议论文常见结构课件.ppt

1、三二目 录ONTENTS板块四 作文专题三文体结构写作指导第一讲议论文常见结构四一五 结构指的是文章组织材料和编排内容的具体形式。一篇好的作文不仅要立意高远，文辞优美，还要文气贯通，让人读来一气呵成。如果说主题是文章的“灵魂”，材料是文章的“血肉”，那么，结构就是文章的“骨骼”，缺少完整而健壮的骨骼，血肉就无所依附，灵魂更是无处寄托。高考作文阅卷中，在“符合题意”的前提下，凡是衔接紧凑，过渡自然，段落划分恰当，首尾呼应的作文自然会获得高分。(一一)结构模式图解结构模式图解主主体并列式结构就是由两个或两个以上的层次构成，各层体并列式结构就是由两个或两个以上的层次构成，各层次之间是并列关系，或者说

2、，各层次之间是可以调换顺序次之间是并列关系，或者说，各层次之间是可以调换顺序的。该种结构形式往往将引论部分提出的中心论点分解成的。该种结构形式往往将引论部分提出的中心论点分解成几个分论点，每个分论点自成段落，意义关系相对独立，几个分论点，每个分论点自成段落，意义关系相对独立，且彼此间相互并列，一般无因果、轻重、主次之分。其结且彼此间相互并列，一般无因果、轻重、主次之分。其结构模式如图：构模式如图：(二二)满分作文赏析满分作文赏析踏着时代的节拍，与社会结伴前行踏着时代的节拍，与社会结伴前行一一考生考生 当日历翻到了当日历翻到了2018年，改革开放已走了年，改革开放已走了40年了。四十年了。四十而

3、不惑，不惑而心定。回首而不惑，不惑而心定。回首40年的改革之路，有三个特定年的改革之路，有三个特定的镜头定格于我们的脑海，也昭示着我们：应和时代的强的镜头定格于我们的脑海，也昭示着我们：应和时代的强音，踏着时代的节拍，与社会结伴前行，是我们必然的选音，踏着时代的节拍，与社会结伴前行，是我们必然的选择。择。镜头一：时间就是金钱，效率就是生命镜头一：时间就是金钱，效率就是生命 1981年底，一块写着年底，一块写着“时间就是金钱，效率就是生命时间就是金钱，效率就是生命”的巨型标语牌矗立在深圳蛇口工业区最为显眼之处。这一的巨型标语牌矗立在深圳蛇口工业区最为显眼之处。这一口号，无疑是对那个麻木的人心、僵

4、化的机制、顽固的势口号，无疑是对那个麻木的人心、僵化的机制、顽固的势力的当头棒喝，更是在唤醒一个耻于谈钱的民族与国度，力的当头棒喝，更是在唤醒一个耻于谈钱的民族与国度，去学会关注利润、赢取利润。动起来，快起来，富起来！去学会关注利润、赢取利润。动起来，快起来，富起来！这是一个古老国家的毅然转身，让世界为之一震。这是一个古老国家的毅然转身，让世界为之一震。37年弹年弹指而过，指而过，“时间就是金钱，效率就是生命时间就是金钱，效率就是生命”已深入人心，已深入人心，引人遐想。引人遐想。镜头二：绿水青山就是金山银山镜头二：绿水青山就是金山银山 更新，更快，更强！二十多年的拼搏，中国已然走上了更新，更快

5、，更强！二十多年的拼搏，中国已然走上了富裕之路，但高速发展也让我们付出了沉重的代价：天不再富裕之路，但高速发展也让我们付出了沉重的代价：天不再蓝，水不再清，山不再绿蓝，水不再清，山不再绿当时间轴转到了当时间轴转到了2005年，年，“绿绿水青山就是金山银山水青山就是金山银山”的标语由湖州安吉市传遍了浙江的七的标语由湖州安吉市传遍了浙江的七山二水一分田，进而传遍了全国。山二水一分田，进而传遍了全国。“唯唯GDP”的追求已经后的追求已经后劲不足，缺乏现实的有力支撑，劲不足，缺乏现实的有力支撑，“科学发展观科学发展观”和和“可持续可持续发展发展”的新理念便成了新的时代脉搏。而的新理念便成了新的时代脉搏

6、。而“绿青绿青”与与“金银金银”挂钩，则平衡了发展与可持续之间的矛盾，这样的精准把脉，挂钩，则平衡了发展与可持续之间的矛盾，这样的精准把脉，是时代之幸。改革开放的经验和教训再次将中国领上更为健是时代之幸。改革开放的经验和教训再次将中国领上更为健康科学的发展之路。康科学的发展之路。镜头三：走好我们这一代的长征路镜头三：走好我们这一代的长征路 2017年来临后，雄安新区横空出世。年来临后，雄安新区横空出世。“走好我们这一走好我们这一代的长征路代的长征路”的标语，掀起了新一轮的革新大潮，的标语，掀起了新一轮的革新大潮，高质高质量发展成为我国破解发展中的难题和障碍的根本要求和重量发展成为我国破解发展中

