部编人教版语文九年级上册13诗词三首：酬乐天扬州初席上见赠(优质课件).ppt

1、酬乐天扬州初席上见赠酬乐天扬州初席上见赠1313古诗词古诗词今天我们要学习的诗歌今天我们要学习的诗歌-酬乐天扬州初逢酬乐天扬州初逢席上见赠席上见赠（板书），诗中有两位故人，他们是著名（板书），诗中有两位故人，他们是著名的诗人刘禹锡和白居易。唐敬宗宝历二年，刘禹锡从的诗人刘禹锡和白居易。唐敬宗宝历二年，刘禹锡从和州返洛阳，途经扬州时，遇到了白居易。在筵席上和州返洛阳，途经扬州时，遇到了白居易。在筵席上白居易写了一首诗赠他，他就写了白居易写了一首诗赠他，他就写了酬乐天扬州初逢酬乐天扬州初逢席上见赠席上见赠这首诗作为答谢。这首诗作为答谢。1.1.理解作者在作品中所表达的思想感情。理解作者在作品中所表

2、达的思想感情。2.2.体会景物描写在作品中所起的作用。体会景物描写在作品中所起的作用。3.3.识记这首诗的出处，作者及所处的年代。识记这首诗的出处，作者及所处的年代。（重点）（重点）（重点）（重点）刘禹锡刘禹锡(772(772842)842)，字梦得，洛阳，字梦得，洛阳(今河南洛阳今河南洛阳)人。唐代文学家。曾任太子宾客，世称人。唐代文学家。曾任太子宾客，世称“刘宾客刘宾客”。他关心人民疾苦，主张政治革新。与白居易并称他关心人民疾苦，主张政治革新。与白居易并称“刘刘白白”。其诗刚健豪宕，雄浑老苍，有。其诗刚健豪宕，雄浑老苍，有“诗豪诗豪”之称。之称。散文长于说理，有散文长于说理，有刘梦得文集刘

3、梦得文集传世。传世。唐顺宗永贞元年唐顺宗永贞元年(805)(805)，刘禹锡参与王叔文集团，刘禹锡参与王叔文集团的政治改革，后失败被贬为连州刺史。唐敬宗宝历二的政治改革，后失败被贬为连州刺史。唐敬宗宝历二年年(826)(826)，刘禹锡被罢和州刺史，回归洛阳，途经扬，刘禹锡被罢和州刺史，回归洛阳，途经扬州，与白居易相会。白居易在酒席上写了州，与白居易相会。白居易在酒席上写了醉赠刘二醉赠刘二十八使君十八使君，对刘禹锡被贬谪的遭遇深表同情和不平，对刘禹锡被贬谪的遭遇深表同情和不平，于是刘禹锡写此诗答谢白居易。于是刘禹锡写此诗答谢白居易。闻笛闻笛赋赋 烂烂柯柯人人一一 读一读字音读一读字音f fkk

4、二二 文言知识积累文言知识积累词类活用词类活用病树前头万木病树前头万木春春(名词作动词，争春名词作动词，争春)怀怀旧旧空吟闻笛赋空吟闻笛赋(形容词作名词，老朋友形容词作名词，老朋友)名句积累名句积累沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。导思导思1.1.从全诗来看，从全诗来看，其感情基调应该是怎其感情基调应该是怎样的？样的？乐观向上乐观向上导思导思2.2.本文表达了本文表达了作者怎样的感情？作者怎样的感情？情感情感关键词关键词:诗情诗情 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。和圈点。体会作者

5、感情，感受文章的风格。酬乐天扬州初席上见赠酬乐天扬州初席上见赠课文朗读课文朗读。1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。圈点要求圈点要求原文原文:巴山楚水巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋闻笛赋，到，到乡翻似乡翻似烂柯人烂柯人。巴山楚水：巴山楚水：泛指作者贬谪之地四川、湖南、湖北一带。泛指作者贬谪之地四川、湖南、湖北

