诗词鉴赏五读法课件.ppt

1、一、读诗题，找信息。一、读诗题，找信息。认真研究诗歌的题目，分析其包含的认真研究诗歌的题目，分析其包含的信息，对提高诗歌鉴赏的准确性有很大帮信息，对提高诗歌鉴赏的准确性有很大帮助。题目即文章的额头，富含着诸多信息助。题目即文章的额头，富含着诸多信息（时间、地点、人物、事件以及诗人的心（时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型、主要表现情、诗歌的意境、诗歌的类型、主要表现手法等）。诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。手法等）。诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，余响入霜钟。客心洗流水，

2、余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。不觉碧山暮，秋云暗几重。怪得北风急，怪得北风急，前庭如月晖。前庭如月晖。天人宁许巧，天人宁许巧，剪水作花飞。剪水作花飞。岁岁金河复玉关，岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山万里黄河绕黑山。惆怅阶前红牡丹，惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。晚来唯有两枝残。明朝风起应吹尽，明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。夜惜衰红把火看。当然，要真正透彻地了解诗歌内容，当然，要真正透彻地了解诗歌内容，领会抒情主人公的感情，领会作者的写领会抒情主人公的感情，领会作者的写作意图，还得对内容做精微的鉴赏。然作意图，还得对内容做精微

3、的鉴赏。然而，因为题目是诗歌一个非常重要的组而，因为题目是诗歌一个非常重要的组成部分，所以我们应该把仔细揣摩题目成部分，所以我们应该把仔细揣摩题目意思作为理解诗歌内容、鉴赏诗歌的一意思作为理解诗歌内容、鉴赏诗歌的一个不可或缺的起始环节。只有这样，才个不可或缺的起始环节。只有这样，才能领悟诗歌的艺术魅力，并给予恰当的能领悟诗歌的艺术魅力，并给予恰当的评价。评价。二、读作者，知风格。二、读作者，知风格。太白太白：赐金放还，壮游天下，生性狂放，浪漫主义，豪放飘逸。：赐金放还，壮游天下，生性狂放，浪漫主义，豪放飘逸。子美子美：安史之乱，生平坎坷，忧国忧民，现实主义，沉郁顿挫。：安史之乱，生平坎坷，忧国

4、忧民，现实主义，沉郁顿挫。乐天乐天：闲适感伤，杂律讽喻，尚实尚俗，通俗易懂，浅切平易：闲适感伤，杂律讽喻，尚实尚俗，通俗易懂，浅切平易。摩诘摩诘：亦官亦隐，修学释道，田园风光，恬淡宁静，清新明快。：亦官亦隐，修学释道，田园风光，恬淡宁静，清新明快。高岑：高岑：雄浑奇拔，塞外风光，将士生活，思乡反战，建功立业。雄浑奇拔，塞外风光，将士生活，思乡反战，建功立业。牧之：牧之：含蓄绰约，清新俊逸，借古讽今，借古抒怀，吊古伤今。含蓄绰约，清新俊逸，借古讽今，借古抒怀，吊古伤今。义山义山：男女情思，喜用典故，构思缜密，声情绵邈，辞藻精丽。：男女情思，喜用典故，构思缜密，声情绵邈，辞藻精丽。李煜李煜：亡国之

5、君，身世之悲，家国之感，沉郁凄怆，语言精练。：亡国之君，身世之悲，家国之感，沉郁凄怆，语言精练。子瞻子瞻：屡遭贬谪，乌台诗案，三家互补，生性达观，雄健豪放。：屡遭贬谪，乌台诗案，三家互补，生性达观，雄健豪放。三变三变：奉旨填词，花街柳巷，羁旅行役，离情别绪，缠绵悱恻。：奉旨填词，花街柳巷，羁旅行役，离情别绪，缠绵悱恻。幼安幼安：抗金复国，壮志难酬，多用典故，英雄豪情，气势雄壮。：抗金复国，壮志难酬，多用典故，英雄豪情，气势雄壮。务观务观：渴望统一，爱国激情，雄浑奔放，激昂慷慨，沉郁悲壮。：渴望统一，爱国激情，雄浑奔放，激昂慷慨，沉郁悲壮。易安易安：国亡夫亡，身世之悲，亡国之痛，今昔盛衰，词清调

