卓有成效的管理者培训课件.ppt

1、1 1卓有成效的管理者卓有成效的管理者彼得彼得德鲁克德鲁克2 2第一章第一章 卓有成效是可以学会的卓有成效是可以学会的为什么需要卓有成效的管理者为什么需要卓有成效的管理者谁是管理者谁是管理者管理者必须面对的现实管理者必须面对的现实对有效性的认识对有效性的认识卓有成效可以学会吗卓有成效可以学会吗3 3一般来说，管理者普遍才智较高、想象力丰富，一般来说，管理者普遍才智较高、想象力丰富，并具有很高的知识水准。但是一个人的有效性，并具有很高的知识水准。但是一个人的有效性，与他的智力、想象力或知识之间，几乎没有太大与他的智力、想象力或知识之间，几乎没有太大的关联。的关联。有才能的人往往最为无效，因为他们

2、没有认识到有才能的人往往最为无效，因为他们没有认识到才能本身并不是成果才能本身并不是成果他们也不知道，一个人的才能，只有通过有条理、他们也不知道，一个人的才能，只有通过有条理、有系统的工作，才有可能产生效益有系统的工作，才有可能产生效益智力、想象力及知识，都是我们重要的资源，但智力、想象力及知识，都是我们重要的资源，但是资源本身是有一定局限性的，只有通过管理者是资源本身是有一定局限性的，只有通过管理者卓有成效的工作，才能将这些资源转化为成果卓有成效的工作，才能将这些资源转化为成果4 4为什么需要卓有成效的管理者为什么需要卓有成效的管理者知识工作者的工作动力，取决于他知识工作者的工作动力，取决于

3、他是否能有所成就。如果他的工作缺是否能有所成就。如果他的工作缺少有效性，那么他对做好工作和做少有效性，那么他对做好工作和做出贡献的热情就会消退，他将成为出贡献的热情就会消退，他将成为朝九晚五在办公室消磨时间的人。朝九晚五在办公室消磨时间的人。所谓知识工作者的生产力，就是所谓知识工作者的生产力，就是“做好该做的事情做好该做的事情”的能力，也就的能力，也就是有效性是有效性5 5谁是管理者谁是管理者在一个现代的组织里，如果一位知识工作者能够凭借在一个现代的组织里，如果一位知识工作者能够凭借其职位和知识，对该组织负有贡献的责任，因而能实其职位和知识，对该组织负有贡献的责任，因而能实质性的影响该组织的经

4、营能力及达成的成果，那么他质性的影响该组织的经营能力及达成的成果，那么他就是一位管理者就是一位管理者管理者，不能仅以执行命令为满足，他必须能做决策，管理者，不能仅以执行命令为满足，他必须能做决策，并承担起做出贡献的责任并承担起做出贡献的责任他的决定可能会被取消，他也可能受到处分，甚至可他的决定可能会被取消，他也可能受到处分，甚至可能丢掉饭碗。但是，只要他有一天身为管理者，他就能丢掉饭碗。但是，只要他有一天身为管理者，他就不能忘记他的标准、目标和贡献不能忘记他的标准、目标和贡献管理者的工作性质：计划、组织、整合、激励和考核管理者的工作性质：计划、组织、整合、激励和考核不论职位的高低，只要你是一位

5、管理者，就必须力求不论职位的高低，只要你是一位管理者，就必须力求有效有效6 6管理者必须面对的现实管理者必须面对的现实每一位管理者都要面对的现实是，一方每一位管理者都要面对的现实是，一方面要求他们具有有效性，一方面却又使面要求他们具有有效性，一方面却又使他们很难达成有效性。他们很难达成有效性。如果管理者被迎面而来的一连串事务所如果管理者被迎面而来的一连串事务所左右，那他不久就要穷于应付了。左右，那他不久就要穷于应付了。也许他具有了不起的才干，足以应付得也许他具有了不起的才干，足以应付得了，但实际上他却是在浪费自己的知识了，但实际上他却是在浪费自己的知识和能力，把原本可能达成的有效撇开了和能力，

