部编人教版语文九年级上册16孤独之旅(优质课件).ppt

1、小说小说孤独之旅孤独之旅1616人生旅途，并非时时一帆风顺，而是往往充满辛人生旅途，并非时时一帆风顺，而是往往充满辛酸，饱含痛楚与泪水，其实生命也就是在这样的锻造酸，饱含痛楚与泪水，其实生命也就是在这样的锻造中成熟丰满的。如果说这是成长需要付出的代价的话，中成熟丰满的。如果说这是成长需要付出的代价的话，那么那么“孤独孤独”也应是我们无法回避的人生课题。今天，也应是我们无法回避的人生课题。今天，我们一起走进曹文轩的我们一起走进曹文轩的孤独之旅孤独之旅，去体验少年杜，去体验少年杜小康在牧鸭生活中所经历的一段孤独生活。小康在牧鸭生活中所经历的一段孤独生活。3.3.结合自己的实际生活经历体会杜小康成长

2、中结合自己的实际生活经历体会杜小康成长中 的感受，感悟人生，培养学生积极的人生态的感受，感悟人生，培养学生积极的人生态 度。度。1.1.理解文意，概括故事情节及人物形象。理解文意，概括故事情节及人物形象。2.2.理解环境描写的作用，学习小说的细节描写、理解环境描写的作用，学习小说的细节描写、心理描写对表现人物性格的作用。心理描写对表现人物性格的作用。（重点）（重点）（难点）（难点）（重点）（重点）曹文轩，江苏盐城人。曹文轩，江苏盐城人。北京大学中文系教授，著名北京大学中文系教授，著名作家，现为北京市作家协会作家，现为北京市作家协会副主席。作品有长篇小说副主席。作品有长篇小说草房子草房子等。等。

3、文章以一座建在文章以一座建在“草房子草房子”里的小学为背景，描绘了桑里的小学为背景，描绘了桑桑、杜小康、秃鹤等几个少男少女读书、生活、成长的历程，桑、杜小康、秃鹤等几个少男少女读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家，使他一直怆。杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。一次意外变故，有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。一次意外变

4、故，家中破产，他被迫辍学，跟随父亲背井离乡去放鸭。家中破产，他被迫辍学，跟随父亲背井离乡去放鸭。草房子草房子是一部值得细细品味的长篇小说。作品写了男孩桑桑是一部值得细细品味的长篇小说。作品写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他目睹或直接参与刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事：少男少女之间了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的友情；不幸少年与厄运相搏时的悲怆与优雅；残疾男孩毫无瑕疵的友情；不幸少年与厄运相搏时的悲怆与优雅；残疾男孩对尊严的执著坚守；垂暮老人在最后一瞬所闪耀的人格光芒

5、，在死对尊严的执著坚守；垂暮老人在最后一瞬所闪耀的人格光芒，在死亡体验中对生命深切而优美的领悟；大人们之间扑朔迷离且又充满亡体验中对生命深切而优美的领悟；大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛诗情画意的情感纠葛作品把主人公桑桑童年亲历的几个平常又作品把主人公桑桑童年亲历的几个平常又动人的小故事有机地联系起来，真诚又富有诗意地歌颂了至真、至动人的小故事有机地联系起来，真诚又富有诗意地歌颂了至真、至善、至美的人间情感，展示了富有独特风情的人生画卷。善、至美的人间情感，展示了富有独特风情的人生画卷。草房子草房子简介简介魔法记忆之魔法记忆之因因性性定音法定音法：做动词（折磨、磨蹭）时多做动词（折

6、磨、磨蹭）时多读读mm，做名词（磨坊、石磨）时多读，做名词（磨坊、石磨）时多读mm。一一 读一读字音读一读字音嬉嬉闹 觅觅食 驱驱除 雍雍 旧茬茬儿 戳戳破 给予给予 磨磨损 古磨磨 x xmmqqyn yn chchchuchuj yj ymmmm二二 写一写字形写一写字形liolio()()逗逗 xunxun()()oo()()地地 chnchn()()杂杂 胆胆qiqi()()juju()()撩撩轩轩凹凹掺掺怯怯撅撅三三 记一记词义记一记词义1.1.家底家底：家里长期积累起来的财产。家里长期积累起来的财产。2.2.一落千丈：一落千丈：形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。形容地位、景况、声