6、一带。闻笛赋：闻笛赋：指西晋向秀所作的指西晋向秀所作的思旧赋思旧赋。向秀跟嵇康是好朋友，嵇。向秀跟嵇康是好朋友，嵇康因不满司马氏集团而被杀，向秀经过嵇康故居时，听见有人吹笛，康因不满司马氏集团而被杀，向秀经过嵇康故居时，听见有人吹笛，不禁悲从中来，于是作不禁悲从中来，于是作思旧赋思旧赋。烂柯人：烂柯人：指晋人王质。王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下指晋人王质。王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，带来的斧子把已经朽烂。回到村里，才知道已观看。等棋局终了，带来的斧子把已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。过了一百年。注释：注释：巴山楚水之地，使人倍觉凄凉，二十三年遭受贬巴

7、山楚水之地，使人倍觉凄凉，二十三年遭受贬谪，被抛弃在这荒蛮之地。怀念故人，徒然吟诵谪，被抛弃在这荒蛮之地。怀念故人，徒然吟诵思思旧赋旧赋，柯久谪归来，真如那在山中观棋烂了斧柄的，柯久谪归来，真如那在山中观棋烂了斧柄的王质返回家乡一样，恍如隔世。王质返回家乡一样，恍如隔世。译文：译文：原文原文:沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一歌一曲曲，暂凭暂凭杯酒杯酒长长精神。精神。歌一曲：歌一曲：指白居易的指白居易的醉赠刘二十八使君醉赠刘二十八使君。暂凭：暂凭：暂且凭借。暂且凭借。长：长：增长，振作。增长，振作。注释：注释：沉舟之畔，正有千帆驶过，病树前头，

8、却是万树沉舟之畔，正有千帆驶过，病树前头，却是万树争春。今日听你赠的这首诗，暂且凭借这一杯美酒振争春。今日听你赠的这首诗，暂且凭借这一杯美酒振作精神。作精神。译文：译文：首联表达了诗人内心怎样的境况？首联表达了诗人内心怎样的境况？【答案答案】借典故抒发自己长期被贬的心境，表达自己的借典故抒发自己长期被贬的心境，表达自己的怀旧之情和对世事变迁的感喟。诗中用怀旧之情和对世事变迁的感喟。诗中用“巴山楚水巴山楚水”概概括诗人被贬谪的地方。括诗人被贬谪的地方。“二十三年弃置身二十三年弃置身”一句，饱含一句，饱含诗人无限的辛酸，也流露出他内心的愤懑不平。诗人无限的辛酸，也流露出他内心的愤懑不平。1.1.2

9、.2.“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。”这句运用这句运用 了什么手法？表达了作者怎样的情感？了什么手法？表达了作者怎样的情感？【答案】【答案】用典用典(闻笛赋、烂柯人闻笛赋、烂柯人)。写自己归来的感。写自己归来的感触：老友已逝，只有无尽的怀念之情，人事全非，触：老友已逝，只有无尽的怀念之情，人事全非，自己恍若隔世之人，无限悲痛怅惘之情油然而生。自己恍若隔世之人，无限悲痛怅惘之情油然而生。阅读方法解密阅读方法解密诗人情感诗人情感“六看六看”法。法。把握诗人情感：看题目：不少诗歌的题目对诗歌的类型和内容起着把握诗人情感：看题目：不少诗歌的题目对诗歌的类型和内容起着

10、重要的提示作用；看作者：通过作者确定时代背景，了解作者的生重要的提示作用；看作者：通过作者确定时代背景，了解作者的生平遭遇、思想主张和创作风格；看技法：从诗歌的技法平遭遇、思想主张和创作风格；看技法：从诗歌的技法(修辞或表现修辞或表现手法手法)入手，有时也能迅速地把握作者的情感；看意象：在中国古代入手，有时也能迅速地把握作者的情感；看意象：在中国古代诗歌中，许多意象常常含有特殊的含义。如诗歌中，许多意象常常含有特殊的含义。如“杨柳杨柳”，是一个关乎离，是一个关乎离别的意象。别的意象。“菊花菊花”是一个关乎是一个关乎“隐逸者隐逸者”的意象；看小序、的意象；看小序、注释：小序和注释常常交代了创作年