6、把原本可能达成的有效撇开了7 7管理者必须面对的四类现实难题管理者必须面对的四类现实难题管理者的时间往往只属于别人，而不属管理者的时间往往只属于别人，而不属于自己于自己管理者往往被迫忙于管理者往往被迫忙于“日常运作日常运作”，除，除非他们敢于采取行动来改变周围的一切非他们敢于采取行动来改变周围的一切使管理者缺乏有效性的第三项现实因素，使管理者缺乏有效性的第三项现实因素，是管理者本身处于一个是管理者本身处于一个“组织组织”之中之中最后，管理者是身处一个组织的最后，管理者是身处一个组织的“内内部部”，受到组织的局限，受到组织的局限8 8对有效性的认识对有效性的认识我们必须学会这么一种建立组织的方式

7、：我们必须学会这么一种建立组织的方式：若某人在某一重要领域具有一技之长，若某人在某一重要领域具有一技之长，就要让他充分发挥这一特长就要让他充分发挥这一特长考虑到组织的需要，有效性应该受到优考虑到组织的需要，有效性应该受到优先的重视先的重视有效性也是管理者达成目标和绩效的必有效性也是管理者达成目标和绩效的必要手段，因此更应该受到高度优先的重要手段，因此更应该受到高度优先的重视视9 9卓有成效可以学会吗卓有成效可以学会吗有效的管理者知道他们的时间用在什么地方有效的管理者知道他们的时间用在什么地方有效的管理者重视对外界的贡献有效的管理者重视对外界的贡献有效的管理者善于利用长处，包括自己的长处、上司有

8、效的管理者善于利用长处，包括自己的长处、上司的长处、同事的长处和下属的长处。他们还善于抓住的长处、同事的长处和下属的长处。他们还善于抓住有利形势，做他们想做的事有利形势，做他们想做的事有效的管理者集中精力于少数重要的领域，在这少数有效的管理者集中精力于少数重要的领域，在这少数重要的领域中，如果能有优秀的绩效就可以产生卓越重要的领域中，如果能有优秀的绩效就可以产生卓越的成果。他们会按照工作的轻重缓急设定优先次序，的成果。他们会按照工作的轻重缓急设定优先次序，而且坚守优先次序而且坚守优先次序最后，有效的管理者必须善于做有效的决策。有效的最后，有效的管理者必须善于做有效的决策。有效的决策事关处事的条

9、理和秩序问题，也就是如何按正确决策事关处事的条理和秩序问题，也就是如何按正确的次序采取正确的步骤的次序采取正确的步骤1010第二章第二章 掌握自己的时间掌握自己的时间时间对管理者的压力时间对管理者的压力如何诊断自己的时间如何诊断自己的时间消除浪费时间的活动消除浪费时间的活动统一安排可以自由支配的时间统一安排可以自由支配的时间1111三个步骤三个步骤管理者有效性的基础管理者有效性的基础记录时间记录时间管理时间管理时间统一安排时间统一安排时间1212善于管理自己的时间善于管理自己的时间时间完全没有替代品时间完全没有替代品有效的管理者与其他人最大的区别，就有效的管理者与其他人最大的区别，就是他们非常

10、珍惜自己的时间是他们非常珍惜自己的时间人往往最不善于管理自己的时间人往往最不善于管理自己的时间如果要管理好自己的时间，首先应该了如果要管理好自己的时间，首先应该了解自己的时间实际上是怎么耗用的解自己的时间实际上是怎么耗用的1313时间对管理者的压力时间对管理者的压力用脚走不通的路，用头可以走得通用脚走不通的路，用头可以走得通管理好时间，首先要了解自己是如管理好时间，首先要了解自己是如何使用时间的何使用时间的1414如何诊断自己的时间如何诊断自己的时间第一步，先记录时间第一步，先记录时间第二步，要做有系统的时间管理第二步，要做有系统的时间管理l 要找出什么事根本不必做，这些事做了也是浪费时要找出

11、什么事根本不必做，这些事做了也是浪费时间，无助于成果间，无助于成果l时间记录上的哪些问题可以由别人代为参加而又不影时间记录上的哪些问题可以由别人代为参加而又不影响工作响工作l管理者在浪费别人的时间管理者在浪费别人的时间1515消除浪费时间的活动消除浪费时间的活动找出由于缺乏制度或远见而产生时间浪找出由于缺乏制度或远见而产生时间浪费的因素费的因素人员过多，也常造成时间浪费。当然，人员过多，也常造成时间浪费。当然，人员太少，力量不够也不行，否则工作人员太少，力量不够也不行，否则工作纵然完成了，也肯定不理想纵然完成了，也肯定不理想另一个常见的浪费时间的原因，是组织另一个常见的浪费时间的原因，是组织不

