紫藤萝瀑布课件正式版.ppt

1、一切景语皆情语一切景语皆情语紫藤萝瀑布宗璞 “紫藤萝紫藤萝”亦称亦称“紫藤紫藤”、“朱朱藤藤”、“藤萝藤萝”，豆科，羽状复叶，豆科，羽状复叶，春季开花，蝶形春季开花，蝶形花冠，青紫色，花冠，青紫色，总状花序，产于总状花序，产于我国中部，供观我国中部，供观赏，花、种、子赏，花、种、子供食用。供食用。紫藤萝瀑布.lnk 宗璞宗璞(1927(1927)，原名，原名冯宗冯宗璞，当代女作家，璞，当代女作家，为著名哲学家、为著名哲学家、哲学史家冯友兰之女。其小说哲学史家冯友兰之女。其小说弦上的梦弦上的梦19781978年获全国优秀年获全国优秀短 篇 小 说 奖，短 篇 小 说 奖，三 生 石三 生 石 获

2、获1977197719781978年全国优秀中篇小说年全国优秀中篇小说奖；另创作了大量游记、散文，奖；另创作了大量游记、散文，西湖漫笔西湖漫笔、紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布、丁香结丁香结、水仙辞水仙辞、三松三松堂断忆堂断忆等，清雅脱俗，温馨自等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气然，充满了情趣、理趣和文化气息。息。作家简介作家简介了解写作背景 这篇散文写于1982年5月，作者因小弟身患绝症而沉浸在悲痛忧郁之中（小弟于1982年10月去世）。一天，她独自徘徊在初夏的庭院中，忽然遇见一树紫藤萝。那淡紫色的瀑布一般的藤萝花闪烁着生命的光辉，她不由得停住了脚步 这篇文章写于这篇文章写于1982198

3、2年年5 5月月“那一那一段焦急的悲痛的日子。段焦急的悲痛的日子。“（铁铁箫人语箫人语哭小弟哭小弟）宗璞一家，）宗璞一家，在在“文革文革”中深受迫害。而写作中深受迫害。而写作此文时，她的小弟此文时，她的小弟一位娴科一位娴科技、娴艺文，为新中国的航空事技、娴艺文，为新中国的航空事业贡献了血汗、才华的正当盛年业贡献了血汗、才华的正当盛年的工作者却身患绝症。的工作者却身患绝症。读准下面红色字的字音。读准下面红色字的字音。迸迸溅溅 （）枯枯槐槐（）忍俊不忍俊不禁禁（）伶仃伶仃（）仙露仙露琼琼浆（浆（）伫伫立立 （）盘盘虬虬卧龙（卧龙（）酒酒酿酿（）bngjnqingqizhhuilng dngning

4、（听朗读，感受画面美）（听朗读，感受画面美）1 1、找出、找出“我我”赏花行踪的句子。赏花行踪的句子。2 2、全文可以分为哪三部分？、全文可以分为哪三部分？分析第7-9段,这部分依次写的内容是什么?3、文中点明主旨的句子是？、文中点明主旨的句子是？整体感知（）整体感知（）1 1、找出、找出“我我”赏花行踪的句子。赏花行踪的句子。朗诵朗诵整体感知（）整体感知（）停住了脚步伫立凝望加快了脚步停住了脚步伫立凝望加快了脚步2 2、全文可以分为哪三部分？、全文可以分为哪三部分？分析第7-9段,这部分依次写的内容是什么?赏花（赏花（1 16 6）忆花（忆花（7 79 9）悟花（悟花（10101111）“赏

5、花的习惯赏花的习惯”（7）“忆花的劫难忆花的劫难”（8）“颂花的生机颂花的生机”（9）1 1、作者按怎样的顺序对紫藤萝花进行描写的？、作者按怎样的顺序对紫藤萝花进行描写的？2 2、从哪些方面进行描写的？（找句子，并读）从哪些方面进行描写的？（找句子，并读）3 3、通、通过描写，突出了紫藤萝花怎样的特点？过描写，突出了紫藤萝花怎样的特点？合作探究合作探究1、花瀑花穗花朵、花瀑花穗花朵由整体由整体 到到 局部局部 2 2、色彩、形状、动态、香气、色彩、形状、动态、香气色彩：色彩：一片辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫、紫一片辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅色的大条幅上，泛

