语文七年级下册第3课《回忆鲁迅先生》习题课件.ppt

1、 第第3 3课课 回忆鲁迅先生回忆鲁迅先生课课 堂堂 导导 学学萧红萧红(19111942)(19111942)，原名张迺，原名张迺(ni)(ni)莹，中国近现代女作家，莹，中国近现代女作家，“民国四大才女民国四大才女”之一，代表作有小说之一，代表作有小说生死场生死场呼兰河传呼兰河传等，散文等，散文天空的点缀天空的点缀失眠之夜失眠之夜回忆鲁迅先生回忆鲁迅先生等。等。回忆录，是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一回忆录，是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种文体，它具有文献的价值。根据文字记录方式的不同，回忆种文体，它具有文献的价值。根据文字记录方式的不同，回忆录可分为亲笔回忆录和口述

2、回忆录。亲笔回忆录即回忆录主人录可分为亲笔回忆录和口述回忆录。亲笔回忆录即回忆录主人公亲笔撰写的个人回忆录。口述回忆录，即回忆录主人公不是公亲笔撰写的个人回忆录。口述回忆录，即回忆录主人公不是亲笔撰写，而是采用自己口述、他人记录整理的方式。亲笔撰写，而是采用自己口述、他人记录整理的方式。本文作于鲁迅逝世三年后。为了培育萧红这朵中国二十世纪三四本文作于鲁迅逝世三年后。为了培育萧红这朵中国二十世纪三四十年代中国女性文学园圃中的奇葩，鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在十年代中国女性文学园圃中的奇葩，鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振作起她的作品中倾注了大量心血；

3、鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振作起来，陆续出版和发表了来，陆续出版和发表了马伯乐马伯乐回忆鲁迅先生回忆鲁迅先生呼兰河传呼兰河传等名篇佳作，其中等名篇佳作，其中回忆鲁迅先生回忆鲁迅先生可谓是中国现代怀人散文的楷可谓是中国现代怀人散文的楷范。范。本文通过叙述作者与鲁迅先生一家交往过程中的生活小事，表现本文通过叙述作者与鲁迅先生一家交往过程中的生活小事，表现出鲁迅的个性、情趣、魅力、气质，从细微处显示了鲁迅的伟大思出鲁迅的个性、情趣、魅力、气质，从细微处显示了鲁迅的伟大思想和人格魅力。阅读时，要注意识记生字词，了解作者萧红及鲁迅想和人格魅力。阅读时，要注意识记生字词，了解作者萧红及鲁迅先生的生平事迹；

4、学习精读的方法，在整体感知课文内容的基础上先生的生平事迹；学习精读的方法，在整体感知课文内容的基础上，把握关键语句或段落，揣摩品味其含义或作用；学习本文善于从，把握关键语句或段落，揣摩品味其含义或作用；学习本文善于从生活琐事中去展现人物性格的写作方法；了解鲁迅先生智慧、温和生活琐事中去展现人物性格的写作方法；了解鲁迅先生智慧、温和、平易近人的另一面性格，体会鲁迅先生生活朴实、为人宽厚、待、平易近人的另一面性格，体会鲁迅先生生活朴实、为人宽厚、待友真诚的美好品德。友真诚的美好品德。基 础 闯 关C C2 21818儒墨教研原创题儒墨教研原创题 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当依次填入下列句子

5、横线处的词语，最恰当的一项是的一项是()许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的_的的会心的笑。会心的笑。青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是_之的。之的。鲁迅先生好像听了所讲的什么起了幻想，鲁迅先生好像听了所讲的什么起了幻想，_地举着象牙烟地举着象牙烟嘴在沉思着。嘴在沉思着。B BA A超然痛心疾首安顿超然痛心疾首安顿B B展然展然 深恶痛绝深恶痛绝 安顿安顿C C展然展然 痛心疾首痛心疾首 安稳安稳D D超然超然 深恶痛绝深恶痛绝 安稳安稳C C【解析解析】C项，不以为然：不认为是对的，多用来表示不同项，不

6、以为然：不认为是对的，多用来表示不同意意(多含轻视意多含轻视意)，用在此处不符合语境。，用在此处不符合语境。4 41717济南中考济南中考 下列句子中没有语病的一项是下列句子中没有语病的一项是()A A由于进攻技术单一，使球队面对强敌束手无策。由于进攻技术单一，使球队面对强敌束手无策。B B8181岁的胡院士在摘得山东科技最高奖后，殷殷嘱咐岁的胡院士在摘得山东科技最高奖后，殷殷嘱咐“科技创科技创 新还要靠年轻人新还要靠年轻人”。C C看到满山青翠的草木和悦耳的鸟鸣，他顿时感到身心舒畅。看到满山青翠的草木和悦耳的鸟鸣，他顿时感到身心舒畅。D D5 5月月2424日，大约有日，大约有260260多

