班组长管理角色与原则培训课件(张).ppt

1、班组长管理角色与原则班组长管理角色与原则Johnny2015.10.24赠 人 玫 瑰,手 有 余 香目录目录班组长是什么班组长使命与职责2 2班组长角色认知3 3班组长能力素质要求4 41 1班组长职业化原则修炼5 5第一章第一章 班组长是什么班组长是什么首先：班组长必须依据首先：班组长必须依据班组班组而存在而存在 一般企业看高层，优秀企业看中层，卓越企业看基层 班组是为了共同完成某项生产（工作）任务，而由一定数量的操作人员或工作人员在有统一指挥、明确分工和密切配合的基础上所组成的一个工作集体。第一章第一章 班组长是什么班组长是什么班组长是指在生产现场，直接管理一定数量的生产线作业员工，并对

2、其生产结果负责的基层管理者。班班组组长长 班组长的角色价值不在于自身拥有超强的业务能力和吃苦精神，而在于如何通过有效管理、协调、激励和督导带领基层员工实现最大化的组织绩效。u 班组长是一个领导组织者而非冲锋陷阵者；u 班组长是一个主动管理者而非被动等待者；u 班组长是一个激励支持者而非冷眼旁观者。目录目录班组长是什么班组长使命与职责班组长角色认知3 3班组长能力素质要求4 41 1班组长职业化原则修炼5 52 2第二章第二章 班组长的使命和职责班组长的使命和职责第二章第二章 班组长的使命和职责班组长的使命和职责 两军对垒，将军们运筹帷幄，谁在硝烟弥漫的战场上浴血奋战？激烈的市场竞争中，企业家制

3、定的宏伟战略，最终由谁来实现？号称“兵头将尾”的班组长正是一线战斗的直接组织者和指挥者，承担着确保组织一线高效运转的重任。-士兵-员工第二章第二章 班组长的使命和职责班组长的使命和职责使命：根据现有资源，带领自己的团队高效率的达成所承担的组织责任或者被分配的业务。完成任务完成任务培训和练兵培训和练兵工序衔接工序衔接安全生产安全生产质量管控质量管控第二章第二章 班组长的使命和职责班组长的使命和职责职责：生产管理 质量管理 成本控制 现场管理 人员管理 组织管理指挥工作指挥工作领导人员领导人员第二章第二章 班组长的使命和职责班组长的使命和职责权力：职位权力职位权力奖励权奖励权惩罚权惩罚权法定权法定

4、权专长权专长权影响力影响力非权力非权力因素因素目录目录班组长是什么班组长使命与职责班组长角色认知班组长能力素质要求4 41 1班组长职业化原则修炼5 52 23 3第三章第三章 班组长的角色认知班组长的角色认知劳动模范型盲目执行型生产技术型得过且过型哥们义气型片面的班组长角色认知第三章第三章 班组长的角色认知班组长的角色认知 往往都是些业务尖子，但缺乏人际关系的协调能力，工作方法通常都比较简单，常常用对待机器的方法来对待人。片面的班组长角色认知 -生产技术型第三章第三章 班组长的角色认知班组长的角色认知 往带有比较浓厚的计划经济时期的特点，他们往往缺乏创新的能力，常常表现为态度和作风生硬，给人

5、一种官僚主义的感觉。片面的班组长角色认知 -盲目执行型第三章第三章 班组长的角色认知班组长的角色认知 有些班组长不是很乐意担任这一职务，所以在工作中往往表现为得过且过，对工作没有责任心，实际上完全徒有虚名。片面的班组长角色认知 -得过且过型爱过、伤过、疯过、傻过，现在，只剩得过且过!第三章第三章 班组长的角色认知班组长的角色认知 有在工作中，一般能踏踏实实，勤勤恳恳，但却不适合担任领导工作，因为他们都是底着头，只顾自己做好。片面的班组长角色认知 -劳动模范型第三章第三章 班组长的角色认知班组长的角色认知 有对待班组成员常常称兄道弟，象哥们一样，所以在工作中也容易义气、感情用事，缺乏原则性，实际