6、着点点银光，就像迸溅的水花。的水花。每一穗花都是上面的盛开、下面的等放。每一穗花都是上面的盛开、下面的等放。形状：形状：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。一串挨着一串，一朵接着一朵。每一朵盛开的花每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。要绽开似的。动态：动态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长

7、在和仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。阳光互相挑逗，彼此推着挤着。浅紫色的、梦幻一般。浅紫色的、梦幻一般。香气香气1 1、作者按怎样的顺序对紫藤萝花进行描写的？、作者按怎样的顺序对紫藤萝花进行描写的？2 2、从哪些方面进行描写的？（找句子，并读）从哪些方面进行描写的？（找句子，并读）3 3、通、通过描写，突出了紫藤萝花怎样的特点？过描写，突出了紫藤萝花怎样的特点？合作探究合作探究1、花瀑花穗花朵、花瀑花穗花朵由整体由整体 到到 局部局部 2 2、色彩、形状、动态、香气、色彩、形状、动态、香气3 3、突出了紫藤萝花的繁盛、美丽、生机勃、突出了紫藤萝花的繁盛、美丽、生

8、机勃勃、具有旺盛的生命力。勃、具有旺盛的生命力。体会情感体会情感1、作者在赏花的过程中，思想感情发生了怎样的变、作者在赏花的过程中，思想感情发生了怎样的变化？化？提示：提示：A、“我我”为什么会为什么会“焦虑焦虑”和和“悲痛悲痛”？B、为什么要插入一段十多年前家门外的一大株藤萝的描写？、为什么要插入一段十多年前家门外的一大株藤萝的描写？C、怎样理解、怎样理解“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步加快了脚步”？2、由赏花感悟到了怎样的人生哲理？、由赏花感悟到了怎样的人生哲理？体会情感体会情感1、作者在赏花的过程中，思想感情发生了怎样的变、作者

9、在赏花的过程中，思想感情发生了怎样的变化？化？提示：提示：A、“我我”为什么会为什么会“焦虑焦虑”和和“悲痛悲痛”？（结合时代背景）（结合时代背景）“我我”的的“焦虑焦虑”和和“悲痛悲痛”是因为是因为“我我”深受深受“文化大革命文化大革命”的摧残，虽已过去多年，但心的摧残，虽已过去多年，但心灵上的创伤仍无法愈合。而且，弟弟当时正牌癌症晚期，灵上的创伤仍无法愈合。而且，弟弟当时正牌癌症晚期，危在旦夕，面对弟弟的英年不幸，雄才未展而深感悲痛。危在旦夕，面对弟弟的英年不幸，雄才未展而深感悲痛。体会情感体会情感1、作者在赏花的过程中，思想感情发生了怎样的变、作者在赏花的过程中，思想感情发生了怎样的变化

10、？化？B、为什么要插入一段十多年前家门外的一大株藤萝的描写？、为什么要插入一段十多年前家门外的一大株藤萝的描写？用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成对比，突出了现在花的生机盎然。用十多年花成对比，突出了现在花的生机盎然。用十多年花的不幸遭遇与人的不幸遭遇形成类比，说明花和的不幸遭遇与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。人都会遇到各种各样的不幸。体会情感体会情感1、作者在赏花的过程中，思想感情发生了怎样的变、作者在赏花的过程中，思想感情发生了怎样的变化？化？提示：提示：C、怎样理解、怎样理解“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳在这浅

11、紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步香中，我不觉加快了脚步”？作者在回顾了花和人的命运后悟到作者在回顾了花和人的命运后悟到“花和人会遇到花和人会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，也就是说遭遇到不幸的时候，不能被厄运压倒，要也就是说遭遇到不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念；厄运过后，不让悲对生命的长久保持坚定的信念；厄运过后，不让悲痛长压心头，要面对新生活，振奋精神，投身到事痛长压心头，要面对新生活，振奋精神，投身到事业中去。业中去。作者对生命有了感悟后，心情豁然开朗，作者对生命有了感悟后，心情豁然开朗，所以所以