7、的难题和障碍的根本要求和重要抓手。要抓手。“打造高质量发展全国样板打造高质量发展全国样板”，从一定程度上说，从一定程度上说正是我国发展方式向高质量发展转变的标志。但要把蓝图正是我国发展方式向高质量发展转变的标志。但要把蓝图变为现实，本身就是一场新的长征，需要我们坚守新的发变为现实，本身就是一场新的长征，需要我们坚守新的发展理念，坚定发展定力，坚持世界眼光、国际标准、中国展理念，坚定发展定力，坚持世界眼光、国际标准、中国特色，闯出一条高质量发展之路，创造属于新时代的光辉特色，闯出一条高质量发展之路，创造属于新时代的光辉业绩。业绩。三个不同的镜头，串起了我国改革开放的发展之路，三个不同的镜头，串起

8、了我国改革开放的发展之路，也反映出由粗放型、资源型向集约型、到生态型发展方式也反映出由粗放型、资源型向集约型、到生态型发展方式的转变，折射了改革开放的转变，折射了改革开放40年来我国发展理念的演变和创年来我国发展理念的演变和创新。一个时代有一个时代的主题，一个时代有一个时代的新。一个时代有一个时代的主题，一个时代有一个时代的追求和担当。作为新时代青年，应从中铭记历史、汲取精追求和担当。作为新时代青年，应从中铭记历史、汲取精神，在历史长河中找准方位，踏着时代的节拍，与社会结神，在历史长河中找准方位，踏着时代的节拍，与社会结伴前行，走好我们这一代青年的长征路。伴前行，走好我们这一代青年的长征路。范

9、文解构范文解构 阅卷总评阅卷总评 这是这是2018年全国卷年全国卷考区中一篇深得考区中一篇深得“总分总总分总”并列结构并列结构模式之法的优美作文。首先是结构完美。这篇体式，如果模式之法的优美作文。首先是结构完美。这篇体式，如果一般考生写来，就会将文章整体布局为五段，中间三段并一般考生写来，就会将文章整体布局为五段，中间三段并列，但考生却别出心裁，将中间三段用三个镜头的方式呈列，但考生却别出心裁，将中间三段用三个镜头的方式呈现，强化了材料意识，让阅卷老师一目了然。其次是语言现，强化了材料意识，让阅卷老师一目了然。其次是语言优美。这篇文章善于灵活地使用长短句式、对偶句式，恰优美。这篇文章善于灵活地

10、使用长短句式、对偶句式，恰当地引用等，都彰显着考生不凡的文采。当地引用等，都彰显着考生不凡的文采。(三三)微观技法点拨微观技法点拨议论文选材组材议论文选材组材“2方法方法”1点面结合法点面结合法点点面结合，能使文章在思想内容上既有深度，又有广度。面结合，能使文章在思想内容上既有深度，又有广度。如果在议论文中运用点面结合法，这个如果在议论文中运用点面结合法，这个“点点”就是能够有就是能够有力论证论点的素材，这个素材就要详写；力论证论点的素材，这个素材就要详写；“面面”就是与就是与“点点”的内容相互照应的，同样具有针对性、典型性的一的内容相互照应的，同样具有针对性、典型性的一般素材，这些素材人尽皆

11、知，所以只需略写即可，以使文般素材，这些素材人尽皆知，所以只需略写即可，以使文章充实饱满，增强说服力。此法适用于考试时见到话题或章充实饱满，增强说服力。此法适用于考试时见到话题或题目后，一时想不到足够可用的素材，这时，可从想到的题目后，一时想不到足够可用的素材，这时，可从想到的与论点相近或相一致的有限的素材中，选择自己认为较典与论点相近或相一致的有限的素材中，选择自己认为较典型的、把握较全面的素材详细叙述，并加以挖掘，而与之型的、把握较全面的素材详细叙述，并加以挖掘，而与之相关的其他素材则可简笔带过做次要叙述。相关的其他素材则可简笔带过做次要叙述。2素材组团法素材组团法素素材组团法，就是将多个

12、素材进行合理、巧妙的搭配组合，材组团法，就是将多个素材进行合理、巧妙的搭配组合，使之成为一个有机整体。在作文时要善于运用多种素材，使之成为一个有机整体。在作文时要善于运用多种素材，通过不同素材的搭配组合，可以形成表现文章主题的通过不同素材的搭配组合，可以形成表现文章主题的“合合力力”，既可以是同类列举、铺排陈述，也可以是正反对比、，既可以是同类列举、铺排陈述，也可以是正反对比、强调差异。如此，通过素材组团法剖析事理、阐发观点，强调差异。如此，通过素材组团法剖析事理、阐发观点，文章才能显得丰富充实，厚重大气。如文章才能显得丰富充实，厚重大气。如2017年浙江高考佳年浙江高考佳作作读懂读懂“三本书

13、三本书”，走好人生路，走好人生路中的片段：中的片段：朗读者朗读者作为作为2017年最热门的节目之一，也毫不掩饰年最热门的节目之一，也毫不掩饰地展现出了地展现出了“人生的三本书人生的三本书”的价值。你看，主持人董卿饱的价值。你看，主持人董卿饱读诗书，富有哲理的话语张口便来，这是读诗书，富有哲理的话语张口便来，这是“有字之书有字之书”的力的力量；女诗人余秀华拖着病体站在舞台上朗诵，她的诗充满着量；女诗人余秀华拖着病体站在舞台上朗诵，她的诗充满着乡土气息，唤起了人们的乡愁，她有自己独立的人格，她的乡土气息，唤起了人们的乡愁，她有自己独立的人格，她的人生不需要世人的诟骂或赞赏，因为她读懂了生活这本人生

