线运动等运动方式。 第三课:运动的快慢1、空中飞行最快的是雨燕,陆地上跑得最快的是
2、猎豹。如果进行一场200米的短跑比赛,语言大约需要4秒钟左右,可以到达终点,猎豹需要8秒钟,跑的非常快的短跑运动员需要20秒左右,而一直蜗牛最少也需要20小时以上。2、物体运动的快慢,可以通过速度来表示,速度的大小等于单位时间内通过的路程。单位时间内通过的路程越长,速度越快,物体运动的也就越快。3、速度的计算公式是:速度=路程除以时间。4、常用的速度,单位是米/秒或千米/小时 第四课:运动和力 1、我们可以利用拉力、弹力,磁力、推力等让静止的小车动起来。2、给物体施加力,可以改变物体运动的快慢,也可以使物体启动或停止。3、 让小车停下来是受到摩擦力的作用,如果与水平面之间没有摩擦力,小车将会永
3、远运动下去。4、在做让运动小车的状态发生改变实验的时候,需要让小车从斜面的同一高度自由滑下,用刻度尺测量小车在不同材质的水平面上滑动的距离。5、自行车的刹车系统,包括车闸、刹车片、刹车盘和刹车线四部分。6、捏紧后车闸时,刹车线拉紧刹车片,挤压刹车盘,产生摩擦力,阻碍后轮转动。7、给脚蹬施加力,脚蹬的转动带动大轮盘的转动,通过链条带动后轮的转动。8、捏紧前车闸时,刹车片紧紧压在了滚动车轮的钢圈上,产生摩擦力,阻碍钢圈的转动。第五课:运动物体的能量 1、运动的物体具有能量,能够对其他物体产生影响。2、运动的保龄球能击倒球瓶,说明它具有能量。3、运动的物体对其他物体产生的影响越大,说明它的能量越大。
4、4、运动的小车的能量与质量有关,速度相同时,质量越大,能量越大; 运动的小车的能量与速度有关,质量相同时,速度越大,能量越大。5、行驶中的汽车、疾速下落的物体,它们都具有很大的能量,可能会对人造成伤害。6、生活中存在着各种各样的能量。风能可以让帆船航行;太阳能可是冷水变热;食物和汽油中也储存着能量,是化学能。7、生活中的能量:机械能:推土机、起重机、自行车 电能:电扇、台灯磁能:磁悬浮列车、磁力起重机、指南针风能:风车、帆船、风力发电光能:太阳能热水器、太阳能路灯声能:声呐探测器、超声波诊疗仪水能:水利发电热能:燃气灶、地热发电8、实验题:小车能量的大小和哪些因素有关?我的猜想:运动小车的能量
5、与小车质量有关,质量越大能量越大实验材料:小车、砝码、斜面、刻度尺实验过程:1、 让小车从斜坡滑下撞击木块,记录木块移动的距离。2、 保持小车起始高度不不变、运动速度不变,木块摆放的位置不变。3、 在小车上放1个砝码,记录木块移动的距离。4、 在小车上放2个砝码,记录木块移动的距离。实验现象:装0个砝码,木块移动了十厘米装1个砝码时,木块移动了13厘米装2个砝码的时候,木块移动了15厘米。实验结论:运动的小车能量与质量有关,速度相同时质量越大,能量就越大。小车能量的大小除了与质量有关,还与( 速度 )有关。9、如何避免误运动物体带来的伤害? 遵守交通规则;不要高空抛物。第六课:声音的产生1、
6、在我的生活中,风声、雨声、读书声,处处充满着各种各样的声音。2、 生活中的声音丰富多彩。在不同的地方可以听到不同物体发出的声音。3、 声音是由物体振动产生的。振动停止、发声停止。4、 夏天听到蚊子的嗡嗡声,是蚊子在飞行时因翅膀振动产生的。5、 发声的物体都在震动,振动的物体不一定能发声。6、 使周围物体发声的方式有:敲击桌面、吹奏笛子、拨动琴弦使物体停止发声的方式:用手按住桌面、用手握住笛子、按住琴弦7、 发声的音叉可以是平静的水面溅出水花,鼓上的纸屑会随鼓面振动而跳跃。这些操作是为了把产生声音的振动放大,便于观察。8、 人发声是因为声带在振动,蟋蟀发声是因为翅膀在振动,风声是空气在振动,音响
7、是锥形纸盆在震动。9、 根据所学知识设计小实验证明:声音是由物体振动产生的。我的猜想:声音是由物体振动产生的。实验材料:小鼓、鼓槌、纸屑实验过程:把纸屑放在鼓面上,用鼓锤用力敲击小鼓,发出声音。实验现象:当鼓槌敲击小鼓的时候,鼓上的纸屑会随鼓面振动而跳跃。实验结论:声音是由物体的振动产生的。10、实验名称:跳舞的白糖实验准备:一个小碗,一块塑料薄膜,一个橡皮筋,白砂糖实验步骤:一用塑料薄膜包住碗口,用橡皮筋固定好,做成一个鼓的形状二在塑料薄膜上撒一层白砂糖三在小碗的附近制造一些声音,如敲击玻璃杯,发现白砂糖在塑料薄膜上跳了起来实验结论:声音的传播实际上是声波的传递,声波到达,小婉和塑料薄膜引发
8、震动,带动白砂糖也震动起来,可见声音是由物体振动产生的。第七课:声音的传播1、 用棉线和纸杯做一个土电话,土电话是靠棉线传播声音的。把棉线换成锡箔纸,铜线、尼龙绳,棉线,听一听通话效果的变化,通话效果由高到低是铜线、锡箔纸、尼龙绳、棉线。2、声音能在气体、固体、液体中传播。而且可以向各个方向传播,在固体中传播速度最快。3、把发声的闹钟放入玻璃罩内,用抽气筒慢慢抽出里面的空气,闹钟的声音会越来越轻。此时声音的传播途径为:空气-玻璃-空气。4、真空条件下,没有空气,声音无法传播,因此需要借助电子通讯设备进行交流。第八课:声音的高低强弱1、 声音的强弱可以用音量来描述,音量大表示声音强,音量小表示声
9、音弱。2、声音的强弱是由物体振动的幅度决定的。振动幅度大,声音越强;震动幅度小,声音越弱。3、声音的高低用音调来表示,音调越高,声音就高;音调越低,声音也就低。4、声音的高低是由物体振动的快慢决定的。物体振动越快,音调越高;物体振动越慢,音调越低。5、自制小乐器的方法:向相同的水杯内加入不同量的水,用小木棍敲击水杯。6、利用计算机把说话的录音录下来,然后用音频软件播放,我们就可以看到声音。第九课:怎样听到声音1、 声音由耳廓、外耳道传递到鼓膜,引起鼓膜的振动,再传递到大脑。(声音引起鼓膜振动,鼓膜的振动将外界的声波传入内耳。)2、 耳朵结构图声波传入顺序:外耳道-鼓膜-听小骨-耳蜗-听神经。3
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