部编人教版语文八年级下册第5课《大自然的语言》课件.ppt
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1、大自然的语言大自然的语言1.1.学习并积累物候学的有关知识,理清文章的学习并积累物候学的有关知识,理清文章的说明顺序说明顺序,探,探究文章的写作技巧。究文章的写作技巧。2.2.体会课文准确严谨、生动优美的体会课文准确严谨、生动优美的语言语言,培养和提高概括课,培养和提高概括课文内容要点的能力。文内容要点的能力。3.3.激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣,培养注重观察、讲激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣,培养注重观察、讲究实证的科学态度。究实证的科学态度。你知道吗你知道吗?大自然也有它的语言。不信,你看,万紫千红大自然也有它的语言。不信,你看,万紫千红的时候我们知道春天到了;茂密的大树是夏天清凉的
2、绿伞;的时候我们知道春天到了;茂密的大树是夏天清凉的绿伞;秋风吹黄了田野,洁白的雪花是冬的使者。天上飘着的云在秋风吹黄了田野,洁白的雪花是冬的使者。天上飘着的云在告诉我们天气的变化,树的年轮也在向我们诉说着它们的奥告诉我们天气的变化,树的年轮也在向我们诉说着它们的奥秘。让我们随着作者的足迹,去大自然中走一走,看一看吧秘。让我们随着作者的足迹,去大自然中走一走,看一看吧。春春柳柳夏夏荷荷冬梅冬梅说明文的阅读方法:说明文的阅读方法:2 2、说明对象的特点说明对象的特点3 3、说明文的分类说明文的分类1 1、说明对象、说明对象内容:事物说明文内容:事物说明文 事理说明文事理说明文 语言语言:生动说明
3、文:生动说明文 平实说明文平实说明文4 4、说明方法说明方法举例子举例子 分类别分类别 列数字列数字 作比较作比较 摹状貌摹状貌 下定义下定义 作诠释作诠释 打比方打比方 列图表列图表 引用等引用等5 5、说明顺序:说明顺序:时间顺序时间顺序 空间顺序空间顺序 逻辑顺序逻辑顺序 6 6、说明语言:说明语言:准确性准确性 或平实或生动或平实或生动文体知识 竺可桢,我国现代卓越的科学家。竺可桢,我国现代卓越的科学家。他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高,而造诣都很高,而物候学物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的也是他呕心沥血做出了重
4、要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一个成就都是和他的工作领域之一。我国现代物候学的每一个成就都是和他的工作分不开的。他主编了分不开的。他主编了中国自然区划中国自然区划中国自然地理中国自然地理等丛书,是我国地理学和气象学界的一代宗师。等丛书,是我国地理学和气象学界的一代宗师。走近作者走近作者【事理说明文事理说明文】定义:事理说明文就是以分析事物的因果关系、定义:事理说明文就是以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文称作事理说明文。也就是介绍科学道理为主的说明文称作事理说明文。也就是说,事理说明文主要回答说,事理说明文主要回答“为什么为什么”的问题。的问题。文体介绍文体介绍载载 途途 萌萌
5、 发发 簌簌 簌簌 连连 翘翘孕育:孕育:翩然:翩然:销声匿迹:销声匿迹:周而复始:周而复始:ziziqioqiomngmngss比喻酝酿着新事物。比喻酝酿着新事物。动作轻快的样子。动作轻快的样子。原意是不公开讲话,不公开露面。这里指昆虫都无原意是不公开讲话,不公开露面。这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。声无息、无影无踪了。一次又一次的循环。一次又一次的循环。字词积累字词积累竺竺可可桢桢 萌萌发发 纬纬度度翩翩然然 孕孕育育 簌簌簌簌 销声销声匿匿迹迹 衰衰草连天草连天 酝酿酝酿风雪风雪载载途途 谚谚语语 连连翘翘 草草长长莺飞莺飞 wi1、正音。、正音。zh zhnmn pin yn s n