12、健全。其表现就是会议太多不健全。其表现就是会议太多最后一项浪费时间的因素，是信息功能最后一项浪费时间的因素，是信息功能不健全不健全1616第三章第三章 我能贡献什么我能贡献什么管理者的承诺管理者的承诺如何使专业人员的工作卓有成效如何使专业人员的工作卓有成效正确的人际关系正确的人际关系有效的会议有效的会议1717第三章第三章 我能贡献什么我能贡献什么有效性表现在以下三方面有效性表现在以下三方面:自己的工作，包括工作内容、工作水准及其影响自己的工作，包括工作内容、工作水准及其影响自己与他人的关系，包括对上司、对同事和对下属自己与他人的关系，包括对上司、对同事和对下属各项管理手段的运用，会议或报告等

13、各项管理手段的运用，会议或报告等可是大多数管理者都做不到这一点。他们重视勤奋，可是大多数管理者都做不到这一点。他们重视勤奋，但忽略成果。他们耿耿于怀的是：所服务的组织和上但忽略成果。他们耿耿于怀的是：所服务的组织和上司是否亏待了他们，是否该为他们做些什么。他们抱司是否亏待了他们，是否该为他们做些什么。他们抱怨自己没有职权，结果是做事没有效果怨自己没有职权，结果是做事没有效果一个如果只知道埋头苦干，如果老是强调自己的职权，一个如果只知道埋头苦干，如果老是强调自己的职权，那不论其职位有多高，也只能算是别人的那不论其职位有多高，也只能算是别人的“下属下属”一个重视贡献的人，一个注意对成果负责的人，即

14、使一个重视贡献的人，一个注意对成果负责的人，即使他位卑职小，也应该算是他位卑职小，也应该算是“高层管理人员高层管理人员”，因为他，因为他能对整个机构的经营绩效负责能对整个机构的经营绩效负责1818管理者的承诺管理者的承诺一般机构对成效的要求往往表现在以下三方面：直接一般机构对成效的要求往往表现在以下三方面：直接成果；树立新的价值观及对这些价值观的重新确认成果；树立新的价值观及对这些价值观的重新确认；培养与开发明天所需要的人才培养与开发明天所需要的人才一个组织如果仅能维持今天的视野、今天的优点和今一个组织如果仅能维持今天的视野、今天的优点和今天的成就，它就一定会丧失适应力天的成就，它就一定会丧失

15、适应力一位管理者能重视贡献，是人才发展最大的动力，因一位管理者能重视贡献，是人才发展最大的动力，因为人可以随外加的要求调整自己为人可以随外加的要求调整自己管理者的失败，原因很多。常见的原因，应该是他本管理者的失败，原因很多。常见的原因，应该是他本人在出任一项新职位时，不能或不愿为适应新职位的人在出任一项新职位时，不能或不愿为适应新职位的需要而改变需要而改变1919如何使专业人员的工作卓有成效如何使专业人员的工作卓有成效所谓所谓“通才通才”，应该也是一位，应该也是一位专家，是一位能将其所专的一个专家，是一位能将其所专的一个小领域与其他广大知识领域联系小领域与其他广大知识领域联系的专家的专家对知识

16、工作者来说，尤其应该对知识工作者来说，尤其应该重视贡献。惟有如此，才能够使重视贡献。惟有如此，才能够使他的工作真正有所贡献他的工作真正有所贡献2020正确的人际关系正确的人际关系在一个组织中，自认为有管理天赋的管在一个组织中，自认为有管理天赋的管理者，往往并没有良好的人际关系理者，往往并没有良好的人际关系有效的人际关系，有下列四项基本要求有效的人际关系，有下列四项基本要求l互相沟通互相沟通l团队合作团队合作 l自我发展自我发展l培养他人培养他人 2121有效的会议有效的会议卓有成效的管理者知道他们能从会议中得到什么，也卓有成效的管理者知道他们能从会议中得到什么，也知道会议的目的是什么或应该是什