7、誉等下降得很厉害。一落千丈、急转直下辨析：一落千丈、急转直下辨析：二者都有急剧变化的意思。二者都有急剧变化的意思。“一落千丈一落千丈”多形容声多形容声 誉、誉、景况、地位等下降得很快。如：只是说说而没有做景况、地位等下降得很快。如：只是说说而没有做 的话，管的话，管理者的信用将会一落千丈。理者的信用将会一落千丈。“急转直下急转直下”多形多形 容形势、故事容形势、故事情节、文笔等突然转变，并且很快地顺势情节、文笔等突然转变，并且很快地顺势 发展下去。如：战发展下去。如：战局急转直下，敌军由顺利进攻变为节局急转直下，敌军由顺利进攻变为节 节败退。节败退。3.3.置之不理置之不理：放在一边儿不理不睬

8、。例句：我们每一个放在一边儿不理不睬。例句：我们每一个人都应积极人都应积极 响应响应“光盘行动光盘行动”的倡议，的倡议，不能置之不理，肆意浪费。不能置之不理，肆意浪费。4.4.嬉闹：嬉闹：嬉笑打闹。嬉笑打闹。5.5.撩逗：撩逗：挑逗，招惹。挑逗，招惹。6.6.胆怯：胆怯：胆小，畏缩。胆小，畏缩。7.7.歇斯底里：歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。本文是指形容情绪异常激动，举止失常。本文是指暴风雨来势猛烈，超乎平常。例句：他甚暴风雨来势猛烈，超乎平常。例句：他甚至歇斯底里地骂孩子，神经质地抱住老婆至歇斯底里地骂孩子，神经质地抱住老婆哭鼻子。哭鼻子。8.8.仓皇：仓皇：匆忙而慌张。匆忙而慌张。

9、导思导思1.1.文中环境文中环境描写的句子衬托了描写的句子衬托了人物怎样的心情？人物怎样的心情？孤独寂寞孤独寂寞关键词关键词:成长成长导思导思2.2.杜小康的心杜小康的心理活动是怎样的？理活动是怎样的？找出相应的语句加找出相应的语句加以赏析。以赏析。茫然害怕茫然害怕孤独孤独导思导思3:3:在芦苇荡安顿在芦苇荡安顿下来后，杜小康是怎下来后，杜小康是怎样战样战 胜孤独并成长胜孤独并成长起来的？起来的？比较探究比较探究导思导思4:4:读了这篇关于读了这篇关于成长的小说，你有什成长的小说，你有什么人么人 生感悟？生感悟？人生感悟人生感悟 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批请同学们听读课文，并在课

10、本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。孤独之旅孤独之旅课文朗读课文朗读。1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。圈点要求圈点要求 重点品析第二部分重点品析第二部分1.1.“前行是纯粹的前行是纯粹的”，这句话独立成段，有什么含义？，这句话独立成段，有什么含义？【答案答案】“纯粹纯粹”一词表明前行速度之快，强调

11、父子一词表明前行速度之快，强调父子 俩离开油麻地是不可改变的，前行是绝对的，哪怕俩离开油麻地是不可改变的，前行是绝对的，哪怕 有痛苦，有磨难，也暗指前行是单调、寂寞。同时有痛苦，有磨难，也暗指前行是单调、寂寞。同时 也含蓄地说明了父子俩对生活别无选择。也含蓄地说明了父子俩对生活别无选择。2.2.鸭群向芦苇荡行进，偶尔鸭群向芦苇荡行进，偶尔“朝着这片天空叫上朝着这片天空叫上 几声几声”。写鸭群的叫声有什么作用？。写鸭群的叫声有什么作用？【答案答案】烘托出杜小康无比寂寞的心情烘托出杜小康无比寂寞的心情；晚上鸭；晚上鸭 群群“将主人的船团团围住将主人的船团团围住”，时常看看主人是，时常看看主人是 否