14、不需要世人的诟骂或赞赏，因为她读懂了生活这本“无无字之书字之书”；“小江老师小江老师”江一燕走进偏远山村为孩子们上课，江一燕走进偏远山村为孩子们上课，八年来从未间断，她坚守本心，谁敢说她的容颜不美，谁又八年来从未间断，她坚守本心，谁敢说她的容颜不美，谁又敢说她的内心世界不明媚？因为她读懂了敢说她的内心世界不明媚？因为她读懂了“心灵之书心灵之书”。这段文字采用这段文字采用“素材组团法素材组团法”，将多个素材进行同类叠加，将多个素材进行同类叠加，把董卿与把董卿与朗读者朗读者、诗人余秀华和她的诗以及明星江一、诗人余秀华和她的诗以及明星江一燕低调支教八年这三则素材组合在一起，阐明了燕低调支教八年这三则

15、素材组合在一起，阐明了“有字之有字之书书”“”“无字之书无字之书”以及以及“心灵之书心灵之书”三本书对人生的作用三本书对人生的作用和意义。当然，这里的和意义。当然，这里的“素材组团素材组团”不是指一般的连续使不是指一般的连续使用甚至堆砌同类素材的做法，而是指将同类素材进行精要用甚至堆砌同类素材的做法，而是指将同类素材进行精要的表述，组合在同一段落中，共同表现同一主题。这样就的表述，组合在同一段落中，共同表现同一主题。这样就更能增强文章的力度，使文章呈排山倒海之势，同时又能更能增强文章的力度，使文章呈排山倒海之势，同时又能扩展文章的内容，使文章更显得丰富多彩。扩展文章的内容，使文章更显得丰富多彩

16、。(四四)学以致用精练学以致用精练1阅阅读下面的材料，根据读下面的材料，根据“总分总总分总”并列结构模式列出并列结构模式列出写作框架。写作框架。“任性任性”是近年来颇为流行的词汇。有人说，有钱就是近年来颇为流行的词汇。有人说，有钱就是任性；也有人说，青春就是任性；有人说，漂亮就是任是任性；也有人说，青春就是任性；有人说，漂亮就是任性；当然也有人说，有权不可任性。性；当然也有人说，有权不可任性。上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。悟，写一篇文章。我的题目：我的题目：我我的论点：的论点：分论点分论点1：分论点分论点2：

17、分论点分论点3：我打算分我打算分段，每段段意如下：段，每段段意如下：写作提示写作提示 开篇引出开篇引出“任性有度任性有度”的中心论点。第一个的中心论点。第一个分论点，批驳分论点，批驳“有钱就是任性有钱就是任性”的观点；第二个分论点，的观点；第二个分论点，批驳批驳“青春就是任性青春就是任性”的观点；第三个分论点，批驳的观点；第三个分论点，批驳“漂漂亮就是任性亮就是任性”的观点；第四个分论点，论述的观点；第四个分论点，论述“有权不可任有权不可任性性”的观点。最后总结全文，照应开头。的观点。最后总结全文，照应开头。(一一)结构模式图解结构模式图解“层层进进”式结构，顾名思义，就是要层层递进，一般说来

18、，式结构，顾名思义，就是要层层递进，一般说来，要有三个或三个以上的层次。写作时先亮出中心论点，然要有三个或三个以上的层次。写作时先亮出中心论点，然后从后从“是什么是什么”“”“为什么为什么”“”“怎样做怎样做”三个层次进行论证，三个层次进行论证，或者将中心论点分解成几个由浅入深、由简单到复杂的分或者将中心论点分解成几个由浅入深、由简单到复杂的分论点进行论证，最后总结论点，这就是论点进行论证，最后总结论点，这就是“层进式结构层进式结构”。这种结构较并列式结构更易于深入论述论点，符合人们由这种结构较并列式结构更易于深入论述论点，符合人们由浅入深认识问题的规律。这种结构模式要求文章浅入深认识问题的规

19、律。这种结构模式要求文章各段落、各层次之间层层深入、步步递进，次序不能颠倒，各段落、各层次之间层层深入、步步递进，次序不能颠倒，能够由浅入深、由表及里、逐层深入地论述观点。其结构能够由浅入深、由表及里、逐层深入地论述观点。其结构模式如图所示：模式如图所示：(二二)满分作文赏析满分作文赏析执国之手，与国偕长执国之手，与国偕长一考生一考生 人类迈入新千年之际，正值中国农历庚辰龙年，这一人类迈入新千年之际，正值中国农历庚辰龙年，这一年千万年千万“世纪宝宝世纪宝宝”出生，很荣幸我是其中一员。如今，出生，很荣幸我是其中一员。如今，作为第一批作为第一批“00后后”的我们已经长大成人。十八年风风雨的我们已经