17、么知道会议的目的是什么或应该是什么简单但是最易被人忽略的一条规则是：你可以主持会简单但是最易被人忽略的一条规则是：你可以主持会议，听取重要的发言，也可以是与大家共同讨论。但议，听取重要的发言，也可以是与大家共同讨论。但你不能既主持会议，又高谈阔论。你不能既主持会议，又高谈阔论。重视贡献，足以消除管理者的一项基本问题：让你在重视贡献，足以消除管理者的一项基本问题：让你在一团乱麻似的事务中理出轻重缓急来一团乱麻似的事务中理出轻重缓急来重视贡献，还可将管理者的先天弱点重视贡献，还可将管理者的先天弱点过分依赖他过分依赖他人，以及属于组织之内人，以及属于组织之内转变为力量，进而创造出转变为力量，进而创造

18、出一个坚强的工作团队来一个坚强的工作团队来2222第四章第四章 如何发挥人的长处如何发挥人的长处要用人所长要用人所长如何管理上司如何管理上司充分发挥自己的长处充分发挥自己的长处2323要用人所长要用人所长管理者的任务，就是要充分运用每一个人的长处，共管理者的任务，就是要充分运用每一个人的长处，共同完成任务同完成任务管理者要运用人的长处，面临的第一关即在于择人管理者要运用人的长处，面临的第一关即在于择人所谓所谓“样样皆通样样皆通”，实际上可能是一无是处，实际上可能是一无是处才干越高的人，其缺点也往往越多才干越高的人，其缺点也往往越多识人之所长，用人之所长识人之所长，用人之所长有效的管理者从来不问

19、有效的管理者从来不问“他能跟我合得来吗他能跟我合得来吗”他们问他们问的是的是“他贡献了什么他贡献了什么”；他们从来不问：；他们从来不问：“他不能做他不能做什么什么”他们问的是他们问的是“他能做什么他能做什么”。所以在用人时，。所以在用人时，他们用的都是在某一方面有所长的人，而不是在各方他们用的都是在某一方面有所长的人，而不是在各方面都过得去的人面都过得去的人2424要用人所长要用人所长有效的管理者并不是不知道人有缺有效的管理者并不是不知道人有缺点点他了解他自己的任务，在于如何使他了解他自己的任务，在于如何使某人充分发挥其税务会计的才干，某人充分发挥其税务会计的才干，而不斤斤计较他不善于与人打交

20、道而不斤斤计较他不善于与人打交道为了确保能够选用适当的人选，管为了确保能够选用适当的人选，管理者应该与直接的同事或下属保持理者应该与直接的同事或下属保持适当的距离适当的距离2525 卓有成效的管理者究竟该怎样用人，才不致陷入因人设事的陷阱呢卓有成效的管理者究竟该怎样用人，才不致陷入因人设事的陷阱呢卓有成效的管理者不会将职位设计成只有上卓有成效的管理者不会将职位设计成只有上帝才能胜任帝才能胜任用人所长的第二个原则是：职位要求要严格，用人所长的第二个原则是：职位要求要严格，而涵盖要广而涵盖要广第三个原则：是卓有成效的管理者在用人时，第三个原则：是卓有成效的管理者在用人时，会先考虑某人能做些什么，而

21、不是先考虑职会先考虑某人能做些什么，而不是先考虑职位的要求是什么位的要求是什么第四个原则是，卓有成效的管理者知道在用第四个原则是，卓有成效的管理者知道在用人之所长的同时，必须容忍人之所短人之所长的同时，必须容忍人之所短2626如何管理上司如何管理上司卓有成效的管理者还得设法充分发挥上卓有成效的管理者还得设法充分发挥上司的长处，这也是非常重要的司的长处，这也是非常重要的要使上司发挥其所长，不能靠惟命是从，要使上司发挥其所长，不能靠惟命是从，应该从正确的事情着手，并以上司能够应该从正确的事情着手，并以上司能够接受的方式向其提出建议接受的方式向其提出建议人大致分为两种类型：读者型和听者型人大致分为两

22、种类型：读者型和听者型观人易，查己难观人易，查己难2727充分发挥自己的长处充分发挥自己的长处尽管有人觉得委屈，不能做事，但有效的管尽管有人觉得委屈，不能做事，但有效的管理者却能勇往直前；所以别人感到非常严重理者却能勇往直前；所以别人感到非常严重的限制，在他们面前却都烟消云散了的限制，在他们面前却都烟消云散了所谓所谓“别人不让我干别人不让我干”恐怕是惰性和没有勇恐怕是惰性和没有勇气的借口吧气的借口吧有效的管理者会顺应自己的个性特点，不会有效的管理者会顺应自己的个性特点，不会勉强自己勉强自己管理者的任务就是要让各人的才智、健康以管理者的任务就是要让各人的才智、健康以及灵感得到充分发挥，从而使组织

