武汉教育学会备考套路、反套路、反“反套路”-高考语文主观题复习课件(共21张).ppt

1、20202020届武汉市九调届武汉市九调9 9、简析这篇小小说是从哪些方面体现、简析这篇小小说是从哪些方面体现“小小”的特点的？的特点的？1 1情节、人物、环境、主题、篇幅、写法情节、人物、环境、主题、篇幅、写法 小小说：篇幅短小、取材小、入题角度小篇幅短小、取材小、入题角度小。剪裁和布局，力求时间、场所、人物尽可能地压缩、集中。剪裁和布局，力求时间、场所、人物尽可能地压缩、集中。武汉市教育学会武汉市教育学会20202020年高考研讨年高考研讨 套路、反套路、反套路、反套路、反“反套路反套路”高考语文主观题复习高考语文主观题复习 武汉外国语学校武汉外国语学校一、套路一、套路问题问题心理套路：心

2、理套路：高仿上一年复习高仿上一年复习片段作用题：片段作用题：小说：人物、情节、环境、主题小说：人物、情节、环境、主题散文：内容、结构、主题散文：内容、结构、主题表达赏析题：表达赏析题：手法、体现、效果手法、体现、效果四年来语运主观题变与不变：反猜题四年来语运主观题变与不变：反猜题201720172020补写恰当的语句补写恰当的语句。（。（6 6分）分）2121推断存在问题推断存在问题，请说明另外两处问题。（，请说明另外两处问题。（5 5分）分）201820182020启事初稿启事初稿，有五处有五处不合书面语体不合书面语体的要求，请找出并作修改。（的要求，请找出并作修改。（5 5分）分）21.2

3、1.流程图，请把这个流程图，请把这个图转写成一段文字图转写成一段文字介绍，（介绍，（6 6分）分）2019201920.20.补恰当的语句补恰当的语句。（。（6 6分）分）21.21.把把一段话的主要意思压缩一段话的主要意思压缩成一段话。（成一段话。（5 5分）分）20202020？！既着眼于劳动既着眼于劳动思想的历史溯源，思想的历史溯源，也关注问题的现实也关注问题的现实呈现呈现；将中华民族热将中华民族热爱劳动的优秀传统爱劳动的优秀传统与当下社会一些对与当下社会一些对劳动的偏差认识、劳动的偏差认识、错误态度进行对比错误态度进行对比。思考劳动意义，展现劳动之美。二、反套路二、反套路挑战挑战1 1

4、、消解模式，细化切入口，侧重具体内容分析、消解模式，细化切入口，侧重具体内容分析20192019全国全国卷卷投长沙裴侍郎投长沙裴侍郎 杜荀鹤杜荀鹤1515诗歌的颈联描写了诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不各联直抒胸臆的写法不同，这样写在同，这样写在情感表达情感表达和结构安排和结构安排方面有什么方面有什么作用？作用？(6(6分分)情感表达：情感表达：颈联所写场景是颈联所写场景是作者孤高耿介情怀的形作者孤高耿介情怀的形象化表达，可使读者更象化表达，可使读者更加直观地感受到作者的加直观地感受到作者的心志。心志。结构安排：结构安排：舒缓诗歌全篇的节舒缓诗歌全篇

5、的节奏，使整首诗歌有委婉奏，使整首诗歌有委婉从容之致。从容之致。2、强化内容理解，淡化技巧赏析：倒逼回归文本，真读、真懂2016 金陵望汉江 李白8.诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（6分）9.诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？（5分）2017 礼部贡院阅进士就试 欧阳修 15本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）送子由使契丹 苏 轼 15本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。（6分）戏赠元九、李二十 白居易 15.请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。（6分）2018 野歌 李贺 15诗的最后两句有何含意？

6、请简要分析（6分）2019 题许道宁画 陈与义 15.诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？3、避开热点，不拒冷门；、避开热点，不拒冷门；全面考察，深度鉴赏全面考察，深度鉴赏全国卷全国卷II：阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。二战期间，为了加强对战斗机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上的弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出应该注意弹痕少的部分，因为这些部位受到重创的战斗机，很难有机会返航。而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不

7、得抄袭；不少于800字。20192019年年 全国卷全国卷IIIIII：（适用地区：广西、四川、云南、：（适用地区：广西、四川、云南、贵州贵州 ）阅读下面的漫画材料，根据要求阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于写一篇不少于800字的文章。字的文章。（据“小林漫画”作品改编）要求：结合材料的内容和寓意结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。4、增强试题开放性；引导多角度发现问题、认识问题、解决问题20182018年全国卷年全国卷3 3 精卫词精卫词 王建王建精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。口穿岂为空衔