20、长大成人。十八年风风雨雨，我们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时雨，我们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。代一起追梦、圆梦。而今，站在十八岁的路口，亲自经历了摸爬滚打，亲而今，站在十八岁的路口，亲自经历了摸爬滚打，亲眼见证了中国的崛起，我有满腔的自豪感和满腹的期待与眼见证了中国的崛起，我有满腔的自豪感和满腹的期待与2035年年18岁的一代人说。岁的一代人说。人生注定不是坦途，一路的跌跌撞撞让我们更加坚强；人生注定不是坦途，一路的跌跌撞撞让我们更加坚强；国家的发展亦不总是顺风顺水，灾难却让中国更加强大。国家的发展亦不总是顺风顺水，灾难却让中国更加强大。2008年

21、，中国举办了北京奥运会，这是会被载入史册的辉年，中国举办了北京奥运会，这是会被载入史册的辉煌。但你们也许不会知道，曾在三个月前一场历史性的灾煌。但你们也许不会知道，曾在三个月前一场历史性的灾难级的地震在汶川发生。乌云笼罩着颤颤发抖的汶川，多难级的地震在汶川发生。乌云笼罩着颤颤发抖的汶川，多少高楼大厦瞬间被夷为平地，多少孩子刚出生就失少高楼大厦瞬间被夷为平地，多少孩子刚出生就失去了父母，多少父母未及享受天伦之乐就失去了子女，更去了父母，多少父母未及享受天伦之乐就失去了子女，更有甚者，转眼便成了孤家寡人。大地震毫不留情地撕扯着有甚者，转眼便成了孤家寡人。大地震毫不留情地撕扯着中华大地，也撕扯着中华

22、儿女的心。梦想被搁置在高处，中华大地，也撕扯着中华儿女的心。梦想被搁置在高处，无人问津。十年后的今天，当初的伤口已经结痂，废墟上无人问津。十年后的今天，当初的伤口已经结痂，废墟上又重新长出了茵茵绿草，曾经的灾难让其痛不欲生，却又又重新长出了茵茵绿草，曾经的灾难让其痛不欲生，却又助其涅槃重生。灾难后的中国更加刚毅了，在玉树地震、助其涅槃重生。灾难后的中国更加刚毅了，在玉树地震、九寨沟地震时表现得淡定从容；灾难后的中国更加团结了，九寨沟地震时表现得淡定从容；灾难后的中国更加团结了，取下束之高阁的梦想，重新上路，朝着伟大的取下束之高阁的梦想，重新上路，朝着伟大的“中国梦中国梦”不懈努力。不懈努力。人

23、要发展就要勇于尝试，敢于挑战；同样，国家要强人要发展就要勇于尝试，敢于挑战；同样，国家要强大也须得勇敢地探索。你们可曾想过，曾经一无所有的中大也须得勇敢地探索。你们可曾想过，曾经一无所有的中国航天在国航天在2013年已进行了年已进行了“天宫一号天宫一号”首次太空授课，公首次太空授课，公路路“村村通村村通”将近完成，到将近完成，到2017年网民规模已经超过全国年网民规模已经超过全国人口一半，互联网普及率超全球平均水平。每一次零的突人口一半，互联网普及率超全球平均水平。每一次零的突破都彰显了中国前进的自信、活力与魄力。破都彰显了中国前进的自信、活力与魄力。诚然，国家和人一样，是一个整体在运作，每一

24、部分诚然，国家和人一样，是一个整体在运作，每一部分都发挥着不可替代的作用，鉴于此，国家提出了都发挥着不可替代的作用，鉴于此，国家提出了“精准扶精准扶贫贫”政策。有别于从前流于形式的扶贫，精准扶贫明确指政策。有别于从前流于形式的扶贫，精准扶贫明确指出，在一部分人富起来的基础上有目标有方法地帮助另一出，在一部分人富起来的基础上有目标有方法地帮助另一部分人富起来，让人民过上安定幸福的生活，以期在部分人富起来，让人民过上安定幸福的生活，以期在2020年全面建成小康社会，从而在年全面建成小康社会，从而在2035年，就是你们成年之际，年，就是你们成年之际，基本实现社会主义现代化。基本实现社会主义现代化。亲

25、爱的你们，有幸生在这个古老却又朝气蓬勃的中国，亲爱的你们，有幸生在这个古老却又朝气蓬勃的中国，这个深刻却又活力四射的中国。十八年来，我们以新世纪这个深刻却又活力四射的中国。十八年来，我们以新世纪为舟，以新时代为桨，与中国一路成长。未来，希望你们为舟，以新时代为桨，与中国一路成长。未来，希望你们继续执国之手，带着勇气和担当，与国偕长！继续执国之手，带着勇气和担当，与国偕长！范文解构范文解构阅卷总评阅卷总评本本文标题文标题“执国之手，与国偕长执国之手，与国偕长”化用化用诗经诗经中的名句中的名句“执子之手，与子偕老执子之手，与子偕老”，既富有文化内涵，又巧妙揭示，既富有文化内涵，又巧妙揭示了了“我与

