部编版4曹冲称象（交互版）课件.ppt

1、4 4 曹冲称象曹冲称象第第1 1课时课时第第2 2课时课时 你会用什么方法你会用什么方法称出它的重量？称出它的重量？第第1 1课时课时l 认真听课文，注意生字的读音。听完认真听课文，注意生字的读音。听完后大声朗读课文，把字音读准，句子后大声朗读课文，把字音读准，句子读通顺。读通顺。l 然后说一说：这篇课文一共有几段？然后说一说：这篇课文一共有几段？初读课文初读课文曹冲曹冲 称象称象 官员官员 四根柱子四根柱子议论议论 秤杆秤杆 细线细线 砍断砍断重量重量 为止为止 到底到底 做法做法岁月岁月 站立站立 船只船只 然后然后曹曹冲冲 称称象象 官官员员 四四根柱根柱子子议论议论 秤杆秤杆 细细线

2、线 砍砍断断重量重量 为为止止 到到底底 做做法法岁岁月月 站站立立 船船只只 然然后后初读课文初读课文cocochnchnyunyunyychnchn nnxinxinknknzhnzhn linlinzhzhzhzhlnlnnnddzuzususuzhnzhnchunchunrnrn称称禾禾尔尔秤秤禾禾平平一杆秤一杆秤止止杆杆员员曹曹称称根根柱柱议议论论重重秤秤砍砍线线量量一起来数大象一起来数大象称称_称赞称赞_称心称心 妈妈给奶奶做了一个坐垫，奶奶觉妈妈给奶奶做了一个坐垫，奶奶觉得很得很称（称（chnchn）心，连连心，连连称（称（chnchn）赞。赞。chnchnchnchn初读课文初

3、读课文杆杆nn_栏杆栏杆 这种木材又直又结实，可以做秤这种木材又直又结实，可以做秤杆杆（nn）和栏和栏杆（杆（nn）。nn_秤杆秤杆初读课文初读课文称 柱 底 杆 秤做 岁 站船然初读课文初读课文我会写我会写（称象）（称象）（柱子）（柱子）（到底）（到底）（秤杆）（秤杆）（秤盘）（秤盘）（做法）（做法）（岁月）（岁月）（站立）（站立）（船只）（船只）（然后）（然后）将上面的生字按结构分类。将上面的生字按结构分类。称称 柱柱 杆杆 秤秤 做做 船船 站站半包围结构半包围结构左右结构左右结构上下结构上下结构底底岁岁 然然 细读课文，想一想：课文主要讲了细读课文，想一想：课文主要讲了一件什么事？一件

4、什么事？曹冲小时候想办法称象的故事。曹冲小时候想办法称象的故事。品读课文品读课文 古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。时间时间人物人物品读课文品读课文 大象大象又高又大又高又大，身子像一堵墙身子像一堵墙，腿像四根柱子腿像四根柱子。“像像像像”这这两个比喻句把大象的高大两个比喻句把大象的高大写得既生动又形象。写得既生动又形象。说说大象的样子。说说大象的样子。品读课文品读课文官员们在议论什么？官员们在议论什么？“这么大的象，到底有多重呢？这么大的象，到底有多重呢？”“这么大的

5、象，有多重呢？这么大的象，有多重呢？”对比对比 写出人们想知道写出人们想知道大象体重的迫切心情。大象体重的迫切心情。品读课文品读课文官员想出官员想出的办法的办法曹冲提出曹冲提出的办法的办法品读课文品读课文方法：方法：造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆来造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆来 称大象。称大象。你觉得这个方法好吗？为什么？你觉得这个方法好吗？为什么？品读课文品读课文还有什么办法呢？还有什么办法呢？秤称秤称提不动提不动不可行不可行原因：原因：谁也没有那么大的力气。谁也没有那么大的力气。曹操的态度：曹操的态度：直摇头。直摇头。品读课文品读课文结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右结构左右结