6、上早已把自己混同于非正式的小团体的小头目，没有发挥应有的班组长的作用。片面的班组长角色认知 -哥们义气型第三章第三章 班组长的角色认知班组长的角色认知班组长的正班组长的正确角色认知确角色认知助手助手同事同事责任者责任者带头人带头人桥梁桥梁对企业来说，班组长是基层的管对企业来说，班组长是基层的管理员，是质量、成本、产量指标理员，是质量、成本、产量指标达成的最直接的责任者，是企业达成的最直接的责任者，是企业利润的创造者利润的创造者对作业员工来说，班组长是直接领导、作对作业员工来说，班组长是直接领导、作业指导和作业评价者，是作业人员的帮助业指导和作业评价者，是作业人员的帮助者和支持者，是班组的主心骨

7、、带头人者和支持者，是班组的主心骨、带头人对主管来说，班组长是主管对主管来说，班组长是主管命令和决定的执行者，是主命令和决定的执行者，是主管和员工间的桥梁，是管理管和员工间的桥梁，是管理精神的传播窗口。精神的传播窗口。对其他班组长来说对其他班组长来说，班组长是同事、，班组长是同事、是战友，是协作配是战友，是协作配合者和竞争者合者和竞争者对中层管理人员来说，班组长是左右手目录目录班组长是什么班组长使命与职责班组长角色认知班组长能力素质要求1 1班组长职业化原则修炼5 52 24 43 3第四章第四章 班组长能力素质要求班组长能力素质要求 班组长在企业中属于“兵头将尾”，既是产品生产的组织领导者，

8、也是直接的生产者。班组是生产企业组织结构中的最小实体,假设每个员工是一片树叶的话,那么班组就是这棵树上最小的一根树枝!在制造部内，班组长又是中层干部，上级领导的要求的执行，全靠他们的落实，实际工作中，经营层的决策做得再好，如果没有大家的有力支持和密切配合，没有大家来组织开展工作，那么决策就很难落实下去,企业就没有效益了。所有的贯彻力、控制力、执行力、文化力等等都取决于班组的基础管理力量。第四章第四章 班组长能力素质要求班组长能力素质要求个人管理能力素质层面 执行力 协调沟通力 团队领导力 时间管理能力 人本激励能力基础业务能力 知识技能层面 生产管理 现场管理 例会管理 抓质量 保安全 办公软

9、件操作第四章第四章 班组长能力素质要求班组长能力素质要求基础业务能力 生产管理 现场管理 例会管理 抓质量 保安全 办公软件操作 特点：1、跟班组核心职能直接相关性比较大。2、管理方法能够通过作业指导书规范。3、这些技能很容易通过培训获得。因为是最基础的技能，跟班组核心职能直接相关性比较大，所以这些技能对我们工作的支持作用相信各位的认识都比较到位。一上任都会很重视这些能力得学习。通过各种流程制度、借鉴经验、上级的培训等途径基本已经具备。第四章第四章 班组长能力素质要求班组长能力素质要求个人管理能力 执行力 协调沟通力 团队领导力 时间管理能力 人本激励能力案例分享：拉面师傅的激励小于的工作状态

10、小杨的烦恼 职位不高,决策不少“麻雀”虽小,责任不小 想要胜任，要求不低第四章第四章 班组长能力素质要求班组长能力素质要求班组长要做到“三服”：德德才才力力让员工信服第四章第四章 班组长能力素质要求班组长能力素质要求班组长要做到现场精细化管理：要素要素机料法环人目标目标成本交期效率安全士气质量第四章第四章 班组长能力素质要求班组长能力素质要求班组长要做到现场精细化方法：6S6STPMTPM动作经济动作经济原则原则七大浪费PDCAPDCA目视化目视化.目录目录班组长是什么班组长使命与职责班组长角色认知班组长能力素质要求1 1班组长职业化原则修炼2 23 35 54 4第五章第五章 班组长职业化原

11、则修炼班组长职业化原则修炼应有的精神准备：具有发现问题的意识 具有不被既定观念约束的柔软性 根据三现主义(现场,现物,现实)解决问题 具有与其他人一起运营组织的影响力 具有高度的专业知识和敬业精神 一定的社会知识和被人信赖的人品第五章第五章 班组长职业化原则修炼班组长职业化原则修炼塑造一个好的心态：要进行有益自我谈话要有明确的动力要有积极的态度要确定目标，并牢记在心要学会改变自己的习惯案例分享：牛仔裤大王李维斯的发迹史第五章第五章 班组长职业化原则修炼班组长职业化原则修炼班组长的戒律：（1 1）不要说）不要说“我办不到我办不到”、“实在伤脑筋实在伤脑筋”这类的丧气话。这类的丧气话。（2 2）不