6、 zi yn zhn yn ninqioshui 检查预检查预习习次次 第第:孕孕 育育:簌簌 簌:簌:销声匿迹销声匿迹:风雪载途风雪载途:年年如是年年如是:周而复始周而复始:翩翩 然然:农农 谚谚:一个挨一个地。一个挨一个地。怀胎生育。用来比喻酝酿着新事物怀胎生育。用来比喻酝酿着新事物纷纷落下的样子。纷纷落下的样子。躲藏起来不露面。这里指消失了鸣叫声躲藏起来不露面。这里指消失了鸣叫声,藏起了行迹。匿,隐藏。藏起了行迹。匿,隐藏。风雪遍地。载,充满。风雪遍地。载,充满。每年都这样。是,这。每年都这样。是,这。形容循环往复,转了一周又一周。形容循环往复,转了一周又一周。动作轻快的样子。动作轻快的
7、样子。有关农业生产的谚语,是农民再长有关农业生产的谚语,是农民再长期生产实践中总结出来的经验。期生产实践中总结出来的经验。检查预检查预习习2、释义。、释义。草长莺飞草长莺飞:莺:黄鹂。形容江南暮春的景色。草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。清代高鼎的村居检查预检查预习习2、释义。、释义。u 把文章划分四部分,并概括各部分大意把文章划分四部分,并概括各部分大意。第一部分第一部分()():第二部分第二部分()():第三部分第三部分()():第四部分第四部分()():整体感整体感知知1-31-34-54-56 6-10101111-1212引出什么叫物候和物候学。引出什么
8、叫物候和物候学。说明物候观测对农业的重要性。说明物候观测对农业的重要性。说明决定物候现象来临的因素。说明决定物候现象来临的因素。说明研究物候学的意义。说明研究物候学的意义。语言是人类所特有的用来表达意思、交语言是人类所特有的用来表达意思、交流思想的工具。流思想的工具。本课中的本课中的“语言语言”是指大自然通过一定是指大自然通过一定的现象表现一种自然规律。的现象表现一种自然规律。自由朗读课文,你自由朗读课文,你怎么理解怎么理解题目中的题目中的“语言语言”?整体感知整体感知冰雪融化立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化,草木萌发,各种花次来。冰雪融化,草木萌发
9、,各种花次第开放。第开放。次第开放于是转入炎热的夏季,这于是转入炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期。是植物孕育果实的时期。秋叶簌簌 到了秋天,果实成熟到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌的落下来。在秋风中簌簌的落下来。北雁南飞,活跃在田间草际的北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。接风雪载途的寒冬。北雁南飞衰草连天风雪载途合作探合作探究究4 4、第一段是按什么顺序来说明的?标出、第一段是按什么顺序来说明的?标出有关词句。有关词句。本段是按春本段是按春
10、夏夏秋秋冬的冬的时间顺序时间顺序来写的来写的。表示时间的词语有表示时间的词语有:立春过后立春过后再过两个月再过两个月不久不久转入炎热的夏季转入炎热的夏季到了秋天到了秋天准准备迎接备迎接。条理十分清楚。条理十分清楚。合作探合作探究究6 6、第一段描写用词典雅、简洁、生动,富有表、第一段描写用词典雅、简洁、生动,富有表现力,找出几个试品析。现力,找出几个试品析。“苏醒苏醒”,将大地将大地拟人拟人化,展现一幅化,展现一幅春回大地,生机勃勃春回大地,生机勃勃的的景色。亲切、动人。下文的自然现象展现了景色。亲切、动人。下文的自然现象展现了“苏醒苏醒”的具体的具体内涵。内涵。“融化融化”,写出了冰雪的写出
11、了冰雪的动态动态,暗示着春暖花开的美景,透,暗示着春暖花开的美景,透漏着暖暖的春意。漏着暖暖的春意。“萌发萌发”,描写小草、树芽开始生长的情态,显示出草木的描写小草、树芽开始生长的情态,显示出草木的生机和活力生机和活力。“次第次第”,用词用词典雅典雅、简练、简练。写出百花写出百花竞相竞相开放开放、争着报春、争着报春的热闹情景的热闹情景。贴切地表现了花开的次序,渲染了春天的气息。贴切地表现了花开的次序,渲染了春天的气息;“翩然翩然”,生动形象地写出了小燕子生动形象地写出了小燕子轻盈飞舞轻盈飞舞,活泼伶俐的,活泼伶俐的情态,透露出情态,透露出喜爱喜爱之请。之请。合作探究合作探究“孕育孕育”,将植物