26、祖国同行、成长我与祖国同行、成长”的主题。开头两段简要回顾自的主题。开头两段简要回顾自己的成长历程，交代写作者身份和读者对象，点明写作目己的成长历程，交代写作者身份和读者对象，点明写作目的的“我有满腔的自豪感和满腹的期待与我有满腔的自豪感和满腹的期待与2035年年18岁的一代岁的一代人说人说”，入题简洁，切合题意。主体部分三段结合材料中，入题简洁，切合题意。主体部分三段结合材料中的标志性事件，从三个方面表达了自己的联想和思考的标志性事件，从三个方面表达了自己的联想和思考灾难令中国更加强大、刚毅和团结，国家要强大须得勇敢灾难令中国更加强大、刚毅和团结，国家要强大须得勇敢地探索，每个人在国家发展的

27、过程中都发挥着不可替代的地探索，每个人在国家发展的过程中都发挥着不可替代的作用，并展望了全面建成小康社会、基本实现社会主义现作用，并展望了全面建成小康社会、基本实现社会主义现代化的美好前景，构思严谨，条理清晰。结尾一段勉励代化的美好前景，构思严谨，条理清晰。结尾一段勉励2035年年18岁的青年一代岁的青年一代“执国之手，带着勇气和担当，与执国之手，带着勇气和担当，与国偕长国偕长”，照应开头，回扣中心，收束自然。，照应开头，回扣中心，收束自然。(三三)微观技法点拨微观技法点拨快速点题快速点题“4方法方法”1标题点题法标题点题法所所谓谓“标题点题法标题点题法”，就是当材料作文、话题作文要求自，就是

28、当材料作文、话题作文要求自拟标题时，在文章的标题中嵌入体现中心观点的词语，明拟标题时，在文章的标题中嵌入体现中心观点的词语，明确文章的中心主旨，让阅卷老师一目了然。如高考全国卷确文章的中心主旨，让阅卷老师一目了然。如高考全国卷考生拟写的考生拟写的撷文化以话中华撷文化以话中华，该标题属意于，该标题属意于“文文化化”，概括了全文主要内容，强调中华文化的巨大魅力，概括了全文主要内容，强调中华文化的巨大魅力，直接点明题意。直接点明题意。2首尾点题法首尾点题法打打造出能体现中心题意的精彩的开头和结尾，会使文章出造出能体现中心题意的精彩的开头和结尾，会使文章出现现“亮点亮点”，从而吸引阅卷老师的眼球，提高

29、作文的分数。，从而吸引阅卷老师的眼球，提高作文的分数。所谓所谓“首尾点题法首尾点题法”就是在文章的开头和结尾点明题意，就是在文章的开头和结尾点明题意，文章开门见山，把点题句放在醒目的位置上，结尾时卒章文章开门见山，把点题句放在醒目的位置上，结尾时卒章显显“题题”。3中间点题法中间点题法所所谓谓“中间点题法中间点题法”，就是在文章的中间段落的关键处、，就是在文章的中间段落的关键处、醒目处适当地加上几个点题的句子。点题句可以放在中间醒目处适当地加上几个点题的句子。点题句可以放在中间文段的每一段的段首，作为本段的分论点文段的每一段的段首，作为本段的分论点(小标题小标题)，这样，这样既结构清晰，主旨鲜

30、明，又很好地论述了中心。在叙述完既结构清晰，主旨鲜明，又很好地论述了中心。在叙述完事例论据后，也要有紧扣文题进行适当地分析议论的点题事例论据后，也要有紧扣文题进行适当地分析议论的点题句，这样既能避免罗列事例、文体不清的问题，又能起到句，这样既能避免罗列事例、文体不清的问题，又能起到画龙点睛、突出中心的作用。画龙点睛、突出中心的作用。4反复点题法反复点题法所所谓谓“反复点题法反复点题法”，就是在文章的标题、开头、中间、，就是在文章的标题、开头、中间、结尾都扣题，渲染并突出话题。反复是相对而言的，不是结尾都扣题，渲染并突出话题。反复是相对而言的，不是乱点题，也不是滥点题。乱点题，也不是滥点题。“反

31、复点题法反复点题法”具体的做法是：具体的做法是：一要不断出现文题中的词语。文中适当增加点题、扣题的一要不断出现文题中的词语。文中适当增加点题、扣题的字眼，不断地告诉阅卷老师，我的作文没有偏题。二要学字眼，不断地告诉阅卷老师，我的作文没有偏题。二要学会在关键处或醒目处反复点题。在文章的标题、开头、结会在关键处或醒目处反复点题。在文章的标题、开头、结尾和中间几段的段首、段尾分别点题，必要之时，点题句尾和中间几段的段首、段尾分别点题，必要之时，点题句可单独成段。可单独成段。(四四)学以致用精练学以致用精练2阅阅读材料，根据读材料，根据“总分总总分总”层进结构模式列出写作框层进结构模式列出写作框架。架

32、。随着现代社会的发展，人们的生活更容易进入大众视随着现代社会的发展，人们的生活更容易进入大众视野，评价他人生活变得越来越常见，这些评价对个人和社野，评价他人生活变得越来越常见，这些评价对个人和社会的影响越来越大。人们对会的影响越来越大。人们对“评价他人的生活评价他人的生活”这种现象这种现象的看法不尽相同，请写一篇文章，谈谈你对这种现象的思的看法不尽相同，请写一篇文章，谈谈你对这种现象的思考。考。我的题目：我的题目：我我的论点：的论点：分论点分论点1：分论点分论点2：分论点分论点3：我打算分我打算分段，每段段意如下：段，每段段意如下：写作提示写作提示 先提出观点先提出观点“不随意评价他人的生活，