12、在船上才安心睡觉，否在船上才安心睡觉，鸭子的恐惧感衬托出杜鸭子的恐惧感衬托出杜 小康的恐慌小康的恐慌。3.3.“前行是未知的，似乎更能撩逗一个少年的心思。前行是未知的，似乎更能撩逗一个少年的心思。”句中的句中的“撩逗撩逗”一词有怎样的表达效果？一词有怎样的表达效果？【答案答案】“撩逗撩逗”一词准确地写出了杜小康在一个陌一词准确地写出了杜小康在一个陌 生地开始将对家乡的思念移情于一个全新的旅途境生地开始将对家乡的思念移情于一个全新的旅途境 域域对对“前方前方”的祈盼。的祈盼。阅读方法解密阅读方法解密 关键词语关键词语表达效果表达效果法。法。富有表现力的关键词语往往是句子中富有表现力的关键词语往往

13、是句子中的动词、修饰语、特殊词（拟声词、颜色词等）、运用修辞或表的动词、修饰语、特殊词（拟声词、颜色词等）、运用修辞或表现手法的词。答题思路：第一，了解词性、感情色彩，分析修辞、现手法的词。答题思路：第一，了解词性、感情色彩，分析修辞、表现手法；第二，结合语境揣摩词语确切含义及效果，第三，体表现手法；第二，结合语境揣摩词语确切含义及效果，第三，体会词语所蕴含的感情。答题模式：如果是动词，会词语所蕴含的感情。答题模式：如果是动词，“表现（刻表现（刻画）人（物）的特点，表达了人（物）画）人（物）的特点，表达了人（物）的心情（性格）的心情（性格）”的的模式来回答；如果是形容词、副词，按照模式来回答；

14、如果是形容词、副词，按照“地描摹人地描摹人（物）（物）的特点（情态），反映了人物的特点（情态），反映了人物的心情的心情”的模式回的模式回答。这里按动词的答题模式回答。答。这里按动词的答题模式回答。4.4.作者把作者把“芦苇芦苇”“”“芦荡芦荡”分别比作分别比作“浪潮浪潮”“”“大大 山山”，有怎样的表达效果？，有怎样的表达效果？【答案答案】本题运用本题运用比喻修辞表达效果分析法比喻修辞表达效果分析法。运用。运用 明喻明喻修辞，把修辞，把“芦苇芦苇”比作比作“浪潮浪潮”，把，把“芦荡芦荡”比作比作“大山大山”，写出了芦荡的宽广厚重，芦荡愈幽，写出了芦荡的宽广厚重，芦荡愈幽 深繁茂愈反衬出小船的孤

15、小，杜小康那种深繁茂愈反衬出小船的孤小，杜小康那种“永远逃永远逃 不走的感觉不走的感觉”才越真切，生动地表现了陌生的环境才越真切，生动地表现了陌生的环境 使杜小康产生了压抑沉重的心理。使杜小康产生了压抑沉重的心理。5.5.阅读阅读3636自然段，自然段，“天黑，河水也黑，芦苇成了一片天黑，河水也黑，芦苇成了一片 黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。”连用四个连用四个 “黑黑”，有什么表达效果？，有什么表达效果？【答案答案】突出了暴风雨到来之前天气阴沉的景象，突出了暴风雨到来之前天气阴沉的景象，它预示着杜小康将经受一次成长的洗礼，与后文战它预示着杜小康将经受一次成长的

16、洗礼，与后文战胜风雨后明亮的天空形成强烈对比。胜风雨后明亮的天空形成强烈对比。重点品析第三部分（重点品析第三部分（28285252自然段）自然段）6.6.第第3636、3737自然段中，作者是怎样描写暴风雨来临时的情景的？自然段中，作者是怎样描写暴风雨来临时的情景的？作者为什么要这样着力描写？作者为什么要这样着力描写？【答案答案】“雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声日。四下