6、构左窄右宽，右边的撇和点要左窄右宽，右边的撇和点要穿插到左边的禾木旁中。穿插到左边的禾木旁中。chnchn称称禾禾书写指导书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右结构左右结构左窄右宽，左窄右宽，“主主”的最后长的最后长横穿插到木字旁右下方。横穿插到木字旁右下方。zhzh柱柱木木书写指导书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：半包围半包围“氐氐”的横收笔在横中线上，的横收笔在横中线上，向右上略倾。斜钩要舒展，向右上略倾。斜钩要舒展，与左边的撇平衡。与左边的撇平衡。dd底底广广书写指导书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右结构左右结构右部右部“干干”第

7、一横比木字旁的横略高，第一横比木字旁的横略高，第二横穿插到木字旁的点的右上方，第二横穿插到木字旁的点的右上方，右部长竖比左边木字旁的竖略低。右部长竖比左边木字旁的竖略低。nn杆杆木木书写指导书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右结构左右结构右部右部“平平”的长横写在横中线上，的长横写在横中线上，穿插到禾木旁的点的右上方，右穿插到禾木旁的点的右上方，右部长竖比左部禾木旁的竖略低。部长竖比左部禾木旁的竖略低。chnchn秤秤禾禾书写指导书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右中间的口要写得小一些，中间的口要写得小一些，“攵攵”的长撇穿插到的长撇穿插到“口口”的

8、下方，的下方，捺要舒展。捺要舒展。zuzu做做亻亻书写指导书写指导第第2 2课时课时官员官员 议论议论 重量重量 砍树砍树 为止为止 一杆秤一杆秤 四根柱子四根柱子复习词语：复习词语：品读课文品读课文官员想出官员想出的办法的办法曹冲提出曹冲提出的办法的办法品读课文品读课文浏览第浏览第4 4自然段，说一说：这一段讲的是什么？自然段，说一说：这一段讲的是什么？曹冲才七岁，他站出来，说：曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往

9、船上装石头，装到船下沉到画线的地上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。大象就有多重。”曹冲提出称象的办法曹冲提出称象的办法品读课文品读课文品读课文品读课文曹冲曹冲才才七岁。七岁。曹冲七岁。曹冲七岁。比较句子：比较句子：“才才”是仅仅的意思，说明曹冲这么是仅仅的意思，说明曹冲这么小就能想出称象的好办法，强调了他非常小就能想出称象的好办法，强调了他非常聪明、善于观察和动脑筋的特点。聪明、善于观察和动脑筋的特点。品读课文品读课文说一说：曹冲称象的办法分几步？说一说：曹冲称象的办法分几步？第一步：第一步

10、：把大象赶到一艘大船上，把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。面，在船舷上画一条线。品读课文品读课文第二步：第二步：再把大象赶上岸，往船再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。线的地方为止。品读课文品读课文 思考：思考：往船上装石头时，为什么装往船上装石头时，为什么装到船下沉到到船下沉到画画线的地方为止？线的地方为止？因为船下沉的深浅和大象上船时一因为船下沉的深浅和大象上船时一样，样，才才说明这说明这些些石头的重量和大象的重石头的重量和大象的重量相同。量相同。品读课文品读课文第三步：第三步：称一称船

11、上的石头。称一称船上的石头。第四步：第四步：把石头的重量加起来把石头的重量加起来就是大象的重量。就是大象的重量。品读课文品读课文 曹操曹操微笑微笑着着点了点头点了点头。他叫人照曹冲说。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。的办法去做，果然称出了大象的重量。齐读第齐读第5 5自然段，思考：自然段，思考：“微笑微笑”“”“点点了点头了点头”说明了什么？说明了什么？赞许赞许品读课文品读课文讨论：为什么曹冲的办法更好？好在哪里？讨论：为什么曹冲的办法更好？好在哪里？大船大船大秤大秤当作当作解决了没有解决了没有大秤的问题大秤的问题石头石头大象大象让大象丝毫无损让大象丝毫无损等量等量代换代换品读