7、名干部职工在现场聆听了道德模范们多名干部职工在现场聆听了道德模范们的报告。的报告。B B【解析解析】A A项，介词掩盖主语，应删去项，介词掩盖主语，应删去“由于由于”或或“使使”；C C项，搭配不当，项，搭配不当，“看到看到”不能和不能和“悦耳的鸟鸣悦耳的鸟鸣”搭配，可改为搭配，可改为“看到满山青翠的草木，听到悦耳的鸟鸣看到满山青翠的草木，听到悦耳的鸟鸣”；D D项，前后矛盾，项，前后矛盾，“大约大约”和和“多多”应删去其一。应删去其一。5 51717黔南州中考黔南州中考 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是恰当的一项是()也有的似乎已经看懂

8、了，其实不大懂，后来有了一些实际知也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思识，才真正懂得它的意思有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通通D D经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了得了因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益有益A A B B C C D D6 6在下面语段横线上填入恰当

9、的语句，要求语意连贯，句在下面语段横线上填入恰当的语句，要求语意连贯，句式一致。式一致。给我一次困难，让我懂得克服；给我一次困难，让我懂得克服；_，让我经受磨炼；给我一次失败，让我经受磨炼；给我一次失败，_；我感谢每一次带我走向成功的经历。我感谢每一次带我走向成功的经历。(示例示例)给我一次挫折给我一次挫折让我学会振作让我学会振作阅 读 感 悟阅读下文，回答问题。阅读下文，回答问题。爱，踩着云朵而来爱，踩着云朵而来父亲说，你妈现在不中用了，在家门口都迷路。母亲小声争辩，父亲说，你妈现在不中用了，在家门口都迷路。母亲小声争辩，是夜里黑，看不见嘛。是夜里黑，看不见嘛。母亲老了，这是不争的事实，她再

10、也没有从前的利索和能干母亲老了，这是不争的事实，她再也没有从前的利索和能干了。我看着母亲，百感交集，想起了多年前与她相关的一件事，我了。我看着母亲，百感交集，想起了多年前与她相关的一件事，我一直觉得它是奇迹。一直觉得它是奇迹。那年，我在外地上大学，第一次离家上百里，想家想得厉害，那年，我在外地上大学，第一次离家上百里，想家想得厉害，便写了一封家书。字里行间满是孤寂，如跋涉在沙漠里的人。母亲便写了一封家书。字里行间满是孤寂，如跋涉在沙漠里的人。母亲不识字，让父亲念给她听，她竟一刻也坐不住了，决定坐车去学校不识字，让父亲念给她听，她竟一刻也坐不住了，决定坐车去学校看我。看我。母亲是从未出过远门的，

11、大半辈子只圈在她那一亩三分地里。母亲是从未出过远门的，大半辈子只圈在她那一亩三分地里。可她决心已下，任谁也阻拦不了。她去地里拔了我爱吃的萝卜，烙了可她决心已下，任谁也阻拦不了。她去地里拔了我爱吃的萝卜，烙了我爱吃的糯米饼，用雪菜烧了小鱼我爱吃的糯米饼，用雪菜烧了小鱼临了，母亲又去和邻居大婶借临了，母亲又去和邻居大婶借了做客的衣了做客的衣一件鲜艳的碎花绿外套。母亲考虑得周到，她不想让一件鲜艳的碎花绿外套。母亲考虑得周到，她不想让在大学里念书的女儿丢脸。在大学里念书的女儿丢脸。左挎右掮的，母亲上路了。那时去我的学校，需要在中途转两左挎右掮的，母亲上路了。那时去我的学校，需要在中途转两次车。到了终点

12、站还要走十来里路。我入学报到时，是父亲一路陪着次车。到了终点站还要走十来里路。我入学报到时，是父亲一路陪着的。上车下车，穿街过巷，直转得我头晕，根本分不清东南西北，记的。上车下车，穿街过巷，直转得我头晕，根本分不清东南西北，记不住路。不住路。然而我大字不识一个的母亲，却准确无误地摸到我的学校。我然而我大字不识一个的母亲，却准确无误地摸到我的学校。我清楚地记得，那是秋末的一天，黄昏降临了。风起，清楚地记得，那是秋末的一天，黄昏降临了。风起，校园里的梧桐校园里的梧桐树，飘下片片金黄的叶。最后一批菊花们，在秋风里，掏出最后一树，飘下片片金黄的叶。最后一批菊花们，在秋风里，掏出最后一把热情，黄的脸蛋红