17、里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声”，“鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上”。作者这样写是为了突出天作者这样写是为了突出天气的恶劣，渲染一种紧张、恐怖的气氛，预示着将要发生什么事气的恶劣，渲染一种紧张、恐怖的气氛，预示着将要发生什么事情，而这场暴风雨也给了杜小康一个成长的机会和舞台。情，而这场暴风雨也给了杜小康一个成长的机会和舞台。7.7.“杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸

18、埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。他说不明白自己为什么想哭。”这里的这里的“哭哭”有什么含义？有什么含义？【答案答案】少年杜小康战胜孤独，适应了环境。少年杜小康战胜孤独，适应了环境。并在维系着家庭并在维系着家庭生计于一身的鸭群面临灭顶之灾时，不顾艰险疲惫，不惜受伤生计于一身的鸭群面临灭顶之灾时，不顾艰险疲惫，不惜受伤流血，找回了鸭群，显示了一个小小男子汉的力量、毅力与责流血，找回了鸭群，显示了一个小小男子汉的力量、毅力与责任感，他长大成熟、坚强了。他意识到了这一点，内心翻涌着任感，他长大成熟、

19、坚强了。他意识到了这一点，内心翻涌着波涛，这是波涛，这是喜悦的泪，欣慰的泪，领会了成长真谛的泪喜悦的泪，欣慰的泪，领会了成长真谛的泪。8.8.“杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了”。请赏析这段话。请赏析这段话。【答案答案】这是细节描写。母亲就代表着家，任何游子都会想念这是细节描写。母亲就代表着家，任何游子都会想念家，因为家是自己的根

20、，心灵的港湾。孩子的心里除了家便是家，因为家是自己的根，心灵的港湾。孩子的心里除了家便是好朋友，好伙伴，这也是人之常情。但是他这次没有哭，他已好朋友，好伙伴，这也是人之常情。但是他这次没有哭，他已经能够控制住自己的情绪，有了更多的独立性，能够面对现实经能够控制住自己的情绪，有了更多的独立性，能够面对现实勇敢、坚强、负责地对待，这就是心灵的成熟。勇敢、坚强、负责地对待，这就是心灵的成熟。9.9.本文最后一段有什么作用？本文最后一段有什么作用？【答案答案】本题运用本题运用结尾句（段）作用分析法结尾句（段）作用分析法。文章结。文章结尾用鸭的下蛋来形象地暗示杜小康在经受孤独的磨砺尾用鸭的下蛋来形象地暗

21、示杜小康在经受孤独的磨砺后终于长大了，充满了骄傲和自豪。同时，父亲的这后终于长大了，充满了骄傲和自豪。同时，父亲的这一句话意蕴丰富，含有期盼与喜悦，还有回忆过去时一句话意蕴丰富，含有期盼与喜悦，还有回忆过去时的心悸。的心悸。重难点小结重难点小结 这一部分是小说的高潮部分，在孤独中，鸭群是他的伙伴，他也这一部分是小说的高潮部分，在孤独中，鸭群是他的伙伴，他也只能从鸭子身上得到心灵的安慰；在风雨中他维护鸭群，感到成长的只能从鸭子身上得到心灵的安慰；在风雨中他维护鸭群，感到成长的艰辛和喜悦；艰辛和喜悦；最后鸭子下蛋，不仅是牧鸭的结果，也是杜小康人生的最后鸭子下蛋，不仅是牧鸭的结果，也是杜小康人生的一

22、段成果，其中的甘苦都化在一段成果，其中的甘苦都化在“鸭下蛋了鸭下蛋了”的惊喜中。的惊喜中。小说中的景物是为了把人物摆到特定的景物环境中去展现丰富的小说中的景物是为了把人物摆到特定的景物环境中去展现丰富的内心世界，表现人物的性格，推动情节的发展。课文中的内心世界，表现人物的性格，推动情节的发展。课文中的景物描写与景物描写与杜小康的成长旅程有着直接的关系杜小康的成长旅程有着直接的关系。杜小康表现出了大人似的勇气与。杜小康表现出了大人似的勇气与坚强，在暴风雨中搏斗，暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。坚强，在暴风雨中搏斗，暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。【答案答案】“孤独之旅孤独之旅”的含义包括两个