12、“加快了脚步。加快了脚步。”1.我不由得停下了脚步。我不由得停下了脚步。2.2.伫立凝望，这一条紫藤萝瀑布在我心上缓缓流过。伫立凝望，这一条紫藤萝瀑布在我心上缓缓流过。它带走了它带走了，那，那 是关于生死谜、手足情的。是关于生死谜、手足情的。3.我浸在这繁密的花朵的光辉中，有的只是我浸在这繁密的花朵的光辉中，有的只是精神的精神的 宁静和生的喜悦。宁静和生的喜悦。4.忽然记起十多年前，曾经遗憾地想这里再看不见藤萝花了。忽然记起十多年前，曾经遗憾地想这里再看不见藤萝花了。5.藤萝又开花了，不断地流着，流着，流向人的心底。藤萝又开花了，不断地流着，流着，流向人的心底。6.我不觉加快了脚步。我不觉加快

13、了脚步。通观全文通观全文,看看作者对紫藤萝的看看作者对紫藤萝的情感是如何变化的情感是如何变化的?在文中找出有关的句子。在文中找出有关的句子。体会情感体会情感1、作者在赏花的过程中，思想感情发生了怎样的变、作者在赏花的过程中，思想感情发生了怎样的变化？化？2、由赏花感悟到了怎样的人生哲理？、由赏花感悟到了怎样的人生哲理？2、“花和人会遇到各种各样的不幸，但是生命的长花和人会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。河是无止境的。”由花的由盛到衰，悟到生命的美好与永恒由花的由盛到衰，悟到生命的美好与永恒。本来心中的本来心中的“花瀑花瀑 1.看花看花 花穗花穗 花朵花朵 赏花的感受赏花的感受 2

14、.忆花忆花 忆花的劫难忆花的劫难 人人 颂花的生机颂花的生机 3.悟花：悟花：生命长河无止境生命长河无止境 生命生命全文的内容结构：全文的内容结构：拓展迁移拓展迁移请你欣赏某一请你欣赏某一种植物，发挥种植物，发挥联想，想想产联想，想想产生哪些感悟？生哪些感悟？托物言志。托物言志。向日葵向日葵爬山虎爬山虎串串红串串红喇叭花喇叭花终日面向阳光，它的生终日面向阳光，它的生命总充满希望。命总充满希望。生来满面喜色，生来满面喜色，它的生命总是充它的生命总是充满激情。满激情。不停努力攀爬，不停努力攀爬，它的生命总是它的生命总是不断进取。不断进取。它的生命充满毅力与坚强它的生命充满毅力与坚强赏析语言1、（体

15、会情感托物言志）见练习册6题2、品析修辞（作者运用了哪些修辞手法来描写紫藤萝的？）作者运用了哪些修辞手法来描写紫藤萝的？）3、写法：对比作者悲痛中徘徊于庭院，作者悲痛中徘徊于庭院，见一树如瀑的藤萝花见一树如瀑的藤萝花，睹物释睹物释怀怀,感悟出深刻的人生哲理感悟出深刻的人生哲理，写下了这篇让人在绚丽的色彩、写下了这篇让人在绚丽的色彩、奔腾的激流中感悟生命意义的奔腾的激流中感悟生命意义的优美散文。优美散文。所以，所以，在作者笔下，在作者笔下，紫藤萝已不仅是一种植物，而紫藤萝已不仅是一种植物，而是带上了作者浓郁主观感情色是带上了作者浓郁主观感情色彩的彩的“意象意象”，这种表现手法，这种表现手法叫做叫

16、做“托物言志托物言志”（借物抒借物抒情情）。）。作者运用了大量的作者运用了大量的比喻、拟人比喻、拟人等等修修辞手法描写紫藤萝。辞手法描写紫藤萝。“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。中垂下，不见其发端，也不见其终极。”“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。的水花。”“每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆。帆。”形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂气势盛大。形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂气势盛大。形象、生动地写出紫藤萝色彩的亮丽

17、。形象、生动地写出紫藤萝色彩的亮丽。形象、生动、具体地写出盛开的紫藤萝花的形状。形象、生动、具体地写出盛开的紫藤萝花的形状。比喻比喻比喻的特殊式比喻的特殊式凝缩的比喻凝缩的比喻“紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布”“”“蜂围蝶阵蜂围蝶阵”“”“生命的长河生命的长河”等等,以最简洁的文字传达出最丰富的信息以最简洁的文字传达出最丰富的信息.扩展的比喻扩展的比喻“每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖帆下带着尖底的舱底的舱,船舱鼓鼓的船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似就要绽开似的的.”“”“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱我抚摸了一