12、要说）不要说“不知道不知道”、“我帮不了你我帮不了你”等话。等话。（3 3）不要说）不要说“不行就走人不行就走人”、“政策向来如此政策向来如此”。（4 4）不要委靡不振，闭紧嘴巴。要伸直脊背，振作精神。）不要委靡不振，闭紧嘴巴。要伸直脊背，振作精神。（5 5）不要感情用事，要心绪稳定。）不要感情用事，要心绪稳定。（6 6）不要停步不前，要时常充电，自我充实。）不要停步不前，要时常充电，自我充实。（7 7）要考虑员工感受，但不要处处为部下护短。）要考虑员工感受，但不要处处为部下护短。班组长管理角色与原则培训课件(PPT页)班组长管理角色与原则培训课件(PPT页)第五章第五章 班组长职业化原则修炼

13、班组长职业化原则修炼班组管理的原则：管理无小事管理无小事!对于一名班组长而言，根据岗位定位，要求关注现场工作中对于一名班组长而言，根据岗位定位，要求关注现场工作中的每一个环节，绝不能有丝毫的疏忽：班前布置、中间控制、事的每一个环节，绝不能有丝毫的疏忽：班前布置、中间控制、事后检查。班前要对员工们进行工作布置和重视讲明注意事项，中后检查。班前要对员工们进行工作布置和重视讲明注意事项，中间要对班组生产的进度、质量、方向等几个方面进行恰当的及时间要对班组生产的进度、质量、方向等几个方面进行恰当的及时控制，事后还要进行检查和总结经验。控制，事后还要进行检查和总结经验。班组长管理角色与原则培训课件(PP

14、T页)班组长管理角色与原则培训课件(PPT页)第五章第五章 班组长职业化原则修炼班组长职业化原则修炼做一名合格的杰出班组长：一、要有集体荣誉感，有进取心。二、要掌握较宽的知识面。三、班组长要掌握一定的管理知识。四、班组长必须注重自身综合素质的培养和提高。五、班组长要树立正确的人生观和苦乐观，要敢于吃苦、乐于奉献，见困难就上，见荣誉就让，充分发挥模范带头作用。打铁还需自身硬!班组长管理角色与原则培训课件(PPT页)班组长管理角色与原则培训课件(PPT页)Thank You！只要努力一切皆有可能只要努力一切皆有可能!班组长管理角色与原则培训课件(PPT页)班组长管理角色与原则培训课件(PPT页)案

15、例一、执行力认识-拉面师傅的激励 有一个牛肉拉面馆，老板与拉面师傅的合作出现“危机”，老板先与拉面师傅商定，每卖一碗面，拉面师傅抽5角钱，卖的多抽的多。于是拉面师傅就在每碗面里多放几片牛肉，因此回头客多，拉面师傅抽的钱也多。但是多放牛肉加大了成本，老板赔了钱。老板就改变做法，给拉面师傅发固定工资，工资额定高一点也愿意，只要能把成本控制住就可以。不料拉面师傅故意在每碗面少放牛肉，客人就少来了许多。生意清淡，拉面师傅的高工资照拿，乐得清闲，老板则十分着急。怎样解决牛肉面馆老板的燃眉之急呢？班组长管理角色与原则培训课件(PPT页)班组长管理角色与原则培训课件(PPT页)案例二 能力认知-小于的工作状

16、态 “我真的不想再做这份工作了。我觉得一点发展都没有，而且又不受重视，又不见我们的待遇有提升。那些领导就会骂人！我不走还等什么？”小于这段时间总是想着辞职的问题，但他还一直没有下定决心，他想等他朋友过来后再走。“小于，这个货做好了没有呀？”下一道工序接货人小王问小于货做好了没有。“怎么说呢？”小于含含糊糊回答 “到底做好了没啊？”又问。“好像出问题了呢，我劝您还是别问我了。”小于一脸高深莫测的样子说。“噢，噢这样呀，明白了。”小王好像明白了什么走了。“不知道自己去查呀，麻烦死了，把我当成什么了，不忽悠你才怪。不过你们接不到货完成不了任务不关我的事呀。明天早会说起来组长由该背黑锅了，嘿嘿！”小于