23、方面：一是情感世界的孤的含义包括两个方面：一是情感世界的孤独，指幼小的杜小康经受了离家茫然、恐惧、害怕、胆怯和远离独，指幼小的杜小康经受了离家茫然、恐惧、害怕、胆怯和远离小伙伴的孤独后变得坚强了，最终长大了。二是面对自然环境的小伙伴的孤独后变得坚强了，最终长大了。二是面对自然环境的孤独，一个小孩子，随着父亲到没有人，没有欢乐的芦苇荡中，孤独，一个小孩子，随着父亲到没有人，没有欢乐的芦苇荡中，整天只面对着父亲、一群鸭子和芦苇，在一个孩子心中的那份孤整天只面对着父亲、一群鸭子和芦苇，在一个孩子心中的那份孤独是可想而知的。但最后经过了那些独是可想而知的。但最后经过了那些“暴风雨暴风雨”的洗礼后，他不

24、的洗礼后，他不再那么恐慌了，说明他长大了。总之，再那么恐慌了，说明他长大了。总之，“孤独之旅孤独之旅”也正是杜小也正是杜小康的成长之旅。康的成长之旅。1.1.【难点探究难点探究】你觉得本文的题目你觉得本文的题目“孤独之旅孤独之旅”有什么含义。有什么含义。【答案答案】鸭群鸭群向芦苇荡行进，偶尔鸭群鸭群向芦苇荡行进，偶尔“朝着这片天空叫上几朝着这片天空叫上几声声”，天地空旷，在杜小康听来这叫声显得无比寂寞；晚上鸭群，天地空旷，在杜小康听来这叫声显得无比寂寞；晚上鸭群“将主人的船团团围住将主人的船团团围住”，鸭子的恐惧感衬托了主人公的恐慌；鸭们，鸭子的恐惧感衬托了主人公的恐慌；鸭们“觉得自己已成了无

25、家的漂游者觉得自己已成了无家的漂游者”更是主人公的心理写照。鸭子越更是主人公的心理写照。鸭子越来越大，来越大，“杜小康注定了要在这里接受磨难。而磨难他的，正是这杜小康注定了要在这里接受磨难。而磨难他的，正是这些由他和父亲精心照料而长得如此肥硕的鸭子些由他和父亲精心照料而长得如此肥硕的鸭子”。可以说鸭子是杜。可以说鸭子是杜小康成长的助力。小康成长的助力。2.2.【综合探究综合探究】围绕着围绕着“孤独与成长孤独与成长”这一主题的环境的描写可概括为这一主题的环境的描写可概括为几方面？请结合相应的内容分析它们与人物和主题的关系是什么。几方面？请结合相应的内容分析它们与人物和主题的关系是什么。当暴风雨来

26、临之时，杜小康勇敢地追赶鸭群，他经受住了当暴风雨来临之时，杜小康勇敢地追赶鸭群，他经受住了“磨难磨难”，“长大了长大了”，“坚强了坚强了”。芦荡芦荡芦荡芦荡“如绿色的浪潮直涌到天边如绿色的浪潮直涌到天边”，无边无际，给人以极，无边无际，给人以极大的心理压力，让杜小康大的心理压力，让杜小康“害怕害怕”“”“胆怯胆怯”。当杜小康习惯了孤独的。当杜小康习惯了孤独的生活，生活，“再面对这浩浩荡荡的芦苇再面对这浩浩荡荡的芦苇”，就不再，就不再“恐慌恐慌”了。恐惧只是了。恐惧只是心理的折射。芦荡见证了人物心理变化的过程。心理的折射。芦荡见证了人物心理变化的过程。风雨芦荡的暴风雨是极其可怕的，风雨芦荡的暴风