13、的脸蛋，笑得满是皱褶。把热情，黄的脸蛋红的脸蛋，笑得满是皱褶。我在教室里看完书，我在教室里看完书，正要收拾东西回宿舍，一扭头，竟看见母亲站在窗外，冲着我笑。正要收拾东西回宿舍，一扭头，竟看见母亲站在窗外，冲着我笑。我以为是眼花了，揉了揉眼，千真万确是母亲啊！她穿着鲜艳的碎我以为是眼花了，揉了揉眼，千真万确是母亲啊！她穿着鲜艳的碎花绿外套，头上扎着的方格子三角巾，被风撩起。黄昏的余晖，在花绿外套，头上扎着的方格子三角巾，被风撩起。黄昏的余晖，在母亲身上镀一层橘粉，她像是踩着云朵而来。母亲身上镀一层橘粉，她像是踩着云朵而来。那日，我们的宿舍，过节一般。女生们个个都有口福了，她们那日，我们的宿舍，过

14、节一般。女生们个个都有口福了，她们咬着母亲带来的大萝卜，吃着小鱼，还有糯米饼，不住地说，阿姨咬着母亲带来的大萝卜，吃着小鱼，还有糯米饼，不住地说，阿姨，好吃，太好吃了。而母亲，不大听得懂她们说的话，只是那么拘，好吃，太好吃了。而母亲，不大听得懂她们说的话，只是那么拘谨地坐着，拘谨地笑着。那会儿，一定有风吹过一片庄稼地，母亲谨地坐着，拘谨地笑着。那会儿，一定有风吹过一片庄稼地，母亲淳朴安然得犹如一棵庄稼。淳朴安然得犹如一棵庄稼。一路之上，母亲是如何上车下车，又是如何七弯八拐到达我们一路之上，母亲是如何上车下车，又是如何七弯八拐到达我们学校的，后来，她又是如何在偌大的校园里，在那么多的教室中，学校

15、的，后来，她又是如何在偌大的校园里，在那么多的教室中，一眼找到了我的，这成了一个谜。一眼找到了我的，这成了一个谜。我曾问过母亲，她始终笑，不答。现在我想，这些问题根本无我曾问过母亲，她始终笑，不答。现在我想，这些问题根本无需答案，因为她是母亲，所以她的爱能踩着云朵而来。需答案，因为她是母亲，所以她的爱能踩着云朵而来。7依据文章内容，填写下表。依据文章内容，填写下表。不认归途不认归途时间时间母亲的举动母亲的举动母亲的言语神态情感母亲的言语神态情感现在现在_小声争辩小声争辩收到收到“我我”的的信后信后让让“我我”父亲念信父亲念信_听完信后听完信后_不想让女儿丢脸不想让女儿丢脸秋末的一天秋末的一天站

16、在窗外站在窗外_一刻也坐不住一刻也坐不住烙饼、烧鱼、烙饼、烧鱼、借衣借衣冲着冲着“我我”笑笑8.根据要求，完成下列题目。根据要求，完成下列题目。(1)请从描写的角度赏析文中画线的句子。请从描写的角度赏析文中画线的句子。校园里的梧桐树，飘下片片金黄的叶。最后一批菊花们，在秋风校园里的梧桐树，飘下片片金黄的叶。最后一批菊花们，在秋风里，掏出最后一把热情，黄的脸蛋红的脸蛋，笑得满是皱褶。里，掏出最后一把热情，黄的脸蛋红的脸蛋，笑得满是皱褶。_ _ _【答案】【答案】这是环境描写。写出了此时校园的美丽，烘托了人物这是环境描写。写出了此时校园的美丽，烘托了人物当时的愉悦心理，为下面温情的感人的情节发展设

17、置了一个美当时的愉悦心理，为下面温情的感人的情节发展设置了一个美好的环境，也暗示和赞美了母亲为女儿竭尽全力的付出。好的环境，也暗示和赞美了母亲为女儿竭尽全力的付出。(2)请谈谈你对文题的理解。请谈谈你对文题的理解。_【答案答案】文题运用了拟人手法，优美雅致有意境，引文题运用了拟人手法，优美雅致有意境，引发读者的美好遐想与阅读兴趣；巧妙地概括了文章的发读者的美好遐想与阅读兴趣；巧妙地概括了文章的主要内容，诚挚地赞美了母爱的美好。主要内容，诚挚地赞美了母爱的美好。9你如何理解文中大字不识一个的母亲能精准地找到自己的你如何理解文中大字不识一个的母亲能精准地找到自己的女儿？你有类似的经历吗？请结合原文

