部编版三下第1课《古诗三首》2020版课件.pptx

1、1古诗三首古诗三首绝句惠崇春江晚景三衢道中看插图，猜测三首古诗描写的季节。第一课时春春初夏知题目绝句 唐 杜甫 绝句，是一种古诗体，每首四句。如果每句诗都有7个字就是7言绝句，简称七绝；如果每句诗都有5个字就是5言绝句，简称五绝。知题目惠崇春江晚景 宋 苏轼 惠崇，北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。知题目三衢道中 宋 曾几 三衢山，位于浙江衢州常山县城北。因生物礁和优美岩溶地貌的结合而珍贵。三衢山独特的地貌背景孕育了丰富的人文景观。有历代文人的诗词，民间艺人的传说。绝句 唐唐 杜甫杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。杜甫：（公元712年-公元770年），字子美，

2、自号少陵野老，是唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。在成都时被荐为节度参谋、检校工部员外郎，后世又称他为杜少陵、杜工部。杜甫与李白合称“李杜”，他忧国忧民，人格高尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。代表作有“三吏”、“三别”等，有杜工部集传世，纪念地有杜甫草堂、杜甫墓、杜公祠、杜甫公园、杜陵桥、杜陵书院等。了解诗人初读课文，感知诗意。自由朗读这首古诗，用平时学会的学习古诗的方法学习交流，朗读的时候，读准字音，边读边边记下自己读懂了什么，标出读不懂的地方。阅读与交流的要求：（1）自己读，定位识字，读准字音。（2）自

3、由读，圈出不理解的词语。（3）小组读，合作学习，理解词义。自主学习鸳鸯yun yn融书写指导：左下部里面是一横，右边的“虫”，横变提。燕鸳鸯书写指导：余右上是横折钩、竖弯钩，不是“巳”。识字写字书写指导：上边是廿，中间是北，北的中间加口，下边灬要把整个字托起。迟日：春天日渐长，所以说迟日。泥融：这里指泥土滋润。鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。理解词语绝句唐 杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。小链接 “迟日”，出自诗经七月：“春日迟迟。”迟迟：缓慢的样子。春日迟迟：是说在春天白天变得长了。“迟日”就是指“春天的太阳”。品读欣赏，深入探究：这首绝句描写的是什么季节的景色？谁告

4、诉我们春天来了？自己小声读读这首诗，动笔画一画。品读欣赏绝句唐 杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。春天 春天的太阳特别明亮。在春日的照耀下，山、水，到处都呈现出一派明丽秀美的大好春光。你想怎样读这句话？迟日江山丽，春风花草香。这是一阵温暖柔和的春风，你闻闻，春风会给我们带来了什么香气呢？温暖的春风挟带着百花和芳草的清香，一股又一股扑鼻而来，你闻到了吗？在春天明亮的太阳的照耀下，大好河山一片明丽秀美，你看到了吗？泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。小燕子飞来飞去地忙什么呢？聪明的小燕子用湿润柔软的泥筑巢呢！你们在春风中飞来飞去，一边唱歌一边筑巢，多快乐呀！眼看着既结实又漂亮的巢就要筑好了，

5、内心多么激动呀！鸳鸯睡得多香甜啊！没有人来惊扰它们的美梦，多幸福啊！它们睡在被太阳晒得暖暖的沙滩上，多舒服呀！春天里，冰冻的泥土融化了，小燕子们飞来飞去地衔泥筑巢，展现给我们的是一种动态的美；河边的沙滩被太阳晒得暖暖的，一对对鸳鸯互相依偎着睡着了，展现给我们的是一种静态的美。这一动一静，相映成趣。多有意思啊！再读。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。动静结合诗意：春天来了，在明媚的阳光映照下，山河无比秀丽。春风中飘散着花草的芳香。溪边泥土湿软，小燕子翩翩地飞来飞去，衔泥筑巢。暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。理解词语绝句唐 杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。绝句唐 杜甫迟日/江山/丽，春风

