部编版九年级下册语文苏轼《定风波》(共19张)课件.ppt

1、定风波1部编版九年级下册语文作者介绍作者介绍苏轼（苏轼（1037110110371101），字子瞻，号东坡居士，），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋文学家、书法家、画家。四川眉山人，北宋文学家、书法家、画家。苏轼是北宋中期的文坛领袖。其文纵横恣苏轼是北宋中期的文坛领袖。其文纵横恣肆；其诗题材广阔，清新豪健，与黄庭坚并称肆；其诗题材广阔，清新豪健，与黄庭坚并称“苏黄苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾并称；其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛苏辛”；其散文著述宏富，为；其散文著述宏富，为“唐宋八大唐宋八大家家”之一。之一。2部编版九年级下册语文了解背景了解背景飞来一场横祸的飞来一场横祸的“乌台诗案

2、乌台诗案”，苏轼遭到，苏轼遭到严刑逼供，被迫对无中生有的罪名供认不讳，严刑逼供，被迫对无中生有的罪名供认不讳，之后，他被贬到黄州任团练副使，无名无权，之后，他被贬到黄州任团练副使，无名无权，穷愁潦倒。穷愁潦倒。西江月西江月世事一场大梦，人生几度秋凉。夜来风叶世事一场大梦，人生几度秋凉。夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。已鸣廊，看取眉头鬓上。酒贱常愁客少，酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。北望。3部编版九年级下册语文赏析小序赏析小序三月七日沙湖同行的人、余道中遇雨同行皆狼狈，余独不觉，故作此词4部编版九年级下册语文整体感知整体感知莫听穿林

3、打叶莫听穿林打叶声，何妨吟啸声，何妨吟啸且徐行。竹杖且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟谁怕？一蓑烟雨任平生。雨任平生。0100005部编版九年级下册语文整体感知整体感知料峭春风吹酒料峭春风吹酒醒，微冷。山醒，微冷。山头斜照却相迎。头斜照却相迎。回首向来萧瑟回首向来萧瑟处，归去。也处，归去。也无风雨也无晴。无风雨也无晴。0100006部编版九年级下册语文文本探究文本探究莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。7部编版九年级下册语文文本探究文本探究“莫听”一词表明词人认为风雨虽大

4、，但不足以挂在心上，“何妨”透出一点俏皮，即使风狂雨骤，在雨中照常缓步前行,一副泰然自若的神态。8部编版九年级下册语文文本探究文本探究拄着竹杖、穿着草鞋，却轻捷得胜过骑马，与“同行皆狼狈”形成鲜明的对比，突出词人的欢快豪迈的姿态。9部编版九年级下册语文文本探究文本探究有什么好怕的？裹着一身蓑衣任凭风吹雨打，照样过我的一生。“谁怕？”便是不怕，表现了词人的从容坦然的心态。10部编版九年级下册语文文本探究文本探究晴、雨晴：顺境自然界的风雨雨：逆境政治风云、人生险途11部编版九年级下册语文人物形象人物形象12部编版九年级下册语文人物形象人物形象13部编版九年级下册语文人物形象人物形象14部编版九年级

5、下册语文人物形象人物形象15部编版九年级下册语文人物形象人物形象16部编版九年级下册语文学以致用17部编版九年级下册语文西江月西江月世事一场大梦，世事一场大梦，人生几度秋凉？人生几度秋凉？夜来风叶已鸣廊。夜来风叶已鸣廊。看取眉头鬓上。看取眉头鬓上。酒贱常愁客少，酒贱常愁客少，月明多被云妨。月明多被云妨。中秋谁与共孤光。中秋谁与共孤光。把盏凄然北望。把盏凄然北望。定风波定风波莫听穿林打叶声，莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无归去，也无风雨也无晴。晴。成熟于一场灾难之后，成熟于灭寂之后成熟于一场灾难之后，成熟于灭寂之后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻。有人在他身边的时刻。余秋雨余秋雨苏东坡突围苏东坡突围18部编版九年级下册语文课后作业19部编版九年级下册语文