23、的整体效及灵感得到充分发挥，从而使组织的整体效益得到成倍的增长益得到成倍的增长2828第五章第五章 要事优先要事优先摆脱昨天摆脱昨天先后次序的考虑先后次序的考虑2929善于集中精力善于集中精力桌有成效如果有什么秘诀的话，那就是善于集中精力。桌有成效如果有什么秘诀的话，那就是善于集中精力。卓有成效的管理者总是把重要的事情放在前面先做卓有成效的管理者总是把重要的事情放在前面先做（first things first）,而且一次只做好一件事（而且一次只做好一件事（do one thing at a time）管理者越是想做重大的贡献，越是需要有更长的管理者越是想做重大的贡献，越是需要有更长的“整整块

24、时间块时间”。管理者越是想将繁忙纷杂转化为成就，越是需要持续管理者越是想将繁忙纷杂转化为成就，越是需要持续不断的努力，越是需要较长的连续性的时间不断的努力，越是需要较长的连续性的时间要有效的利用人类的才能，最好的办法，莫过于集中要有效的利用人类的才能，最好的办法，莫过于集中个人所有的才能于一件要务上个人所有的才能于一件要务上3030摆脱昨天摆脱昨天管理者专心一志，第一项原则是要摆脱已经不再有价管理者专心一志，第一项原则是要摆脱已经不再有价值的过去值的过去管理者的一项具体任务就是要把今天的资源投入到创管理者的一项具体任务就是要把今天的资源投入到创造未来中去造未来中去尤其重要的是：有效的管理者打算

25、做一项新的业务，尤其重要的是：有效的管理者打算做一项新的业务，一定先删除一项原有的业务一定先删除一项原有的业务“膨胀膨胀”如不加以控制，组织就会变得涣散、难以管如不加以控制，组织就会变得涣散、难以管理理社会组织恰如生物有机体，必须保持小而精的状态社会组织恰如生物有机体，必须保持小而精的状态严格说来，我们的问题不是缺乏严格说来，我们的问题不是缺乏“创意创意”，所缺乏的，所缺乏的只是创意的的执行只是创意的的执行推陈才能出新，这是放之四海而皆准的原则推陈才能出新，这是放之四海而皆准的原则3131先后次序的考虑先后次序的考虑除非我们能将一件任务转化为组织的行为，否则任何除非我们能将一件任务转化为组织的

26、行为，否则任何任务都无法完成；也就是说，除非组织中人人都能以任务都无法完成；也就是说，除非组织中人人都能以某一任务为己任，除非人人都能以新方式来处理其原某一任务为己任，除非人人都能以新方式来处理其原有的工作，除非人人都确认有承担新工作的必要，也有的工作，除非人人都确认有承担新工作的必要，也除非人人都能将主管的新计划化为他们的日常工作，除非人人都能将主管的新计划化为他们的日常工作，否则任何任务都肯定无法完成。如果因为没有时间而否则任何任务都肯定无法完成。如果因为没有时间而忽略了这些准备，必将一事无成。忽略了这些准备，必将一事无成。而一事无成，正是身为管理者未能集中主要精力，未而一事无成，正是身为

27、管理者未能集中主要精力，未能抓住首要任务的结果能抓住首要任务的结果许多管理者都知道，所谓许多管理者都知道，所谓“暂行缓办暂行缓办”，实际就是，实际就是“永远不办永远不办”3232确定优先次序的原则确定优先次序的原则重将来而不重过去重将来而不重过去重视机会，不能只看到困难重视机会，不能只看到困难选择自己的方向，而不盲从选择自己的方向，而不盲从目标要高，要有新意，不能只目标要高，要有新意，不能只求安全和方便求安全和方便3333第六章第六章 决策的要素决策的要素有关决策的案例研究有关决策的案例研究决策的五个要素决策的五个要素3434决策的五个要素决策的五个要素要确实了解问题的性质，如果问题是经常性的