18、下那小小的紫色的花舱,那里装满生命的酒酿那里装满生命的酒酿,张满了帆张满了帆,在这闪光的花的河流上航行在这闪光的花的河流上航行.”由帆而舱而引出花的河流由帆而舱而引出花的河流,各比喻句之间不再是孤单的独立的各比喻句之间不再是孤单的独立的,喻体之间的莫种联系构成一种喻体之间的莫种联系构成一种意境意境,扩展了想象的范围扩展了想象的范围,增加了语言的内涵增加了语言的内涵.赏析：将赏析：将“花花”喻为喻为“帆帆”，将，将“萼萼”喻为喻为“舱舱”，形象地描绘，形象地描绘出花的外形、富有动感；将出花的外形、富有动感；将“花花”喻为喻为“笑容笑容”，用，用“忍俊不禁忍俊不禁”拟花的情态；生动形象地表现花的美

19、丽可爱，生机勃勃的情态。拟花的情态；生动形象地表现花的美丽可爱，生机勃勃的情态。“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在不停地生长。”“才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。在和阳光互相挑逗。”“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。此推着挤着，好不活泼热闹。”“我在开花我在开花!它们在笑。它们在笑。我在开花我在开花!它们它们嚷嚷。嚷嚷。”把花的颜色写成人的动作行为，生动形把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花的神态。象地写

20、出花的神态。把花的颜色写成人的动作行为，生动形象把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花色的耀眼与生机。地写出花色的耀眼与生机。以动态写花的静态，生动地写出花开的繁盛。以动态写花的静态，生动地写出花开的繁盛。生动地写出花开之闹，突出花的勃勃生机。生动地写出花开之闹，突出花的勃勃生机。拟拟 人人 对比手法。对比手法。用十多年前紫藤萝花的用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，突出了现在花的生气盎然。用十其时，突出了现在花的生气盎然。用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成形成类比类比，说明，说明花和人都

21、会遇到各种各花和人都会遇到各种各样的不幸样的不幸。紫藤萝的命运，从花儿稀落。紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，正是几十到毁掉，再到如今繁花似锦，正是几十年来整个国家命运的写照和象征。这也年来整个国家命运的写照和象征。这也为引出作者的深入思考作了铺垫。为引出作者的深入思考作了铺垫。感悟：在生活中每个人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的进程不会因个人的不幸而改变。思考：思考：1 1、文章结尾有什么意义和作用？、文章结尾有什么意义和作用？2 2、题目有什么作用？、题目有什么作用？明确：明确：1、“我我”被紫藤萝的生命力所感染和催促，决定尽被紫藤萝的生命力所感染和催促，决定尽快投身到生

22、活中去。照应开头，深化主题。快投身到生活中去。照应开头，深化主题。2 2、“紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布”运用了运用了比喻比喻的修辞，既提示了的修辞，既提示了文章的文章的主要内容主要内容，形象生动地写出了，形象生动地写出了紫藤萝紫藤萝盛开的壮观景象盛开的壮观景象，又暗示了又暗示了文章的中心文章的中心，使生命长河无止境之意得到诗，使生命长河无止境之意得到诗意的表达意的表达。拓展延伸拓展延伸1、赋予花木以某种象征意义，并搜集花木的诗句。、赋予花木以某种象征意义，并搜集花木的诗句。莲：象征纯洁、高尚。莲：象征纯洁、高尚。牡丹：象征宝贵。牡丹：象征宝贵。梅：象征隐逸、坚贞自守。梅：象征隐逸、坚贞自守。兰：象征

23、高尚。兰：象征高尚。拓展延伸拓展延伸1、赋予花木以某种象征意义，并搜集花木的诗句。、赋予花木以某种象征意义，并搜集花木的诗句。竹：未出土时先有节，已到凌云仍虚心。郑板桥竹：未出土时先有节，已到凌云仍虚心。郑板桥梅：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。梅：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。松：咬定青山不放松，立根原在破岩中。郑板桥松：咬定青山不放松，立根原在破岩中。郑板桥莲：出淤泥而不染莲：出淤泥而不染 ，濯清涟而不妖。周敦颐濯清涟而不妖。周敦颐 宇宙是一个大的生命，江流入宇宙是一个大的生命，江流入海，落叶归根，我们是宇宙中的一海，落叶归根，我们是宇宙中的一息，我们是大生命中的一分子。不息，我们是大生