6、/花草/香。泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯。春光明媚山清水秀春风送暖鸟语花香生机勃勃喜爱与赞美 读古诗应该抑扬顿挫，还应有感情。单竖线表示停顿的时间稍短些，双竖线表示停顿的时间稍长些。杜甫住在浣花溪草堂的时候，还写了很多首绝句呢！你们看：绝句 绝句 杜甫 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，江碧鸟逾白，一行白鹭上青天。山青花欲燃。窗含西岭千秋雪，今春看又过，门泊东吴万里船。何日是归年。七绝 五绝结构梳理 绝句（五言绝句）江山 丽花草 香燕子 飞（动）鸳鸯 睡（静）美好 喜悦唐 杜甫（诗圣）诗中有画 画中有诗美丽宜人的春光图 唐代大诗人杜甫，用一首简短的小诗把自己对春天的热爱之情表现得淋漓尽致，为我们描绘了一幅美

7、丽的鸳鸯春睡图。我们家乡的大自然的春天到处都是美丽的图画。希望你们选择自己喜欢的方式表达自己对春天的热爱之情。自选作业。（1）画：画一幅画，画出春天的美景，表达自己对春天的喜爱之情。（2）写：写一首小诗或一篇日记，用自己的亲眼所见和亲身感受表达自己对春天的喜爱之情。作业超市1这是一首描写春天的诗，诗中依次描写了_、_、_、_、_、_、_、_等景物。2.这首诗的前两句分别从()和()的角度描写了春天的清新秀美。(填序号)A视觉B嗅觉C听觉太阳江山春风花草春泥燕子沙滩鸳鸯AB绝句：美丽宜人的春光图当堂练3诗的后两句通过燕子衔泥翩飞的()描写和鸳鸯相偎而眠的()描写，表现出春天的和谐宜人。A静态 B

8、动态BA1古诗三首古诗三首绝句惠崇春江晚景三衢道中第二课时惠崇春江晚景 宋宋 苏轼苏轼 春江晚景图是惠崇画的一幅画。惠崇春江晓景是苏轼为好友惠崇的这幅画题写的。苏轼：（10371101）字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。是著名的文学家，唐宋散文八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；善画竹木怪石，其画论，书论也有卓见。是北宋继欧阳修之后的文坛领袖，散文与欧阳修齐名；诗歌与黄庭坚齐名；他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约，与南宋辛弃疾并称“苏辛”，共为豪放派词人。了解诗人初读课文，感知诗意。熟读诗句，勾画不理解的字

9、、词，借助工具书自学。把字读准确。遇到不认识的字读一读下面的拼音。阅读与交流的要求：（1）自己读，定位识字，读准字音。（2）自由读，圈出不理解的词语。（3）小组读，合作学习，理解词义。自主学习惠 崇 豚hu chn tn 恩惠 优惠 惠顾 崇高 崇尚 崇敬 海豚 河豚 惠书写指导：“穗”字的右边就是“惠”。崇芦芽书写指导：上“山”下“宗”芦苇芦笛芦花发芽豆芽嫩芽识字写字三两枝：指两三枝桃花。鸭先知：群鸭好像最早感觉到了春天的信息，迫不及待地到江水中嬉戏玩耍了。理解词语惠崇春江晚景宋 苏轼 竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时。竹林外两三枝桃花初放，鸭子

10、在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。想象当时的情景，桃花刚开，鸭子戏水，蒌蒿长势很旺，鲜嫩的芦芽从土里钻出。理解词语惠崇春江晚景宋 苏轼 竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时。作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。从画面上，我们能看出“正是河豚欲上时”吗？理解词语惠崇春江晚景宋 苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。作者通过观察岸上、水面之物所进行的联想。它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也