8、石，山中草木无全枝。朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。高山未尽海未平，愿我身死子还生。15.一般认为，诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的，你是否同你是否同意这种解读？意这种解读？请结合诗句请结合诗句说明你的理由。鼓励考生主动思考、发散思维，鼓励考生主动思考、发散思维，能够言之成理的答案都可视为正确。能够言之成理的答案都可视为正确。观点一：同意。这两句诗是精卫坚韧不拔、前赴后继奋斗精神的自我抒发；意为即使自己在有生之年不能完成移山填海的事业，也希望子孙后代子孙后代能够继承遗志，填海不止。观点二：不同意。这两句诗是作者对精卫的同情与崇敬之情的表达；意为移山填海的事业尚未完成，我愿牺牲生命来帮助精我

9、愿牺牲生命来帮助精卫，以自己的生命来卫，以自己的生命来换精卫的生命。换精卫的生命。5 5、整本书节选，、整本书节选，横向关联横向关联；掺入掺入课本、生活等课本、生活等灵活因素灵活因素，创设综合的探究情境创设综合的探究情境20192019全国全国卷卷插田歌（节选）插田歌（节选）刘禹锡刘禹锡1515与酬乐天扬州初逢席上见与酬乐天扬州初逢席上见赠相比，这几句诗的语言风格赠相比，这几句诗的语言风格有什么不同？（有什么不同？（6 6分）分）酬乐天扬州初逢席上见赠对酬乐天扬州初逢席上见赠对仗工整，用典精当，语言仗工整，用典精当，语言雅丽平雅丽平整。整。插田歌这几句诗则采用了民插田歌这几句诗则采用了民歌俚曲

10、的表现手法，描写田野风歌俚曲的表现手法，描写田野风光和劳动场景，语言光和劳动场景，语言通俗浅显，通俗浅显，清新流畅。清新流畅。语言风格对比，使学生置身于刘禹锡的作品群这语言风格对比，使学生置身于刘禹锡的作品群这一特定情境中进行审美感知、理性思考的迁移和整合。一特定情境中进行审美感知、理性思考的迁移和整合。全国全国卷论述类文本阅读第卷论述类文本阅读第3 3题考查对铁凝原文内题考查对铁凝原文内容的推断，引入老舍的名言，也与之类似。容的推断，引入老舍的名言，也与之类似。由此及彼，由试题而教材，连点成面，在综合思由此及彼，由试题而教材，连点成面，在综合思考中获取新知，实现高考语文对创新性的考查要求考中

11、获取新知，实现高考语文对创新性的考查要求 全国全国卷实用类文本阅读第卷实用类文本阅读第6 6题要求考生对题要求考生对“单车单车猎人可以看作猎人可以看作新型新型的志愿者的志愿者”的说法进行分析。但的说法进行分析。但“新型新型的志愿者的志愿者”这一说法并未直接出现在材料之这一说法并未直接出现在材料之中。中。全国全国卷实用类文本阅读第卷实用类文本阅读第6 6题题 “为什么说今天为什么说今天的中国桥梁已经成为体现国人自信心的一张名片的中国桥梁已经成为体现国人自信心的一张名片”也引也引导考生从材料中迁移出来导考生从材料中迁移出来三、三、反反“反套路反套路”策略策略1 1、尊重文本，真阅读：、尊重文本，真

12、阅读：20182018年全国卷年全国卷题醉中所作草书卷后题醉中所作草书卷后（节选）陆游（节选）陆游15.15.诗中前后两次出现诗中前后两次出现“酒酒”，各有什么作，各有什么作用？请结合诗句简要用？请结合诗句简要分析。分析。第一个第一个“酒酒”出现在作书出现在作书之前，诗人把它比喻成战之前，诗人把它比喻成战场上的旗鼓，起到场上的旗鼓，起到酝酿情酝酿情绪，积蓄气势绪，积蓄气势的作用；的作用；第二个第二个“酒酒”则用来表现则用来表现创作完成之后诗人的心理创作完成之后诗人的心理状态，他状态，他“如见万里烟尘如见万里烟尘清清”，似乎赢得了一场战，似乎赢得了一场战役的胜利，役的胜利，心满意足、踌心满意足、

13、踌躇满志躇满志。（20192019浙江卷）浙江卷）呼兰河传（节选）呼兰河传（节选）萧萧 红红1313如果给本文拟如果给本文拟一个标题，你会选一个标题，你会选“磨房里外磨房里外”还是还是“冯歪嘴子冯歪嘴子”？为什么？为什么？（6 6分）分）选选“磨房里外磨房里外”。理由：。理由：交代交代故事发生的空间故事发生的空间。小说通过小说通过“磨房里外磨房里外”来架构来架构故事情节。故事情节。富有意蕴富有意蕴：磨房外的后园是个童话般的美好世界，：磨房外的后园是个童话般的美好世界，磨房内则是艰难的现实世界，但磨房内则是艰难的现实世界，但“我我”与冯歪嘴子能与冯歪嘴子能够友好相处。够友好相处。选选“冯歪嘴子冯