28、，那就要确实了解问题的性质，如果问题是经常性的，那就只能通过一项建立规则或原则的决策才能解决只能通过一项建立规则或原则的决策才能解决要确实找出解决问题时必须满足的界限，换言之，应要确实找出解决问题时必须满足的界限，换言之，应找出问题的找出问题的“边界条件边界条件”仔细思考解决问题的正确方案是什么，以及这些方案仔细思考解决问题的正确方案是什么，以及这些方案必须满足哪些条件，然后再考虑必要的妥协、适应及必须满足哪些条件，然后再考虑必要的妥协、适应及让步事项，以期该决策能被接受让步事项，以期该决策能被接受决策方案要同时兼顾执行措施，让决策变成可以被贯决策方案要同时兼顾执行措施，让决策变成可以被贯彻的

29、行动彻的行动在执行的过程中重视反馈，以印证决策的正确性及有在执行的过程中重视反馈，以印证决策的正确性及有效性效性3535PS“一知半解一知半解”有时比有时比“全然不知全然不知”更可怕更可怕一位有效地决策者碰到问题，总是先假一位有效地决策者碰到问题，总是先假定该问题为定该问题为“经常性质经常性质”。他总是先假。他总是先假定该问题是一种表面现象，另有根本性定该问题是一种表面现象，另有根本性的问题存在。他要找出真正的问题，不的问题存在。他要找出真正的问题，不会只满足于解决表面现象这类的问题会只满足于解决表面现象这类的问题一位有效的决策者，第一步总是先从最一位有效的决策者，第一步总是先从最高层次的观念

30、方面去寻求解决方法高层次的观念方面去寻求解决方法3636第七章第七章 有效的决策有效的决策个人见解和决策的关系个人见解和决策的关系反面意见的运用反面意见的运用决策与电脑决策与电脑3737个人见解和决策的关系个人见解和决策的关系决策是一种判断，是若干项方案中的选择决策是一种判断，是若干项方案中的选择所谓选择，通常不是所谓选择，通常不是“是是”与与“非非”间的间的选择，最多只是选择，最多只是“大概是对的大概是对的”与与“也许也许是错的是错的”之间的选择之间的选择有效的管理者都知道一项决策不是从搜集有效的管理者都知道一项决策不是从搜集事实开始，而是先有自己的见解事实开始，而是先有自己的见解好的决策，

31、应以互相冲突的意见为基础，好的决策，应以互相冲突的意见为基础，从不同的观点和不同的判断中选择从不同的观点和不同的判断中选择3838反面意见的运用反面意见的运用反面意见的三点理由：反面意见的三点理由：惟有反面意见，才能保护决策者不致沦为组织的俘虏惟有反面意见，才能保护决策者不致沦为组织的俘虏反面意见本身，正是决策所需的反面意见本身，正是决策所需的“另一方案另一方案”反面意见可以激发想象力反面意见可以激发想象力有效的管理者会运用反面意见有效的管理者会运用反面意见才能避免为才能避免为“似是而非似是而非”的看法所征服的看法所征服才能得到才能得到“替代方案替代方案”才能在万一决策行不通时不至于迷惘才能在

32、万一决策行不通时不至于迷惘可以启发本人想象力可以启发本人想象力3939第八章第八章 结论：管理者必须卓有成效结论：管理者必须卓有成效要做到卓有成效，首先要做的第一步，是记要做到卓有成效，首先要做的第一步，是记录好时间的使用情况。分析时间记录录好时间的使用情况。分析时间记录第二步，是管理者应把眼光集中在贡献上。第二步，是管理者应把眼光集中在贡献上。第三步，充分发挥人的长处第三步，充分发挥人的长处管理者有效性的两大支柱：要事优先，掌握管理者有效性的两大支柱：要事优先，掌握自己的时间自己的时间有效的决策，其重心在于合理的行动有效的决策，其重心在于合理的行动4040n管理者的自我提高往往要比卓有成效的

33、管理者的自我提高往往要比卓有成效的训练更为重要。训练更为重要。n管理者必须增进其知识与技巧，必须养管理者必须增进其知识与技巧，必须养成各种新的工作习惯，同时也必须放弃成各种新的工作习惯，同时也必须放弃旧的工作习惯旧的工作习惯n有效的管理者的自我提高，是组织发展有效的管理者的自我提高，是组织发展的关键所在的关键所在4141卓有成效卓有成效确实是必须学会的确实是必须学会的4242谢谢 谢！谢！4343谢谢 谢！谢！4444谢谢 谢！谢！4545谢谢 谢！谢！4646谢谢 谢！谢！4747谢谢 谢！谢！4848谢谢 谢！谢！4949谢谢 谢！谢！本PPT为可编辑版本，您看到以下内容请删除后使用，谢谢