33、评价他不随意评价他人的生活，评价他人实际是对自我的考验人实际是对自我的考验”，然后从三个层次展开论证：，然后从三个层次展开论证：“不随意不随意”，要求我们用善意和宽容去面对他人的生活，要求我们用善意和宽容去面对他人的生活，让自己的内心收获一份温暖；让自己的内心收获一份温暖；“不随意不随意”，更要求我们学，更要求我们学会冷静思辨，既不一味点赞也不到处吐槽，要用心观察和会冷静思辨，既不一味点赞也不到处吐槽，要用心观察和思考他人的生活；思考他人的生活；“不随意不随意”，还需要我们学会自我反省，还需要我们学会自我反省，看别人的生活，反观自我，在反思中收获和成长。从宽容、看别人的生活，反观自我，在反思中

34、收获和成长。从宽容、思辨、反省三个方面层层深入论述了如何做到思辨、反省三个方面层层深入论述了如何做到“不随意评不随意评价他人的生活价他人的生活”及这样做的必要性。最后总结，强化观点。及这样做的必要性。最后总结，强化观点。(一一)结构模式图解结构模式图解在在议论文写作时，运用对照式，就是把两种对立的事物或议论文写作时，运用对照式，就是把两种对立的事物或同一事物互相矛盾的两个方面进行对照比较。通过比较来同一事物互相矛盾的两个方面进行对照比较。通过比较来讲清道理，阐明观点。具体地说，就是在论证过程中既要讲清道理，阐明观点。具体地说，就是在论证过程中既要正面说理，又要反面阐述；在对比分析中，表明正确的

35、观正面说理，又要反面阐述；在对比分析中，表明正确的观点，从而达到写作的目的。点，从而达到写作的目的。正反对照式的结构，既可以体现在段内句与句之间，也可正反对照式的结构，既可以体现在段内句与句之间，也可以体现在段与段之间。简单地说，就是以体现在段与段之间。简单地说，就是“正面说了反面说正面说了反面说”或或“反面说了正面说反面说了正面说”，它对于议论的深入，论点的突出，它对于议论的深入，论点的突出，说服力的增强，都极有裨益。说服力的增强，都极有裨益。模式图解模式图解(二二)满分作文赏析满分作文赏析遭遇挫折，笑对痛苦遭遇挫折，笑对痛苦一考生一考生 人之一世，殊为不易，在看似平坦安逸的人生旅途中人之一

36、世，殊为不易，在看似平坦安逸的人生旅途中布满了种种坎坷和荆棘，往往使人困难重重，甚至痛不欲布满了种种坎坷和荆棘，往往使人困难重重，甚至痛不欲生。痛苦之于人，犹狂风之于陋屋，巨浪之于孤舟，水血生。痛苦之于人，犹狂风之于陋屋，巨浪之于孤舟，水血之于心脏。百世沧桑，不知有多少心胸狭隘之人因受挫折之于心脏。百世沧桑，不知有多少心胸狭隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱放大痛苦而一蹶不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫折放大痛苦而志气消沉；万古旷世，又不知有之人因受挫折放大痛苦而志气消沉；万古旷世，又不知有多少内心懦弱之人因受挫折放大痛苦而葬身于万劫不复的多少内心懦

37、弱之人因受挫折放大痛苦而葬身于万劫不复的深渊深渊因此，面对挫折，我们不应放大痛苦，而应直面因此，面对挫折，我们不应放大痛苦，而应直面人生，缩小痛苦，直至成功的那一天。人生，缩小痛苦，直至成功的那一天。“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。志。”初唐四杰之一的王勃，可谓初唐四杰之一的王勃，可谓“时运不齐，命途多时运不齐，命途多舛舛”，然而直面挫折，他却能笑看人生。试想，如果没有，然而直面挫折，他却能笑看人生。试想，如果没有开朗豁达的胸襟，他哪能吟出开朗豁达的胸襟，他哪能吟出“海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻”的千古绝唱？的千古绝

38、唱？“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的浪漫诗仙的浪漫诗仙李白，在遭遇仕途不顺挫折重重后，他沉寂了吗？消沉了吗？李白，在遭遇仕途不顺挫折重重后，他沉寂了吗？消沉了吗？没有。没有。“长安市上酒家眠长安市上酒家眠”，笑对痛苦，面对挫折他拂袖而，笑对痛苦，面对挫折他拂袖而去，遍访名山，终于成就了他千古飘逸的浪漫情怀。去，遍访名山，终于成就了他千古飘逸的浪漫情怀。由此看来，面对挫折，我们不应过分地深陷于痛苦失意由此看来，面对挫折，我们不应过分地深陷于痛苦失意的阴影中不能自拔；面对挫折，我们不应终日浸泡在悲伤痛的阴影中不能自拔；面对挫折，我们不应终日浸泡在悲伤痛苦的