24、命中的一分子。不是每一道江流都能流入大海，不是是每一道江流都能流入大海，不是每一粒种子都能成熟发展，生命中每一粒种子都能成熟发展，生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦是相辅相成的。在快乐快乐与痛苦是相辅相成的。在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快乐、兴我们也要感谢生命，因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽呢？奋、痛苦又何尝不是美丽呢？冰心冰心诗歌是一种忧郁的媒体，而诗人的使命是孤独的。垂下的头颅只是为了让思想扬起，你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的土地。只要春天还在我就不会悲哀纵使黑夜吞噬了一切

25、太阳还可以重新回来只要生命还在我就不会悲哀纵使陷身茫茫沙漠还有希望的绿洲存在只要明天还在我就不会悲哀冬雪终会悄悄融化春雷定将滚滚而来 我和这个世界不熟。这并非是我安静的原因。我依旧有很多问题，问南方，问故里，问希望，问距离。我和这个世界不熟。这并非是我绝望的原因。我依旧有很多热情，给分开，给死亡，给昨天，给安寂。我和这个世界不熟。这并非是我虚假的原因。我依旧有很多真诚，离不开，放不下，活下去，爱得起。我和这个世界不熟。这并非是我孤寂的原因。我依旧有很多诉求，需慰藉，待分享，惹心烦，告诉你。我和这个世界不熟。这并非是我冷漠的原因。我依旧有很多动情，为时间，为白为天黑，畏天命。那时我们有梦，一切都

26、是命运，一切都是烟云一切都是没有结局的开始，一切都是稍纵即逝的追寻，一切欢乐都没有微笑，一切苦难都没有泪痕，一切语言都是重复，一切交往都是初逢，一切爱情都在心里，一切往事都在梦中，一切希望都带着注释，一切信仰都带着呻吟，一切爆发都有片刻的宁静，一切死亡都有冗长的回声。走吧，落叶吹进深谷，歌声却没有归宿。走吧，冰上的月光，已从河面上溢出。走吧，眼睛望着同一片天空，心敲击着暮色的鼓。走吧，我们没有失去记忆，我们去寻找生命的湖。走吧，路呵路，飘满了红罂粟。我不相信，生活是沼泽，我不相信，生命旅途不能一路高歌；我不相信，成长是懦弱，我不相信，双手握不住执着的绳索。人生一世，草木一秋，我们就跟大树上的叶

27、子一样，早晚会枯黄陨落。树叶虽小但见证了春秋，既目睹了繁花似锦，也目睹了大树凋零。我们都是很相似的树叶，因为人生就是这样，生老病死是谁都要经过的。如果你是条船，漂泊就是你的命运，可别靠岸。谁校对时间 谁就会突然老去 虽生犹死的寂寞让生命都凋零了人总要慢慢成熟，将这个浮华的世界看得更清楚，看穿伪装的真实，看清隐匿的虚假，很多原本相信的事便不再相信。但是，要相信，这个世界里美好总要多过阴暗，欢乐总要多过苦难，还有很多事，值得你一如既往的相信。人生不能像做菜，把所有的料都准备好了才下锅 卑鄙是卑鄙者的通行证高尚是高尚者的墓志铭 早上，灿亮的阳光扑进来，他还睡着。我打开窗帘，看窗外那一片平凡而现实的风

28、景。心想，在平凡和现实里，也必有巨大的美的可能吧。那时我们还年轻。穿过残垣断壁苍松古柏，我们来到山崖上。沐浴着夕阳，心静如水，我们向云雾飘荡的远方眺望。其实啥也看不到，生活的悲欢离合远在地平线以外，而眺望是一种青春的姿态。才子当然心里冰雪般的透彻：有些事，只能一个人做。有些关，只能一个人过。有些路啊，只能一个人走。不必向我诉说春天我的心里并没有秋寒不必向我解释色彩我的眼里自有一片湛我叹世事多变幻世事望我却依然 我和这个世界不熟。这并非是我逃避的原因。我依旧有很多憧憬，对梦想，对记忆，对失败，对希冀。我和这个世界不熟。这并非是我卑微的原因。我依旧有很多勇敢，不信输，不信神，不信天，不信地。我和这