14、歪嘴子”。理由：。理由：他是本文的主人公，以此为题，可他是本文的主人公，以此为题，可突出人物形象突出人物形象。本文通过冯歪嘴子这一形象牵出小说其他人物，本文通过冯歪嘴子这一形象牵出小说其他人物，串串联故事情节。联故事情节。关涉小说主旨关涉小说主旨：寄托了对善良又寂寞的底层劳动者：寄托了对善良又寂寞的底层劳动者的亲近和同情。的亲近和同情。2 2、尊重题面，能变通、尊重题面，能变通3 3、尊重套路，不依赖、尊重套路，不依赖20182018年年全国全国卷卷 赵一曼赵一曼女士女士 阿成阿成6.6.小说中小说中历史与历史与现实交织现实交织穿插，穿插，这种这种叙述方式有叙述方式有哪些好处哪些好处?请结请结

15、合作品简要分析合作品简要分析。(6(6分分)既能表现当代人对赵一曼女士的尊既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情，又能表现赵一曼精神的当下意敬之情，又能表现赵一曼精神的当下意义，义，使主题内蕴更深刻；使主题内蕴更深刻；可以拉开时间距离，更加全面地可以拉开时间距离，更加全面地认识英雄，认识英雄，使人物形象更加立体使人物形象更加立体；灵活使用文献档案，与小说叙述灵活使用文献档案，与小说叙述相互印证，相互印证，使艺术描写更真实。使艺术描写更真实。20192019全国全国1 1卷卷理水（节选）理水（节选）鲁迅鲁迅9.9.理水是鲁迅小理水是鲁迅小说集故事新编中说集故事新编中的一篇，请从的一篇，请从“故事故

16、事”与与“新编新编”的角度的角度简析本文的基本特征简析本文的基本特征。大禹治水的大禹治水的“故事故事”本身于史本身于史有据，作品查考典籍博采文献，有据，作品查考典籍博采文献，富有历史韵味；富有历史韵味；“新编新编”表现为新的历史讲述表现为新的历史讲述方式，如细节虚构、现代词语掺方式，如细节虚构、现代词语掺入、杂文笔法使用，作用充满想入、杂文笔法使用，作用充满想象力及创造性；象力及创造性；对对“故事故事”进行进行“新编新编”，着，着眼于对历史与现实均作出观照，眼于对历史与现实均作出观照，作品具有深刻的思想性。作品具有深刻的思想性。4 4、尊重直觉，要贴切；、尊重直觉，要贴切；1515二乖的天真可

17、爱表二乖的天真可爱表现在哪些方面？请简要现在哪些方面？请简要概括。（概括。（4 4分）分）“报仇去，不报仇不算报仇去，不报仇不算好汉！好汉！”二乖也学着哥二乖也学着哥哥喊道：哥喊道：“不报仇不算不报仇不算好看！好看！”“谁叫它吃了我们的八谁叫它吃了我们的八哥，打死它，要它偿命哥，打死它，要它偿命。”“”“打死它才打死它才”外貌憨态可掬；外貌憨态可掬；言行稚拙，爱模仿；言行稚拙，爱模仿；情感表达率真；情感表达率真；注意力易转移；注意力易转移；喜爱小动物，好奇心强。喜爱小动物，好奇心强。教材里的素材：教材里的素材：上海卷：被需要上海卷：被需要 廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传王曰：王曰：“谁可使者？谁

18、可使者？”相如曰相如曰：“王必无人，臣愿奉王必无人，臣愿奉 烛之武退秦师烛之武退秦师“国危矣，若使烛之武见秦君，国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。师必退。”出师表出师表：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰驱驰5 5、尊重教材，会迁移、尊重教材，会迁移知识真储备、能力真提高、素养真提升知识真储备、能力真提高、素养真提升道道核心素养核心素养术术基本套路基本套路以以“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”为考查目标，为考查目标，突

19、出突出基础性基础性、综合性、应用性、创新性综合性、应用性、创新性（20192019天津卷）天津卷）20.20.下面这首诗曾获某杂志主办的征文大赛一等下面这首诗曾获某杂志主办的征文大赛一等奖，请品读该诗，说明获奖理由。奖，请品读该诗，说明获奖理由。你还在我身旁你还在我身旁 戴畅戴畅 瀑布的水逆流成上瀑布的水逆流成上蒲公英的种子成远处飘回，聚成伞的模样！蒲公英的种子成远处飘回，聚成伞的模样！太阳从西方升起，落向东方！太阳从西方升起，落向东方！子弹退回枪膛子弹退回枪膛运动员回到起跑线上运动员回到起跑线上我交回录取通知书，忘了十年寒窗！我交回录取通知书，忘了十年寒窗！厨房里飘来饭菜的香！厨房里飘来饭菜的香！你把我的卷子签好名字你把我的卷子签好名字关掉电视，帮我把书包背上。关掉电视，帮我把书包背上。你还在我身旁！你还在我身旁！