12、课文品读课文你觉得曹冲是一个怎样的孩子？你觉得曹冲是一个怎样的孩子？我觉得曹冲是一个我觉得曹冲是一个 的孩子。的孩子。我长大了，要做一个我长大了，要做一个 的人。的人。非常聪明、善于观察非常聪明、善于观察和动脑筋和动脑筋品读课文品读课文结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：上下结构上下结构“山山”要写得扁一些，要写得扁一些，“夕夕”横撇的横写在横中线上，撇横撇的横写在横中线上，撇要拉长舒展。要拉长舒展。susu岁岁山山书写指导书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右结构左右结构立字旁的提要写得短，右下的立字旁的提要写得短，右下的“口口”要写得稍大一些。要写得稍大一些。zh

13、nzhn站站立立书写指导书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右舟字旁的提要写得短，注意右边舟字旁的提要写得短，注意右边不出头。右部的竖弯，不带钩。不出头。右部的竖弯，不带钩。chunchun船船舟舟书写指导书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：上下结构上下结构四点的大小位置要注意，拉开适当四点的大小位置要注意，拉开适当的间距，首尾两点稍大一些，右上的间距，首尾两点稍大一些，右上“犬犬”字，最后一点不能忘记。字，最后一点不能忘记。rnrn然然灬灬书写指导书写指导官员们：造大秤官员们：造大秤提不起提不起曹冲曹冲赶象上船赶象上船画线画线赶象上岸赶象上岸装石头装石头

14、称石头称石头得象重得象重曹冲曹冲称象称象善观察善观察勤动脑勤动脑结构梳理结构梳理拓展一拓展一拓展二拓展二拓展延伸拓展延伸 大象是目前陆地上最大的哺乳动物。大象是目前陆地上最大的哺乳动物。现现存的大象仅两种，非洲象和亚洲象。非洲象存的大象仅两种，非洲象和亚洲象。非洲象体型较大，最大的雄象约体型较大，最大的雄象约7 7吨吨重，雌雄象都长重，雌雄象都长有发达的象牙；亚洲象略小，最大的体重约有发达的象牙；亚洲象略小，最大的体重约5 5吨吨，仅雄象才长有发达的象牙。，仅雄象才长有发达的象牙。关于大象关于大象返回返回拓展一拓展一拓展延伸拓展延伸返回返回拓展二拓展二学用学用“又又又又”式词语。式词语。又高又

15、大又高又大又大又红又大又红又香又甜又香又甜又白又胖又白又胖又冷又饿又冷又饿又蹦又跳又蹦又跳又白又嫩又白又嫩又惊又喜又惊又喜又大又圆又大又圆拓展延伸拓展延伸一、给加点的字注音。一、给加点的字注音。曹冲曹冲（）称象称象（）秤杆秤杆（）到底到底（）为止为止（）细线细线（）cocochnchnzhzhchnchnddxinxin随堂练习随堂练习 大（大（）又高又大，身子（）又高又大，身子（）一）一堵墙，腿（堵墙，腿（）四根柱子。）四根柱子。像像象象二、选字填空。二、选字填空。象象像像像像 曹操的儿子曹冲（曹操的儿子曹冲（）出来说，他有）出来说，他有个办法。个办法。战战站站站站随堂练习随堂练习一（一（）

16、大象）大象 一（一（）大秤）大秤一（一（）墙）墙 一（一（）大树）大树一（一（）大船）大船 一（一（）线）线条条 棵棵 杆杆 堵堵 头头 艘艘杆杆头头堵堵三、选一选，填一填。三、选一选，填一填。棵棵艘艘条条随堂练习随堂练习 朗读指导：这篇文章比较长，有朗读指导：这篇文章比较长，有一些长句，朗读时要注意长句的断句。一些长句，朗读时要注意长句的断句。课后习题参考答案课后习题参考答案朗读课文。画出课文中提到的两种称朗读课文。画出课文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。象的办法，说说为什么曹冲的办法好。朗读示例：曹冲才七岁，他朗读示例：曹冲才七岁，他/站出来，站出来，说：说：“我我有个办法