29、个世界不熟。这并非是我失落的原因。我依旧有很多高昂，有存在，有价值，有独特，有意义。说实话离开故乡久了，家的概念变得混乱。有时我在他乡的天空下开车，会突然感到纳闷：我在哪儿？这就是我家吗？我家，在不同的路标之间。这世界上唯一扛的住岁月摧残的就是才华。1、垂下的头颅只是为了让思想扬起，你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的土地。曾几何时，我们做了世上那最柔情的人，为一朵花低眉，为一朵云驻足，为一滴雨感动长的是磨难，短的是人生 生命之所以有意义是因为它会停止。生命可以随心所欲，但不能随波逐流。如果出现了绝壁，那么就越过它，就能把绝壁变成桥了一曲终了，繁花散尽，伊人已逝，只余一声空叹。欲戴王冠，

30、必承其重。有时候，同样的一件事情，我们可以去安慰别人，却说服不了自己。行到水穷处，坐看云起时。所谓的王，乃最贪婪，最豪爽，最易怒之人。且清且浊，追求极致人生。为臣者，因之而仰慕，追随其左右。因此，臣民才会有称王之志，追寻自己的理想。这个世界其实从不曾有一个人能取代另一个人的位置，所谓的取代，只是以前的那个人被遗忘面对大河我无限惭愧我年华虚度 空有一身疲倦和所有以梦为马的诗人一样岁月易逝 一滴不剩你穷，是因为你没有野心 见了他，她变得很低很低，低到尘埃里。但她心里是欢喜的，从尘埃里开出花来。如果你是鱼 不要迷恋天空如果你是鸟 不要痴情海洋 世界上的事情，最忌讳的就是个十全十美，你看那天上的月亮，

31、一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。你的负担将变成礼物，你受的苦将照亮你的路。隐约雷鸣 阴霾天空 但盼风雨来 能留你在此隐约雷鸣 阴霾天空 即使天无雨 我亦留此地 笑那浮华落尽 月色如洗笑那悄然而逝 飞花万盏智者上善若水，海纳百川；仁者高山仰止，厚德载物。人的一切痛苦，本质上都是对自己的无能的愤怒。前车之覆，后车之鉴大提琴的声音就像一条河，左岸是我无法忘却的回忆，右岸是我值得紧握的璀璨年华，心中流淌的，是我年年岁岁淡淡的感伤。纵使黑夜吞噬了一切，太阳还可以重新回来岁月极美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪。心如止水，乱则不明。很多

32、事，你越是想去弄个清楚，反而越是困惑，心中一旦有了执念。就像线团，只会越扯越乱。子欲避之，反促遇之。凡事顺其自然就好。既来之。则安之，这才是生存之道。或许前路永夜，即便如此我也要前进，因为星光即使微弱也会为我照亮前路 操千曲那而心到晓月然中，观千剑那而心到识器。就让我们继续与生命的慷慨与繁华相爱；即使岁月以刻薄与荒芜相欺。低级有低级的好处，人家不好意思难为你，只要你乖乖地，可以得过且过，一旦升得高，有无数的人上来硬是要同你比剑，你不动手？他们压上头来，你动手？杀掉几个，人又说你心狠手辣，走江湖没意思。我始终认为一个人可以很天真简单的活下去，必是身边无数人用更大的代价守护而来的。累了们的睡吧不到

33、只为了一个孤独的夜晚如着弃一个耀当生觉的黎故事的开头总是这样，适逢其会，猝不及防。故事的结局总是这样，花开两朵，天各一方。人生这条路，无论你走到哪里，身后有人追赶你，远方有人回头找你，已是最大的福分。胖子临走说了一句套话：青山不改绿水长流，后会有期。说的挺有感觉，若不是这么多时间相处下来，又出生入死的人，很难体会到这种套话里的意思有多么婉转凄凉。我背负着幸福，却追寻着痛苦。流浪也许是爱你唯一的去路。曾经的自己拼尽全力在路上，为了自己心中的梦想而活；曾经的自己咬紧牙关勇敢坚强，为了自己所想的生活而活。而我今天的继续远行，是为了不辜负曾经的自己，是为了做和曾经一样努力的自己，是为了对得起曾经的那份隐忍和坚持。无论是一片坦途的光明，还是绝望寂静的黑暗，人总是不断向前走。你想到达明天，那么此刻就不要停下脚步。没有口误这回事，所有的口误都是潜意识的真实的流露 你不是喜欢 披发抚琴 一马天涯 四季流浪