34、您的理解【解析】【解答】（1）氯化钠是由钠离子和氯离子构成的；金刚石是由碳原子构成的；干冰是由二氧化碳分子构成的；（2）质子数为11的是钠元素，钠元素原子的最外层电子数1，在化学反应中容易失去一个电子形成阳离子；（3）化学变化是生成新分子的变化，其实质是分子分解成原子，原子重新组合形成新的分子，故该反应中没有变的是碳原子和氧原子。故答案为：氯化钠；失去；D。【分析】物质有微粒构成，构成物质的微粒有原子、分子、离子是那种，金属、稀有气体由原子构成；常见气体由分子构成；碱和盐由离子构成。在化学变化中，原子种类、质量、数目保持不变。26.用微粒的观点解释下列现象：（1）今年我国要求“公共场所全面禁烟

35、”非吸烟者往往因别人吸烟而造成被动吸烟。（2）夏天钢轨间的缝隙变小。【答案】（1）分子是在不断的运动的.（2）夏天温度高，铁原子间的间隔变小.【考点】物质的微粒性 【解析】【解答】（1）吸烟生成烟雾，烟雾分子因为运动，扩散到空气中，使非吸烟者被动吸入烟雾分子，造成被动吸烟；（2）钢轨由铁原子构成.每两根钢轨间都有一定的间隙，夏天由于气温高，使得钢轨中铁原子的间隔变大，表现为钢轨的体积膨胀，则钢轨间的间隙变小.故答案为：（1）分子是在不断运动的；（2）夏天高温，铁原子间的间隔变小.【分析】微粒观点的主要内容：物质是由分子（或原子构成），分子间有间隔，分子处于永停息的运动状态中.（1）烟雾分子属气

36、体分子，在空气中扩散较快，使非吸烟者被动吸烟；（2）铁原子间有一定的间隔，温度升高，则铁原子间间隔变大，反之则变小，夏天高温状态下，铁原子间间隔变大，使得钢轨体积膨胀，则钢轨间的缝隙变小.【考点】物质的微粒性 【解析】【解答】（1）铁属于金属单质，是由铁原子直接构成；氯化钠是由钠离子和氯离子构成的；二氧化碳是由二氧化碳分子构成的（2）当质子数=核外电子数，为原子，a=2+8=10，该粒子是原子原子序数=质子数=10当a=8时，质子数=8，核外电子数=10，质子数核外电子数，为阴离子。故答案为：原子；离子；分子；10；10；阴离子。【分析】物质有微粒构成，构成物质的微粒有原子、分子、离子是那种，

37、金属、稀有气体由原子构成；常见气体由分子构成；碱和盐由离子构成。当核电荷数等于核外电子数，表示原子，小于时表示阴离子，大于时表示阳离子。25.初中化学学习中，我们初步认识了物质的微观结构。（3）升高温度分子运动速度就加快，只要能说明温度高了运动速度快了的例子都可以，例如阳光下或者温度高衣服干得快，温度高水蒸发的快，糖在热水里比在冷水里溶解的快等；（4）由于注射器装入的药品少，现象明显，又是封闭状态，所以可以控制体积节省药品、可以减少气体挥发造成的污染等故答案为：（1）固体；（2）分子的质量大小或者相对分子质量大小（合理即给分）；（3）阳光下或者温度高衣服干得快，温度高水蒸发的快，糖在热水里比在

38、冷水里溶解的快等；（4）可以控制体积节省药品、可以减少气体挥发造成的污染等【分析】（1）根据实验现象判断氯化铵的状态；（2）根据它们的相对分子质量的区别考虑；（3）根据温度与运动速度的关系考虑；（4）根据注射器的特点考虑【解析】【解答】A、向一定质量的盐酸和氯化钙的混合溶液中逐滴加入碳酸钠溶液至过量的过程中，生成氯化钠的质量不断增大，当碳酸钠与盐酸和氯化钙完全反应时，氯化钠的质量不再增大，A符合题意；B、向稀硫酸中加水，溶液的pH逐渐增大至接近于7，B不符合题意；C、向一定质量的稀硫酸中逐滴加入氢氧化钡溶液至过量的过程中，氢氧化钡不断和硫酸反应生成硫酸钡沉淀和水，溶质的质量减小，质量分数也减小