11、代创作缘由、经过或背注释：小序和注释常常交代了创作年代创作缘由、经过或背景，注释还能帮助理解内容；看关键词、句：注意诗词中景，注释还能帮助理解内容；看关键词、句：注意诗词中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或者抒情性议论性句子。具体做法是：通读全诗，从作者、题者抒情性议论性句子。具体做法是：通读全诗，从作者、题目、内容入手，推知大意，理解全诗，把握情感。目、内容入手，推知大意，理解全诗，把握情感。本题结本题结合用典手法和作者写作背景分析即可。合用典手法和作者写作背景分析即可。3.3.赏析赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春沉舟

12、侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗。这两句诗。【答案答案】运用比喻和对偶的修辞，以运用比喻和对偶的修辞，以“沉舟沉舟”和和“病树病树”来比喻久遭贬谪的自己，而来比喻久遭贬谪的自己，而“千帆千帆”“”“万木万木”比喻在诗比喻在诗人被贬他乡后那些仕途得意的新贵们。这两句本是感叹人被贬他乡后那些仕途得意的新贵们。这两句本是感叹身世的愤激之语，但在客观上生动形象地揭示了新陈代身世的愤激之语，但在客观上生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律，蕴含着深刻的哲理，表现出积极进取的谢的自然规律，蕴含着深刻的哲理，表现出积极进取的人生态度。人生态度。【答案答案】尾联：点明酬赠之意，同时与友人共勉，体尾联：点明酬赠

13、之意，同时与友人共勉，体 现出作者坚定的意志和乐观的精神。现出作者坚定的意志和乐观的精神。“长精神长精神”三个字含义深刻，表现了诗人意志不衰、三个字含义深刻，表现了诗人意志不衰、坚忍不拔的气概。坚忍不拔的气概。【难点探究难点探究】赏析赏析“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长今日听君歌一曲，暂凭杯酒长 精神。精神。”感谢、共勉、感谢、共勉、乐观进取乐观进取酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠首联：首联：被贬经历，不堪回首被贬经历，不堪回首颔联：颔联：物是人非，感叹变迁物是人非，感叹变迁颈联：颈联：展望未来，无限希望展望未来，无限希望尾联：尾联：听诗共勉，乐观向上听诗共勉，乐观向上酬乐天扬州初逢席

14、上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠本诗既表现了诗本诗既表现了诗人对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的人对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时又表现了诗人坚定的信念和乐观的思想感情，同时又表现了诗人坚定的信念和乐观的精神。精神。层层递进的手法。层层递进的手法。首联，先写自己长期被贬的遭遇，表现了愤激之情。颔联，通过对故首联，先写自己长期被贬的遭遇，表现了愤激之情。颔联，通过对故友的怀念，以及自己回到故乡竟然恍如隔世的情景，使愤激之情进一友的怀念，以及自己回到故乡竟然恍如隔世的情景，使愤激之情进一步深化。颈联，推开一步，摆脱现实处境，展望未来风光。此联景象步深化。颈联，推开一步，

15、摆脱现实处境，展望未来风光。此联景象壮丽，变前面伤感低沉的情调为慷慨昂扬的气概。尾联，表明并不消壮丽，变前面伤感低沉的情调为慷慨昂扬的气概。尾联，表明并不消极气馁，要抖擞振奋，积极进取，重新投入生活，以自勉自励结束。极气馁，要抖擞振奋，积极进取，重新投入生活，以自勉自励结束。全诗展现出了层层深入，言简意深，愤激而不浅露，感慨而不低沉，全诗展现出了层层深入，言简意深，愤激而不浅露，感慨而不低沉，惆怅而不颓废的独特风格。惆怅而不颓废的独特风格。本诗是刘禹锡回赠白居易的诗作，诗中曲折地表本诗是刘禹锡回赠白居易的诗作，诗中曲折地表达了诗人遭受政敌打击，长期远贬异地的愤慨不平心达了诗人遭受政敌打击，长期远贬异地的愤慨不平心境。其中境。其中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一联一联是富有形象而含意深刻的名句，揭示了新事物必将代是富有形象而含意深刻的名句，揭示了新事物必将代替旧事物的自然规律，富有哲理，同时诗人在逆境中替旧事物的自然规律，富有哲理，同时诗人在逆境中仍积极乐观的进取精神值得我们敬佩和学习。仍积极乐观的进取精神值得我们敬佩和学习。