27、雨是极其可怕的，“雷声雷声”“”“如万辆战车从天如万辆战车从天边滚动过来边滚动过来”，“暴风雨暴风雨”“”“歇斯底里歇斯底里”“”“天昏地暗天昏地暗”，“仿佛世界仿佛世界已到了末日已到了末日”。在暴风雨中，杜小康表现了成人的勇气和坚强，暴风。在暴风雨中，杜小康表现了成人的勇气和坚强，暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。雨给了他一个成长的机会和舞台。孤独之旅孤独之旅 一、陷入孤独之境一、陷入孤独之境 杜小康失学：无助杜小康失学：无助初离油麻地：依恋初离油麻地：依恋远离油麻地：茫然远离油麻地：茫然走进芦苇荡：害怕走进芦苇荡：害怕梦中思母哭：孤独梦中思母哭：孤独激战暴风雨：坚强激战暴风雨：坚强鸭子长大

28、了：喜悦鸭子长大了：喜悦 三、承受孤独之艰三、承受孤独之艰 二、不堪孤独之旅二、不堪孤独之旅 生命中的一种追求生命中的一种追求人生中的一笔财富人生中的一笔财富 文章通过记叙杜小康随父亲放鸭所经历的一系列事文章通过记叙杜小康随父亲放鸭所经历的一系列事件及他的情感历程，刻画了一个少年心理成长的轨迹，件及他的情感历程，刻画了一个少年心理成长的轨迹，揭示了挫折、孤独能促进人迅速地成熟这一道理。揭示了挫折、孤独能促进人迅速地成熟这一道理。1.1.心理描写细腻逼真。心理描写细腻逼真。文章对杜小康的心理描写很细腻，面对孤独，文章对杜小康的心理描写很细腻，面对孤独，他由恐慌到面对直至最后战胜它，这段心路历程通

29、过杜小康不同的他由恐慌到面对直至最后战胜它，这段心路历程通过杜小康不同的感受表现出来，也体现了他逐渐成长的主题。感受表现出来，也体现了他逐渐成长的主题。2.2.自然环境描写出色，突出人物形象。自然环境描写出色，突出人物形象。如对鸭群和暴风雨的描写：鸭如对鸭群和暴风雨的描写：鸭群是杜小康生活的重要内容，在孤独中鸭群是他的伙伴，他只能从群是杜小康生活的重要内容，在孤独中鸭群是他的伙伴，他只能从鸭子身上得到心灵的安慰，鸭子的成长过程实际上也是杜小康的成鸭子身上得到心灵的安慰，鸭子的成长过程实际上也是杜小康的成长过程。芦荡的暴风雨是极其可怕的，长过程。芦荡的暴风雨是极其可怕的，“雷声已如万辆战车从天边

30、雷声已如万辆战车从天边滚动过来滚动过来”，暴风雨冲垮了鸭栏，惊散了鸭群。杜小康表现出了成，暴风雨冲垮了鸭栏，惊散了鸭群。杜小康表现出了成人的坚强与勇敢，在暴风雨中搏斗，暴风雨给了他一个成长的机会人的坚强与勇敢，在暴风雨中搏斗，暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。和舞台。“吃苦是人生的必修课吃苦是人生的必修课”，请积累有关，请积累有关“苦难苦难”的名言，感的名言，感悟成长，学会生活。悟成长，学会生活。苦难是人生的老师。苦难是人生的老师。巴尔扎克巴尔扎克 好的木材并不在顺境中生长，风越强，树越壮。好的木材并不在顺境中生长，风越强，树越壮。马里欧马里欧特在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的特在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。人，才懂得生命的珍贵。怀特曼怀特曼 当苦难来访时，有些人跟着一飞冲天，也有些人因之倒地不当苦难来访时，有些人跟着一飞冲天，也有些人因之倒地不起。起。托尔斯泰托尔斯泰 对着困难摇头，就无权在胜利面前点头微笑。对着困难摇头，就无权在胜利面前点头微笑。伏尔泰伏尔泰 作业：作业：完成教材上的课后习题完成教材上的课后习题