39、，当氢氧化钡和稀硫酸完全反应时，继续滴加氢氧化钡溶液时，质量分数应该由小变大，C不符合题意；D、加热高锰酸钾时，当温度达到一定程度时，高锰酸钾开始分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，随着反应的进行，剩余固体的质量不断减少，当高锰酸钾完全反应时，剩余固体的质量不再变化，D符合题意。【解析】【解答】A、可燃物的在着火点是一定的，不会降低，故说法错误，可选；B、爆炸是物质在有限的空间内，发生急剧燃烧，短时间内聚集大量的热，使周围的气体的体积膨胀造成的可见爆炸需要氧气的参与，可使燃烧处于暂时缺氧状态，达到灭火的目的故说法正确，不可选；【解析】【解答】燃烧需要同时满足三个条件：一是要有可燃物，二是可燃物要与

40、氧气接触，三是温度要达到可燃物的着火点；以上三个条件都能满足时，可燃物才能发生燃烧。灭火的原理就是破坏燃烧的条件。根据描述，自动灭火陶瓷砖会喷出氦气和二氧化碳，故灭火的原理是隔绝氧气。【解析】【解答】解：A、从题目中表格知，H2体积分数为10%70%的H2和空气混合气体，点燃时会发生爆炸，故A正确；B、收集的H2能安静燃烧，说明H2的纯度大于等于80%，故B项错误；C、用向下排空气法收集H2 ，保持试管倒置移近火焰，如果没有听到任何声音，表示收集的H2纯度大于等于80%，故C项错误；D、氢气和空气的混合气体点燃不一定发生爆炸，只有在爆炸极限范围内才会发生爆炸，故D项错误故选A【分析】可燃物质（

41、可燃气体、蒸气和粉尘）与空气（或氧气）在一定的浓度范围内均匀混合，遇着火源可能会发生爆炸，这个浓度范围称为爆炸极限可燃性混合物能够发生爆炸的最低浓度和最高浓度，分别称为爆炸下限和爆炸上限，在低于爆炸下限时不爆炸也不着火，在高于爆炸上限同样不燃不爆因此可燃性气体在点燃前需要先检验气体的纯度，以防发生爆炸【解析】【解答】A、通过实验可以知道烧杯中的白磷没有燃烧，说明烧杯中的白磷虽然温度达到着火点，但没有与氧气接触，所以不能燃烧，从而可以判断烧杯中的热水不仅仅是只起到加热的作用，故A说法正确；B、铜片上白磷燃烧是温度达到了着火点且与氧气接触，满足燃烧的条件，故B说法正确；C、铜片上的红磷没有燃烧是温

42、度过低没有达到其着火点，没有满足燃烧的条件，故C说法正确；D、烧杯中的白磷通入空气（氧气）就会燃烧，出现“水火相容”的奇观，故D说法错误故选D24.能源、环境、安全已成为人们日益关注的问题 （1）三大化石燃料包括煤、_、天然气等；它们都是_（填“可再生”或“不可再生”）能源 （2）控制反应的条件可使燃料充分燃烧燃煤发电时，将煤块粉碎成煤粉的目的是_ （3）天然气主要成分为甲烷，写出甲烷充分燃烧的化学方程式_ 下列有关天然气（或甲烷）的说法正确的是_（填字母）A沼气中的主要成分是甲烷B甲烷气体不会产生温室效应C用天然气代替煤作燃料，有利于减少酸雨形成 You and your friends a

43、re leaving a concert on a Friday night.When you get outside,your ears are ringing.You have to shout to be heard.36 So no harm doneright?Not quite.Temporary buzzing may be easy to ignore,but repeated exposure to loud noise will eventually cause serious-and irreversible(无法治愈的)-hearing loss.A new study

44、 conducted by researchers at Brigham and Womens Hospital in Boston shows that one in five people between the ages of 12 and 19 are experiencing slight hearing loss,and one in 20 have mild hearing loss.37 But the good news is that there plenty of ways you can protect your ears from further damage and

45、 still listen to the music you love:Ask around.Ask around.Put your earbuds in or your headphones on,and then ask a friend next to you whether or not he or she can hear what youre listening to.38 Turn it down.Buy noise-canceling headphones.Buy noise-canceling headphones.A pair of earbuds or headphones that fits comfortably will limit outside noise so that you can hear your music better at lower volumes.