人教部编版初中语文七年级下册第四单元《驿路梨花》PPT课件（内含2课时）.ppt

1、 第四单元第四单元阅读阅读 1414 驿路梨花驿路梨花 彭彭荆风荆风 统编版初中语文七年级下册 CHUZHONG YUWEN 第一课时第一课时 CHUZHONG YUWEN 教学重点：教学重点： 进一步学习略读的方法，粗知故事梗概。 教学难点：教学难点： 把握文章的记叙顺序，理解文章构思的特点。 闻武均州报已复西京 白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。 胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。 列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。 悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。 驿路：驿路： 又叫

2、“驿道”， 古时传递政府文书等用的道路，沿途设有换马或休息的驿站。 这里指过往行人所走的道路。 作者简介 彭荆风（1929-2018） 江西萍乡人，当代作家。 1949年夏参加中国人民解放军。 1950年随军进入云南，近四十 年来，他一直生活在云南边塞， 熟悉当地少数民族的生活，创 作了许多反映边疆生活的作品。 第五届 鲁迅文学奖 写作背景：写作背景： 驿路梨花驿路梨花写于1977年， 当时党中央重新提出学习雷锋精 神，作者想创作出感动人心的故 事，号召大家向雷锋同志学习； 同时也有感于西南边疆少数民族 的热情好客、乐于助人，因此有 了这个动人故事。 字词： 1一座草顶、泥墙的小屋出现在梨树林

3、边。 竹篾（zh mi）：劈成薄片的枝条。 2第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋 一下。 修葺（xi q）：修理（建筑物）。葺，修理、修建。 3她姐姐恰好过这边山上来拾。 菌子（jn zi ）：指蘑菇。 4夕阳西下，我们有点着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深 山中了。 露宿(l s):在室外或郊野住宿。 宿宿 s 夜里睡觉、过夜；姓；旧有的、一向有的。夜里睡觉、过夜；姓；旧有的、一向有的。 xi 用于计算夜。用于计算夜。 xi 我国古代天文学家把天上某些集合体叫做宿。我国古代天文学家把天上某些集合体叫做宿。 星宿。星宿。 略读文章，完成表格略读文章，完

4、成表格。 人物人物 与小茅屋的故事与小茅屋的故事 时间时间 整体感知：整体感知： 课文人物出现顺序： “我我”和老余和老余 瑶族老人瑶族老人 哈尼小姑娘哈尼小姑娘 解放军解放军 梨梨 花花 谁是小茅屋的主人？ 整体感知整体感知 略读文章，完成表格略读文章，完成表格。 人物人物 与小茅屋的故事与小茅屋的故事 时间时间 “我”和老余 住茅屋的第二天早上住茅屋的第二天早上 我们住在茅屋的时候我们住在茅屋的时候 前几年姐姐出嫁后前几年姐姐出嫁后 十多年前路过时十多年前路过时 解放军盖好小茅屋后解放军盖好小茅屋后 至他出嫁前至他出嫁前 给房顶加草，挖排水沟 瑶族老人 专门送粮食来 哈尼小姑娘 照管小茅屋

5、 （解放军） 建造小茅屋 （梨花） 照料小茅屋 文章写作顺序：（顺叙）文章写作顺序：（顺叙） 小茅屋建造小茅屋建造 、维护顺序：、维护顺序： 用两种顺序分别简要复述文章。 “我”和老余-瑶族老人-哈尼族小姑娘-(解放军战士)-(梨花) 解放军战士-梨花-哈尼族姑娘-瑶族老人-”我“和老余 1 2 3 4 5 6 7 8 第一个悬念第一个悬念 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 第一第一次误会次误会 第第二个悬念二个悬念 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 第第二次误会二次误会 第第三个悬念三个悬

6、念 三个悬念，两次误会。 使情节波澜起伏、扣人心弦， 吸引读者深入阅读文章，引起读者的心理和情感体验的深度参与， 增强作品的感染力。 解放军战士解放军战士 为什么盖小茅屋呢？为什么盖小茅屋呢？ ：“我们是为了方便我们是为了方便 过路人。过路人。“ 谁是小茅屋的主人？谁是小茅屋的主人？ “” 都是。 第二课时第二课时 CHUZHONG YUWEN 教学重点：教学重点： 1细读课文，分析、理解“梨花”在文中的不同含义及其作用。 2把握文章主题，学习并传承雷锋精神。 教学难点：教学难点： 理解用“驿路梨花”做标题的妙处。 “ “梨花梨花” ”在文中出现几次？所指有何不同？在文中出现几次？所指有何不同