17、望着小王的背影想。因为他总是想走的事，所以对别的同事都是爱理不理的，甚至故意背后使坏。“真是难熬啊！什么时候才能下班呢？每天都面对这些麻烦的事情，哎！“小于懒洋洋地想着。班组长管理角色与原则培训课件(PPT页)班组长管理角色与原则培训课件(PPT页)案例三 时间管理认识-小杨的烦恼 小杨的烦恼 月底又到了，小杨坐在位子上满面愁容：主管早会上要我今天必须把月度总结报告交上去，否则会扣我的绩效；管理组又在催我交员工的考勤报表，迟了员工的工资无法按时发出；计划又打来电话，有一款货必须今天做完，但是组内人手不够根本不可今天完成，可是计划根本不听我的解释，要我们自己想办法？正在头疼怎么办的时候，电话来了

18、，线上出了一个严重的质量事故，身为班组长的我们不得不去现场了解处理。还没处理完，一个员工跑过来找我说因为家里亲人生病要辞职回家照顾家人。好像3点钟还有一个会议要参加，看看表已经过了半个小时了，完全忙忘记了这件事。加班到加班到1010点，回去的路上一想，上面的事都花点，回去的路上一想，上面的事都花了很多时间去处理，但是除了报告写完了之外了很多时间去处理，但是除了报告写完了之外其它都没完成。看来明天早上又要被骂！。其它都没完成。看来明天早上又要被骂！。班组长管理角色与原则培训课件(PPT页)班组长管理角色与原则培训课件(PPT页)1.因为每个朝代的不同时期或盛或衰，诗词中所表现出来的情调或高昂或低

19、沉，而每个诗人前往边塞的原因不同，目的不同，所抒发出的感情也千差万别，有褒有贬，情况相当复杂.2.边塞诗的作者大多是一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作家，以亲历的见闻来写作；另一些诗人用乐府旧题来进行翻新创作。参与人数之多，诗作数量之大，前所未见.3.乡村其实是属于草木的，村民本是不速之客。在发现有水有树后，那一队队从猿一路迁徙成人的村民们便驻扎下来，开始日出而作，日落而息，谈婚论嫁，生儿育女。于是，乡村便改变成了另一种模样。正是由于村民们的到来，那些山山岭岭、沟沟坪坪便也同时有了名字，成为村民们最朴素的方位标识4.那棵大柏树的根也慢慢挖出了一些，那个巨大的有一人多深的大坑也填平了，种上

20、了胡豆。每次看到那里长出的开着紫黑小花的矮矮胡豆，我便想起那个地方曾经站着的巨大的柏树5.在伟大庄严的教堂里，从彩色玻璃窗透进一股不很明亮的光线，沉重的琴声好像是把人的心都洗淘了一番似的，我感到了我自己的渺小。6.夕阳将下，余晖照映湖面，金光璀璨，不可名状。一是苏州光福的石壁，也是太湖的一角，更见得静止处，已不是空阔浩渺的光景。而即小见大，可以使人有更多的推想.7.桃花源里景美人美，没有纷争。虽然看似一个似有似无，亦真亦幻的所在，但它是陶渊明心灵酿出的一杯美酒，是他留给后世美好的向往.8.薄弱点，也就是增分点，将自己最短的一块木板增长，水桶的容量自然增大。当然了，这首先要求大家对自己的语文情况有清醒的认识，知道哪里是自己的软肋，哪里是自己最短的一块。薄弱点，也就是增分点，将自己最短的一块木板增长，水桶的容量自然增大。当然了，这首先要求大家对自己的语文情况有清醒的认识，知道哪里是自己的软肋，哪里是自己最短的一块。9.从老人把一个几乎被所谓的“问题”压垮了的青年，通过故事中巧妙的方法，“使他紧皱着的眉头松开了”的角度，我们还可以把观点确立在：总有一种方法是最好的。班组长管理角色与原则培训课件(PPT页)班组长管理角色与原则培训课件(PPT页)