39、泥沼中越陷越深；面对挫折，我们不应长期颓废不振而苦的泥沼中越陷越深；面对挫折，我们不应长期颓废不振而迷失了方向。遭遇挫折，缩小痛苦，才是明智的选择。相反，迷失了方向。遭遇挫折，缩小痛苦，才是明智的选择。相反，若一味沉迷于挫折的痛苦中，结果将不堪设想。若一味沉迷于挫折的痛苦中，结果将不堪设想。刘备面对失去二弟的挫折，因结义之情无法释怀，放刘备面对失去二弟的挫折，因结义之情无法释怀，放大痛苦，结果在痛苦中做出错误决定，贸然出兵伐吴，落大痛苦，结果在痛苦中做出错误决定，贸然出兵伐吴，落得得“白帝托孤白帝托孤”的千古悲剧，可悲可悲！的千古悲剧，可悲可悲！前事不忘，后事之师。古人已经为我们做出太多的榜前

40、事不忘，后事之师。古人已经为我们做出太多的榜样，也留下了太多的遗恨。在现在竞争日益加剧的社会里，样，也留下了太多的遗恨。在现在竞争日益加剧的社会里，挫折无处不在，若因一时受挫而放大痛苦，将会终身遗憾。挫折无处不在，若因一时受挫而放大痛苦，将会终身遗憾。遭遇挫折，就当它为一阵清风，让它从你耳边轻轻吹过；遭遇挫折，就当它为一阵清风，让它从你耳边轻轻吹过；遭遇挫折，就当它为一阵微不足道的小浪，不要让它在你遭遇挫折，就当它为一阵微不足道的小浪，不要让它在你心中激起惊涛巨波；遭遇挫折，就当痛苦是你眼中的一颗心中激起惊涛巨波；遭遇挫折，就当痛苦是你眼中的一颗尘粒，眨一滴泪，就足以将它淹没。尘粒，眨一滴泪，

41、就足以将它淹没。遭遇挫折，不应放大痛苦，擦一擦额上的汗，拭一拭遭遇挫折，不应放大痛苦，擦一擦额上的汗，拭一拭眼中欲滴的泪，继续前进吧！相信总有一天会看见蓝蓝的眼中欲滴的泪，继续前进吧！相信总有一天会看见蓝蓝的天，白白的云，青青的草，还有你嘴角边甜甜的笑天，白白的云，青青的草，还有你嘴角边甜甜的笑范文解构范文解构 阅卷总评阅卷总评 本文开篇如一江春水奔赴眼底，动人心弦。在紧扣话题，本文开篇如一江春水奔赴眼底，动人心弦。在紧扣话题，渲染一些人经受挫折放大痛苦的悲惨遭遇后，振臂一呼，渲染一些人经受挫折放大痛苦的悲惨遭遇后，振臂一呼，亮出观点：亮出观点：“面对挫折，我们不应放大痛苦，而应直面人面对挫折

42、，我们不应放大痛苦，而应直面人生，缩小痛苦，直至成功的那一天。生，缩小痛苦，直至成功的那一天。”行文中，作者用例行文中，作者用例证，用引证，正反对比，充分利用教材，选取王勃达人知证，用引证，正反对比，充分利用教材，选取王勃达人知命、笑看人生和李白遭遇仕途不顺的挫折，不坠青云之志命、笑看人生和李白遭遇仕途不顺的挫折，不坠青云之志等事例从正面说理，告诉世人，面对挫折时不应放大痛苦。等事例从正面说理，告诉世人，面对挫折时不应放大痛苦。然后笔锋一转，再举刘备遭遇挫折，却放大痛苦，落得然后笔锋一转，再举刘备遭遇挫折，却放大痛苦，落得“白帝托孤白帝托孤”的悲剧的事例，从反面论证和强化自己的观的悲剧的事例，

43、从反面论证和强化自己的观点，使论证严密，无懈可击。点，使论证严密，无懈可击。(三三)微观技法点拨微观技法点拨深层说理深层说理“3思维思维”1联系现实话题联系现实话题就就是在进行一轮说理后再联系现实话题，列举与解剖现实是在进行一轮说理后再联系现实话题，列举与解剖现实问题。这种写法不仅保证了说理的深入，而且会让考生在问题。这种写法不仅保证了说理的深入，而且会让考生在针砭时弊中针砭时弊中“激扬文字激扬文字”，便于写出充满激情与富有文采，便于写出充满激情与富有文采的段落来。当然，联系现实不一定都是列举时弊，也可以的段落来。当然，联系现实不一定都是列举时弊，也可以列举列举“正能量正能量”。2拓展说理时空

44、拓展说理时空写写作中，联系现实生活后，还要注意远离现实话题，拓开作中，联系现实生活后，还要注意远离现实话题，拓开说理时空，把读者的视线引入更远的时空。这种拓开说理说理时空，把读者的视线引入更远的时空。这种拓开说理时空的方式，既给人以跨时空的美感，又显示出作者的观时空的方式，既给人以跨时空的美感，又显示出作者的观点具有广泛的普遍性，也表明了文章具有丰富的文化内涵。点具有广泛的普遍性，也表明了文章具有丰富的文化内涵。3提出疑问求证提出疑问求证在在写作议论文时，要将自己作为虚拟的读者，作为质疑者、写作议论文时，要将自己作为虚拟的读者，作为质疑者、批判者，对自己的观点作最严厉的挑剔、质疑，然后再去批判