12、写活了,形象的写出了夏季植物的茂盛、茁壮之态。将植物写活了,形象的写出了夏季植物的茂盛、茁壮之态。“渐渐渐渐”,确切地表达了叶子枯黄的过程;确切地表达了叶子枯黄的过程;“簌簌簌簌”,摹拟风吹落叶的声音,写出秋天的肃杀气氛。摹拟风吹落叶的声音,写出秋天的肃杀气氛。“销声匿迹销声匿迹”,用词用词典雅典雅,描写昆虫为过冬作好了一切准备,写得有情,描写昆虫为过冬作好了一切准备,写得有情有感,十分有感,十分形象形象。“衰草连天衰草连天”,用词用词典雅典雅、形象、形象,描写秋天萧条冷落的情景。描写秋天萧条冷落的情景。“迎接迎接”,拟人拟人修辞,将秋天写得很有情趣,好象是位知冷知热、善解修辞,将秋天写得很有
13、情趣,好象是位知冷知热、善解人意的天使。人意的天使。“风雪载途风雪载途”,用词用词典雅典雅、形象、形象,写寒冬,传神表现出冬天风狂雪大,写寒冬,传神表现出冬天风狂雪大,寒气逼人。寒气逼人。“载载”恰当地描写了风雪飘落的程度。恰当地描写了风雪飘落的程度。“年年如是,周而复始年年如是,周而复始”,用词用词典雅典雅、简练、简练,八个字概括这一段的四季八个字概括这一段的四季更替情况,极其简洁。更替情况,极其简洁。“是是”,这。,这。指代本段前面的内容。指代本段前面的内容。即:即:“立春过后,大地渐渐从沉睡中苏立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来醒过来准备迎接风雪载途的寒冬。准备迎接风雪载途的寒冬。”合作
14、探合作探究究7、文中、文中“年年如是年年如是”的的“是是”是什么是什么意思?意思?“是是”指代什么内容?指代什么内容?u 默读第二段默读第二段合作探合作探究究1、第二段使用了什么说明方法?有什么作用?、第二段使用了什么说明方法?有什么作用?杏花开了杏花开了传语传语赶快耕地赶快耕地桃花开了桃花开了暗示暗示快种谷子快种谷子布谷叫了布谷叫了唱歌唱歌割麦插禾割麦插禾 举例子举例子,举了举了三个例子。三个例子。具体、有力地具体、有力地说明说明“劳动人民注劳动人民注意了草木荣枯,候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以安排意了草木荣枯,候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以安排农事农事”的道理。的道理。2、本段
15、是按什么顺序来说明的?标出有关词句。、本段是按什么顺序来说明的?标出有关词句。时间顺序。时间顺序。杏花开了杏花开了桃花开了桃花开了布谷鸟开始唱歌布谷鸟开始唱歌。“传语传语”“”“暗示暗示”“”“唱歌唱歌”要我们要我们“耕耕地、种谷、插禾地、种谷、插禾”,这就是大自然的语言。,这就是大自然的语言。合作探合作探究究3、哪些词语体现出大自然以它独特的语言、哪些词语体现出大自然以它独特的语言在提醒我们要干什么事了在提醒我们要干什么事了?拟人拟人。“传语传语”“”“暗示暗示”“”“唱歌唱歌”,好,好像这几种动植物都有人的思想感情,在为农像这几种动植物都有人的思想感情,在为农民操心,惟恐他们误农事,因而大
16、大民操心,惟恐他们误农事,因而大大增强了增强了文章的生动性和可读性文章的生动性和可读性,有情趣。有情趣。4、本段用了什么修辞方法、本段用了什么修辞方法?有什么作用?有什么作用?合作探合作探究究物候物候大自然的语言大自然的语言物候学物候学利用物候知识来研究农业生产的科学利用物候知识来研究农业生产的科学6、第一、二段列举丰富的自然现象是为了引、第一、二段列举丰富的自然现象是为了引出什么内容?出什么内容?5、“草木荣枯、候鸟去来草木荣枯、候鸟去来”两个短语能否颠倒两个短语能否颠倒顺序顺序?为什么?为什么?不能。不能。“草木荣枯草木荣枯”照应下文杏花开、照应下文杏花开、桃花开,桃花开,“候鸟去来候鸟去
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