6、苦。：国亡夫亡，身世之悲，亡国之痛，今昔盛衰，词清调苦。满江红满江红 登黄鹤楼有感登黄鹤楼有感(09江苏卷）江苏卷）岳飞岳飞 遥望中原，荒烟外、许多城郭。想当年，花遮柳护，遥望中原，荒烟外、许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今、凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今、铁骑满郊畿，风尘恶。铁骑满郊畿，风尘恶。兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来、再村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来、再续汉阳游，骑黄鹤。续汉阳游，骑黄鹤。诗人的生平、背

7、景与思想往往决定着诗人的生平、背景与思想往往决定着他们创作的内容与风格。但是，必须明确他们创作的内容与风格。但是，必须明确的是我们说每位作家具有怎样的风格是就的是我们说每位作家具有怎样的风格是就其其多数作品多数作品而言的。鉴赏诗歌可以通过知而言的。鉴赏诗歌可以通过知人论世的方式，但仍须结合诗句，坚持人论世的方式，但仍须结合诗句，坚持“一诗一赏一诗一赏”的原则。的原则。三、读注释，论背景。三、读注释，论背景。四、读诗句，明诗意。四、读诗句，明诗意。何逊何逊“夜雨滴空阶，晓灯夜雨滴空阶，晓灯暗暗离室离室”；王维王维“下马下马饮饮君酒君酒”、“日色日色冷冷青松青松”；常建常建“山光山光悦悦鸟性，潭影

8、鸟性，潭影空空人心人心”；王昌龄王昌龄“清辉清辉淡淡水木，演漾在窗户水木，演漾在窗户”；王安石王安石“春风又春风又绿绿江南岸江南岸”；蒋捷蒋捷“红红了樱桃，了樱桃，绿绿了芭蕉了芭蕉”；周邦彦周邦彦“风风老老莺雏，雨莺雏，雨肥肥梅子梅子”。山居秋暝山居秋暝王维王维空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。日暮时分，空山之中，一场新雨过后，天气日暮时分，空山之中，一场新雨过后，天气渐渐有了些初秋的气息。月华如水，照在松林之渐渐有了些初秋的气息。月华如

9、水，照在松林之间，波光与明月涵漾着一片澄澈的光辉。竹林的间，波光与明月涵漾着一片澄澈的光辉。竹林的喧哗中有浣女归来，莲花的颤动里是渔人下舟。喧哗中有浣女归来，莲花的颤动里是渔人下舟。春天的芳华凋谢了，我自可留恋在山中不回去春天的芳华凋谢了，我自可留恋在山中不回去.全诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的全诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情。现了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情。诗歌的记叙、描写、抒情、议论，都诗歌的记叙、描写、抒情、议论，都表达着诗人深刻的认知和独特的感悟。想

10、表达着诗人深刻的认知和独特的感悟。想真正把握作品的思想内容和作者的观点态真正把握作品的思想内容和作者的观点态度，就必须在读懂诗句字面意思的基础上，度，就必须在读懂诗句字面意思的基础上，走进诗人所描绘的境界中去，体察诗人所走进诗人所描绘的境界中去，体察诗人所展示的景物，体会诗人所抒发的真情，从展示的景物，体会诗人所抒发的真情，从而使自己体味诗歌境界之妙。而使自己体味诗歌境界之妙。五、读题目，晓题意五、读题目，晓题意。登金陵凤凰台（江苏卷）登金陵凤凰台（江苏卷）李白李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三

11、山半落青天外，一水中分白鹭洲。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。1、分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓、分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。了诗人什么样的感慨。（1 1）颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自）颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风光；然风光；（2 2）寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。）寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。2、“总为浮云能蔽日总为浮云能蔽日”一句中用了何种修辞方法？尾联一句中用了何种修辞方法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？表达了诗人什么样的思想感情？比喻。比喻。忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；忧忧贤者包括自己，不得任用，忧国忧君忧民。贤者包括自己，不得任用，忧国忧君忧民。练习：江苏卷诗歌鉴赏练习：江苏卷诗歌鉴赏 春日忆李白春日忆李白