11、就是河豚上游产卵繁殖的季节。所想 古诗的语言简洁，一般用四句话、二三十个字就能表述丰富的意境，或者描述一个事件，并抒发情感，其中每一个字都给予了丰富的内容。要读懂古诗就要首先借助注释、字典或查资料说说诗句的意思，然后有感情地朗读，并将诗中描述的事物在脑海中联系生活、影视作品中所见到的样子，想象诗歌描述的景象。当朗读古诗脑海中出现与之对应丰富的画面时，我们才算真正地读懂了古诗，以后的生活中见到类似的情景，就能用古诗中的语句来描述。读本课古诗，借助诗句的意思，想象画面，说说写了怎样景象。想象画面读懂古诗方法指导我还知道：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的；小溪里的冰融化了叮叮咚咚地流淌；杨柳树都开始枝

12、条柔软，接着就是扬出白色的花絮理解词语惠崇春江晚景宋 苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。诗意：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水回暖。河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的景象？惠崇春江晚景这是一首题图诗。温暖的春天，给万物带来了活力，使他们充满了生机。竹林里的竹子翠绿翠绿的，给人一种凉爽、舒服的感觉。在这片竹林的不远处，绽开着几株俏丽的桃花，沐浴着春天的阳光欢笑着。在江面上，几只可爱的小鸭在水里游来游去，玩耍嬉戏，那么快活。江岸边长出了蒌蒿，

13、芦苇的嫩芽也刚刚悄悄地冒出了地面。我想：这正是河豚肥美上市的时节想象画面桃花 三两枝鸭子 知水暖蒌蒿 满地芦芽 短河豚 欲上惠崇春江晚景（题画诗）（看到）（联想）喜爱 赞美结构梳理江南水乡春景图惠崇春江晚景：生机勃勃的春江图1这是一首题画诗，是宋代诗人_根据名僧惠崇的画作_而写。2画面景物有动有静，静的景物有_、_、_、_等，动的景物有_、_等。诗人通过对这些景物的刻画，再现了一幅美丽的春江图。3这首诗中，有一句是诗人由时节所联想到的。请你仔细观察文中插图写出来。_苏轼春江晚景竹子桃花蒌蒿芦芽鸭子河豚正是河豚欲上时当堂练1古诗三首古诗三首绝句惠崇春江晚景三衢道中第三课时曾几(j)：(10841

14、166)南宋朝诗人，字吉甫，号茶山居士，赣州（今江西赣州市）人。曾几学识渊博，勤于政事。他的学生陆游替他作墓志铭，称他“治经学道之余，发于文章，雅正纯粹，而诗尤工。”后人将其列入江西诗派。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清淡。五、七言律诗讲究对仗自然，气韵疏畅。了解诗人自由读课文，读准字音。1.熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。2.把字读准确。遇到不认识的字读一读下面的拼音。自学古诗 古诗是我们中华民族文化宝库中的瑰宝，在我国文学史上占有重要的地位。今天我们一起来学习一首宋朝诗人曾几写的古诗，看看他眼中、笔下的春天是怎样的。jin 梅书写指导：上下左窄右宽，右下的“母”笔顺是撇

15、折、横折钩、点、横、点。溪泛减书写指导：左窄右宽，笔画较多，要写得紧凑。泛舟泛滥书写指导：右边是“咸”不是“成”。识字写字得 d（得到）di（就得）读一读下面的句子，看看你有什么发现？绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。多音字读一读：孩子如果大学一毕业就能得（d）到一个满意的工作职位，母亲得（di）多高兴呀。三衢道中 宋 曾几 梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。带着问题，再读古诗三衢道中。（1）作者是什么时间游于三衢山中？他的行程路线怎样？（2）沿途作者都看到了什么？结合插图想象画面，结合注释，与小组内的同学交流一下。（3）想一想作者的心情怎样？再读古

16、诗 三衢道中 宋 曾几 梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。带着问题，再读古诗三衢道中。（1）作者是什么时间游于三衢山中？他的行程路线怎样？（2）沿途作者都看到了什么，听到什么？结合插图想象画面，结合注释，与小组内的同学交流一下。（3）想一想作者的心情怎样？再读古诗 梅子黄时，正值雨季，而天气却（日 日），给人以（喜悦）之情。理解诗句梅子黄时日日晴，日日晴喜悦小溪泛尽却山行。这句话写了什么？一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不仅表明作者的行程，还透露出作者的喜悦之情。却：再 正当诗人有些失望的时候，却看到树上黄鹂的美丽，听到其叫声，于是情不自禁