45、者，对自己的观点作最严厉的挑剔、质疑，然后再去剖析、论证，直至对立面消解，从而使论证在原有的基础剖析、论证，直至对立面消解，从而使论证在原有的基础上更趋于严谨可信。这一步步的质疑、辨析与求证，就显上更趋于严谨可信。这一步步的质疑、辨析与求证，就显现出论证的层次性与深入性。现出论证的层次性与深入性。这种假定为读者对自己观点质疑的思维表现在具体的写作这种假定为读者对自己观点质疑的思维表现在具体的写作中就是在第一层次论述完自己观点的正确性后另起一段，中就是在第一层次论述完自己观点的正确性后另起一段，以以“有人说有人说(质疑质疑)”开头，亮明观点，然后再进行辩开头，亮明观点，然后再进行辩驳、求证。类似

46、于那种先驳、求证。类似于那种先“立立”后后“破破”的说理结构。的说理结构。(四四)学以致用精练学以致用精练3阅阅读下面的材料，根据读下面的材料，根据“总分总总分总”层进结构模式列出层进结构模式列出写作框架。写作框架。知止，则日进无疆，反者，道之动。知足不辱，知止不知止，则日进无疆，反者，道之动。知足不辱，知止不殆。殆。墨子墨子人生之善止，可防危境出现，不因功名而贪欲，不因感人生之善止，可防危境出现，不因功名而贪欲，不因感极而求妄。极而求妄。曾国藩曾国藩知利之止，知欲之止，为知人生之成局！知利之止，知欲之止，为知人生之成局！李嘉诚李嘉诚综合上述材料，你有什么所思所感？请就此写一篇文章。综合上述材

47、料，你有什么所思所感？请就此写一篇文章。我的题目：我的题目：我我的论点：的论点：分论点分论点1：分论点分论点2：分论点分论点3：我打算分我打算分段，每段段意如下：段，每段段意如下：写作提示写作提示 三则材料所谈话题都是三则材料所谈话题都是“止止”，整体上阐明，整体上阐明了个人对人生、对生活的态度。曾国藩一生的作为和成就，了个人对人生、对生活的态度。曾国藩一生的作为和成就，处处都有处处都有“止止”的烙印，李嘉诚将的烙印，李嘉诚将“知止知止”二字高悬于办二字高悬于办公室的醒目之处，最终成为一代儒商。他们均是公室的醒目之处，最终成为一代儒商。他们均是“知止知止”的典范。当然也有一些利欲熏心之人，对名

48、利贪得无厌，的典范。当然也有一些利欲熏心之人，对名利贪得无厌，不知止，不停手。写作时，可正反着眼，对比论证，阐述不知止，不停手。写作时，可正反着眼，对比论证，阐述危害，揭示意义。危害，揭示意义。(一一)结构模式图解结构模式图解一一般地说，材料作文大多比较适合写议论文，它除了具有般地说，材料作文大多比较适合写议论文，它除了具有议论文的一般特点外，在结构模式上，还有自己的特点。议论文的一般特点外，在结构模式上，还有自己的特点。通常采用的基本模式，可概括为通常采用的基本模式，可概括为“引引”“”“议议”(或或“评评”)“联联”“”“结结”四个字。四个字。“引引”是引述原材料，就是是引述原材料，就是“

49、叙读叙读”。对于短小的材料。对于短小的材料(如一首小诗如一首小诗)可以全篇引述，对长的材料应该做恰如其分可以全篇引述，对长的材料应该做恰如其分的概括并做有针对性的引述。的概括并做有针对性的引述。“议议”就是对所选论点展开分析议论，对所选论据进行深就是对所选论点展开分析议论，对所选论据进行深入、透彻的剖析。当然也可以发掘出材料中的论据来论证入、透彻的剖析。当然也可以发掘出材料中的论据来论证中心论点。中心论点。“联联”就是就是“引申引申”“”“类比类比”，由此及彼地展开联想，特，由此及彼地展开联想，特别要联系当前的社会实际。文章内容是否充实，是否具有别要联系当前的社会实际。文章内容是否充实，是否具

50、有针对性，关键就在这一步。针对性，关键就在这一步。“结结”就是收束全文。它是在就是收束全文。它是在“议议”的基础上水到渠成得的基础上水到渠成得出的结论。可以借用名言，再做概括；或诗意点化，升华出的结论。可以借用名言，再做概括；或诗意点化，升华论点；或画龙点睛，意味深长；或总结全文，发出号论点；或画龙点睛，意味深长；或总结全文，发出号召召一句话，就是使结尾回扣材料，照应开头，深化中一句话，就是使结尾回扣材料，照应开头，深化中心，使文章浑然一体。心，使文章浑然一体。运用运用“引议联结引议联结”式结构时，可以根据所写内容灵活运用式结构时，可以根据所写内容灵活运用不同的方法。如可以根据命题材料的不同而