17、。把大象有个办法。把大象/赶到一艘赶到一艘/大大船上，看船身船上，看船身/下沉多少，就沿着水面，在下沉多少，就沿着水面，在船舷上船舷上/画一条线。再把大象画一条线。再把大象/赶上岸，往船赶上岸，往船上上/装石头，装到装石头，装到/船下沉到船下沉到/画线的地方画线的地方/为为止。然后称一称止。然后称一称/船上的石头。石头有多重，船上的石头。石头有多重，大象就有多重。大象就有多重。”课后习题参考答案课后习题参考答案 参考答案：课文中描写官员们提出的称参考答案：课文中描写官员们提出的称象方法的句子是：有的说：象方法的句子是：有的说：“得造一杆大秤，得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。砍一棵大树做秤杆。”

18、有的说：有的说：“有了大秤有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？秤呢？”描写曹冲称象的办法的句子是：描写曹冲称象的办法的句子是：“我有我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下课后习题参考答案课后习题参考答案沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。头。石头有多重，大象就有多重。”官员们的办法

19、是造大秤称大象，想法不官员们的办法是造大秤称大象，想法不切实际，根本无法实现。而曹冲的办法具有切实际，根本无法实现。而曹冲的办法具有创造性：一是曹冲把创造性：一是曹冲把“大船大船”当作大秤，用当作大秤，用课后习题参考答案课后习题参考答案来称象，解决了大秤的问题；二是曹冲想到来称象，解决了大秤的问题；二是曹冲想到用石头和大象进行等量代换，让大象丝毫无用石头和大象进行等量代换，让大象丝毫无损。他用切实可行的办法称出了大象的重量。损。他用切实可行的办法称出了大象的重量。课后习题参考答案课后习题参考答案读第读第4 4自然段，给下面的内容排序，再说说曹自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。冲称

20、象的过程。赶象上船。把大象赶上岸，往船上装石头。赶象上船。把大象赶上岸，往船上装石头。在船舷上做记号。在船舷上做记号。称石头的重量。称石头的重量。nn1 12 23 34 4课后习题参考答案课后习题参考答案 参考答案：第一步：赶大象上船。第参考答案：第一步：赶大象上船。第二步：沿水面在船舷上画一条线。第三步：二步：沿水面在船舷上画一条线。第三步：赶大象上岸，往船上装石头，装到船下沉赶大象上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线处为止。第四步：称船上石头的重到画线处为止。第四步：称船上石头的重量，把石头的重量加起来，就知道大象有量，把石头的重量加起来，就知道大象有多重了。多重了。课后习题参考答案课后

21、习题参考答案读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点的词语各说一句话。的词语各说一句话。曹冲七岁。曹冲七岁。曹冲才七岁。曹冲才七岁。大象有多重呢？大象有多重呢？大象到底有多重呢？大象到底有多重呢？课后习题参考答案课后习题参考答案 老师指导：第一组的两个句子，第二老师指导：第一组的两个句子，第二句加了一个句加了一个“才才”字，强调了曹冲的年纪字，强调了曹冲的年纪小，更加突出了他的聪明伶俐；第二组第小，更加突出了他的聪明伶俐；第二组第二个句子加了二个句子加了“到底到底”，加强了疑问的语，加强了疑问的语气，表示要知道大象的重量，难度很大。气，表示要知道大象的重量，难度很大。参考答案：我买这本书才花了十元钱。参考答案：我买这本书才花了十元钱。这件事到底是谁做的呢？这件事到底是谁做的呢？课后习题参考答案课后习题参考答案1.1.曹冲才七岁，就这么聪明，你还有其他曹冲才七岁，就这么聪明，你还有其他更好的称象办法吗？和同学说一说，看更好的称象办法吗？和同学说一说，看看谁的办法好！看谁的办法好！2.2.搜集有关大象的资料，同学之间讲一讲。搜集有关大象的资料，同学之间讲一讲。课后作业课后作业