18、及自己的经历谈谈你对女儿？你有类似的经历吗？请结合原文及自己的经历谈谈你对母爱的理解。母爱的理解。_【答案】【答案】文中母亲大字不识一个，因担心孩子不适应外地环境，凭文中母亲大字不识一个，因担心孩子不适应外地环境，凭着对孩子的那份深挚的爱与坚定的决心、顽强的毅力，精确地找到着对孩子的那份深挚的爱与坚定的决心、顽强的毅力，精确地找到了自己的女儿。文中母亲战胜了各种困难，在校园中找到了了自己的女儿。文中母亲战胜了各种困难，在校园中找到了“我我”，完成了一件让人吃惊的甚至是不可思议的事情。生活中，我也有类完成了一件让人吃惊的甚至是不可思议的事情。生活中，我也有类似的经历：本不会织毛衣的母亲，只因我无

19、意间说过想穿手织毛衣，似的经历：本不会织毛衣的母亲，只因我无意间说过想穿手织毛衣，便不辞辛苦地向他人学习织毛衣。由此，我认为，母爱是伟大的、便不辞辛苦地向他人学习织毛衣。由此，我认为，母爱是伟大的、忘我的、无私的。母亲原本并非万能，但是，她会因为心中的一份忘我的、无私的。母亲原本并非万能，但是，她会因为心中的一份深深的爱而无所畏惧甚至竭尽所能地去完成，直至成功。深深的爱而无所畏惧甚至竭尽所能地去完成，直至成功。拓 展 空 间1010阅读下面的材料，写出一个从材料的主要角度探究出的道理。阅读下面的材料，写出一个从材料的主要角度探究出的道理。一把椅子一把椅子 在一个多雨的午后，一位老妇人走进费城的

20、一家百货公司，大在一个多雨的午后，一位老妇人走进费城的一家百货公司，大多数的柜台人员都不搭理她。有一位年轻人走过来问是否能为她做多数的柜台人员都不搭理她。有一位年轻人走过来问是否能为她做些什么。当她回答说只是在避雨时，这位年轻人没有向她推销任何些什么。当她回答说只是在避雨时，这位年轻人没有向她推销任何东西，虽然如此，这位销售人员并没有离去，转身拿给她一把椅子。东西，虽然如此，这位销售人员并没有离去，转身拿给她一把椅子。雨停之后，这位老妇人向这位年轻人说了声谢谢，并向他要了一雨停之后，这位老妇人向这位年轻人说了声谢谢，并向他要了一张名片。几个月之后，这家店主收到了一封信，信中要求派这位年张名片。

21、几个月之后，这家店主收到了一封信，信中要求派这位年轻人前往苏格兰收取装潢一整座城堡的订单！这封信就是这位老妇轻人前往苏格兰收取装潢一整座城堡的订单！这封信就是这位老妇人写的，而她正是美国钢铁大王卡内基的母亲。人写的，而她正是美国钢铁大王卡内基的母亲。当这位年轻人收拾行李准备去苏格兰时，他已升格为这家百货公当这位年轻人收拾行李准备去苏格兰时，他已升格为这家百货公司的合伙人了。司的合伙人了。【答案答案】(示例示例)年轻人之所以能获得更多的发展机会，就在于年轻人之所以能获得更多的发展机会，就在于他比别人付出了更多的关心和礼貌。由此可知，唯有付出才能他比别人付出了更多的关心和礼貌。由此可知，唯有付出才

22、能得到，付出是没有存折的储蓄。得到，付出是没有存折的储蓄。_ _ _学习了本课后，你有哪些收获和感想？学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？告诉大家好吗？回忆鲁迅先生热爱怀念热爱怀念笑声走路笑声走路乐观轻捷乐观轻捷钦佩敬仰钦佩敬仰饮食起居饮食起居简单随和简单随和待人接物待人接物 周到细致周到细致休闲娱乐休闲娱乐幽默风趣幽默风趣读书写作读书写作博学广识博学广识对待自身对待自身克己礼让克己礼让,乐观开朗鲁迅的笑神情姿态平易近人走路姿态吩咐坐车读信性格随和对待别人看电影体恤他人陪客人开玩笑幽默、淡吃饭泊名利、生活琐事 校样揩桌子、擦手严谨、吃鱼丸细致纸包整齐工作时间 不同寻常工作习惯带病工作 忘我精神回忆鲁迅先生回忆鲁迅先生(节选节选)板书设计板书设计推荐阅读：推荐阅读：1.1.郁达夫怀鲁迅郁达夫怀鲁迅2.2.臧克家有的人臧克家有的人与其说鲁迅先生的精神不死与其说鲁迅先生的精神不死,不如说鲁迅先生的精不如说鲁迅先生的精神正在发芽滋长神正在发芽滋长,播散到大众的心里。播散到大众的心里。叶圣陶叶圣陶