17、地吟出了这两句诗。读出惊喜之情。理解诗句哪句话是写作者沿途所见？绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。不减：并没有少多少添：增加尝试用关联词语填写：（不但 ）绿阴不减来时路，（而且）添得黄鹂四五声。不但而且 三衢道中 宋 曾几 梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。诗人看到了杨梅黄了、天晴、绿阴不减，听到了黄鹂的叫声。诗意：梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。再读古诗想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的景象

18、？三衢道中梅子黄透了的时候，本来应该是阴雨连绵，却天天都是晴和的好天气，诗人乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。赏析：“来时路”将此行悄然过渡到归程，“添得”暗示出行归而兴致犹浓，故能注意到归途有黄鹂助兴。作者将一次平平常常的行程，写得错落有致，平中见奇，不仅写出了初夏的宜人风光，而且诗人的愉悦情状也栩栩如生，让人领略到平凡生活中的意趣。时间:梅子黄时路线：小溪泛尽却山行游山归来看到的：绿阴听到的：黄鹂叫声三衢道中（出游诗）愉悦心情结构梳理山林幽静初夏图诗画同源，很多诗歌描述的就是自然

19、景象的画面，很多的画看来就是一首诗。我们学习古诗时，在有感情地朗读时，眼前就会出现诗歌里描述的画面，如果将眼前出现的画面画下来，再读诗歌就很快理解了，这种方法就叫做古诗配画。运用：比如绝句这首诗，春天阳光暖洋洋地照着大地，花草的香味随着春风吹过来。燕子在空中飞来飞去，用嘴巴衔着湿润的泥巴在造窝，温暖的沙子上鸳鸯成双成对睡着晒太阳。如果将这样一幅画面画下来，人们就会随口吟诵出这首诗歌。方法指导古诗配画理解诗意 背诵这首诗，说说诗中写了大自然中哪些可爱的生灵。推荐阅读 江畔独步寻花 【唐】杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。背诵这首诗，并结合诗句的意思，想象画面，请

20、你用100字左右把诗中描绘的景象写下来。推荐阅读 春游湖 【宋】徐俯 双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。三衢道中：山中游玩乐无穷1从这首诗中的词语“_”可以看出诗人描写的季节是_，从词语“_”可以看出天气十分_。2“小溪泛尽却山行”这句诗写出了诗人游玩的路线是先()，后又改为()。(填序号)A走山路 B走水路3这首诗表达了诗人山行途中_的心情。梅子黄时初夏日日晴晴朗A愉悦欢快B当堂练把下列描写春天的诗句补充完整。1_，处处闻啼鸟。2野火烧不尽，_。3不知细叶谁裁出，_。4_，一枝红杏出墙来。春眠不觉晓春风吹又生二月春风似剪刀春色满园关不住课堂练习读诗句，给红色词选择正确的解释。(填序号)1泥融飞燕子()A 泥土湿软 B 泥土融合2小溪泛尽却山行()A 后退 B 再，又3绿阴不减来时路()A 阴暗 B 树荫4正是河豚欲上时()A 将要 B 想要 ABBA1.用自己的话说说“桃花映水鲜”的意思：2.“牧童何处去”的意思是()A牧童要到哪里去？B牧童去哪儿了？3你觉得“牛背一鸥眠”表现了怎样的情景？给你怎样的感受？桃花倒映在水中显得更加鲜艳。拓展阅读 题画 清袁枚 村落晚晴天，桃花映水鲜。牧童何处去？牛背一鸥眠。B 表现了牛没有人看管，一只鸥在牛背上睡着了的情景。这样的情景给人悠闲、恬静的感受。