7、？ 五次。五次。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 29 28 27 26 25 23 24 30 31 32 33 34 35 36 37 人物人物 景物景物 景物景物 景物景物 景物景物 虚写虚写 实写实写 实写实写 实写实写 “ “梨花梨花” ”在文中的作用。在文中的作用。 人物人物-梨花梨花 在这里在这里 ，梨花，是哈尼小姑娘的名字。，梨花，是哈尼小姑娘的名字。 由此，景物“梨花”和人物“梨花”建立起关联。由此，景物“梨花”和人物“梨花”建立起关联。 “ “梨花梨花” ”在文中的作用。在文中的作用。 景物景

8、物-梨花。梨花。 实写大山中的梨树林，洁白、美丽。在暮色中行走，我们发现了可以落脚的小茅屋。实写大山中的梨树林，洁白、美丽。在暮色中行走，我们发现了可以落脚的小茅屋。 这里的梨花出现在人们需要帮助的时候，带给人希望和温暖。淡淡月光下那轻轻飘落这里的梨花出现在人们需要帮助的时候，带给人希望和温暖。淡淡月光下那轻轻飘落 的梨花瓣，营造了无比优美的意境。的梨花瓣，营造了无比优美的意境。 同时梦中香气四溢的梨花林、穿着花衫在梨花丛中唱歌的同时梦中香气四溢的梨花林、穿着花衫在梨花丛中唱歌的 梨花姑娘，景物梨花姑娘，景物“梨花梨花”与人物与人物“梨花梨花”相映生辉。相映生辉。 如此虚实映衬，为全文营造一种

9、景如此虚实映衬，为全文营造一种景 、人融合的意境，也表、人融合的意境，也表 达出作者对小茅屋“主人”助人为乐精神的赞美之情。达出作者对小茅屋“主人”助人为乐精神的赞美之情。 “我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花， 不由得想起一句诗不由得想起一句诗:驿路梨花处处开。”（第驿路梨花处处开。”（第37段段) 人与花融为一体，花美人更美。人与花融为一体，花美人更美。 “处处处处”从哪里体现呢？从哪里体现呢？ 不同的年龄、职业、性别、民族不同的年龄、职业、性别、民族 、生活区域。、生活区域。 标题标题“ “驿路梨花驿路梨花” ”的妙处。的妙处。

10、“驿路梨花“驿路梨花“ 将标题与主题，形式与内容，景物与人物即梨花的自然美将标题与主题，形式与内容，景物与人物即梨花的自然美 和人物的心灵和人物的心灵 美，巧妙联系，作者把梨花和茅屋同化，梨美，巧妙联系，作者把梨花和茅屋同化，梨 花就是茅屋精神的载体，把雷锋精神的美好和对它的赞美花就是茅屋精神的载体，把雷锋精神的美好和对它的赞美 融进梨花，达到了环境、人物、精神的高度统一和谐。融进梨花，达到了环境、人物、精神的高度统一和谐。 雷锋精神雷锋精神 是以雷锋的名字命名，以雷锋的精神为基本内涵，在实践中不断丰 富和发展着的革命精神。其实质和核心是全心全意为人民服务。 现阶段， 雷锋精神的核心是： 信念

11、的能量、 大爱的胸怀、 忘我的精神、 进取的锐气, 这也正是我们民族精神的 最好写照。 雷锋雷锋 (1940年12月- 1962年8月)， 出生于湖南长沙。中国人民解放军战士 、共产主义战士。 14岁加入中国少年先锋队， 20岁年参加中国人民解放军， 同年11月加入中国共产党。 21岁时，雷锋作为全团候选人， 被选为辽宁省抚顺市第四届人民代表大 会代表。 22岁时，雷锋以特邀代表身份，出席沈 阳军区首届共产主义青年团代表会议， 并被选为主席团成员在大会上发言。 同年8月15日，雷锋因公殉职，年仅22岁 。 雷锋精神的具体含义。雷锋精神的具体含义。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 29 28 27 26 25 23 24 30 31 32 33 34 35 36 37 懂得感恩懂得感恩 知恩图报知恩图报 为他人着想为他人着想 见贤思齐见贤思齐 知恩图报知恩图报 无私无私 默默无闻默默无闻 诚心助人诚心助人 热情周到热情周到 驿驿 路路 梨梨 花花 一个民族的精神传承！一个民族的精神传承！