第22课《引领时代的思考》随堂课件北师大版九年级上.ppt

1、义务教育课程标准试验教科书义务教育课程标准试验教科书北师大版九年级历史（上）北师大版九年级历史（上）第四单元第四单元 构建文化的圣殿构建文化的圣殿第第2222课课引领时代的思考引领时代的思考冲出思想的牢笼 理性的追求 对自由权利的追求17-18世纪欧洲的启蒙运动世纪欧洲的启蒙运动手手 工工 工工 场场 的的 发展发展资产阶级力量的壮大资产阶级力量的壮大自然科学的重大发展自然科学的重大发展14-16世纪世纪17-18世纪世纪启蒙运动启蒙运动文艺复兴文艺复兴自由主义运动自由主义运动社会主义运动社会主义运动19世纪世纪19世纪世纪 返回返回1718世纪理性主义概况世纪理性主义概况原因原因1、资本主义

2、、资本主义2、科学技术、科学技术封建专制封建专制反对反对思想解放思想解放3、文艺复兴、文艺复兴发展发展特征特征理性理性反对反对追求追求民主、平等、自由民主、平等、自由君权、神权、特权君权、神权、特权性质性质欧洲资产阶级发动的一场反封建欧洲资产阶级发动的一场反封建的思想文化运动，是欧洲发生的的思想文化运动，是欧洲发生的第二次思想解放运动。第二次思想解放运动。促进促进直接推动直接推动启蒙思想发源地启蒙思想发源地 英国英国18世纪启蒙运动的高潮世纪启蒙运动的高潮 伏尔泰伏尔泰，是法国，是法国1818世纪伟世纪伟大的哲学家、戏剧家，启蒙运大的哲学家、戏剧家，启蒙运动的精神象征。他一生反对封动的精神象征

3、。他一生反对封建专制制度和天主教会的腐朽建专制制度和天主教会的腐朽黑暗，宣传资产阶级的民主思黑暗，宣传资产阶级的民主思想，为法国大革命作了精神上想，为法国大革命作了精神上的准备，他是法国文化泰斗，的准备，他是法国文化泰斗，他文思敏捷，笔锋犀利，以机他文思敏捷，笔锋犀利，以机智著称。智著称。雕像中的伏尔泰沉稳地端雕像中的伏尔泰沉稳地端坐在扶手椅子上，转头侧视前坐在扶手椅子上，转头侧视前方，两眼闪烁着智慧与狡黠的方，两眼闪烁着智慧与狡黠的光芒，好像古代传说中的圣哲光芒，好像古代传说中的圣哲贤人。精微地刻画揭示了伏尔贤人。精微地刻画揭示了伏尔泰的灵魂，使伏尔泰的精神智泰的灵魂，使伏尔泰的精神智慧永存

4、于世。慧永存于世。伏尔泰伏尔泰抨击天主教会抨击天主教会反对君主专制反对君主专制 反对教权反对教权倡导君主立倡导君主立宪宪 我不能同意你说的每一个字，我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权力。但是我誓死捍卫你说话的权力。-伏尔泰伏尔泰（1712-1778）提提倡倡“社会契约论社会契约论”“人民主权人民主权”说说 否定封建王权，认为统治者违背否定封建王权，认为统治者违背公共意志，人民有权推翻他。公共意志，人民有权推翻他。（1689-1755）发展发展17世纪英国洛克三权分立学说世纪英国洛克三权分立学说提提出出三权分立学说三权分立学说立法立法行政行政司法司法 法国启蒙运动在当时社会产生了

5、什么影响？启蒙运动的影响启蒙运动的影响为法国革命作了充分的思想准备为法国革命作了充分的思想准备影响和推动欧美资产阶级革命影响和推动欧美资产阶级革命鼓舞了亚洲国家仁人志士改造旧鼓舞了亚洲国家仁人志士改造旧 社会的斗争社会的斗争 文艺复兴运动与启蒙运动有什么异同点？比较比较角度角度不同点不同点相同点相同点文艺复兴文艺复兴(14-17)启蒙运动启蒙运动(17-18)背景背景核心核心思想思想主要主要内容内容影响影响促进了文学、艺术、促进了文学、艺术、思想的发展和近代思想的发展和近代自然科学的诞生自然科学的诞生结论结论:启蒙运动是文艺复兴的继承和发展启蒙运动是文艺复兴的继承和发展资本主义萌芽资本主义萌芽

6、资本主义发展；资本主义发展；自然科学突飞猛进自然科学突飞猛进人文主义人文主义理性主义理性主义反对天主教会反对天主教会;强调人的价值强调人的价值反对封建专制反对封建专制 等级制等级制度教权主义度教权主义;追求民主追求民主自由自由,强调理性，主张强调理性，主张法制法制为资产阶级革命和资产为资产阶级革命和资产阶级统治作了思想动员阶级统治作了思想动员和理论准备和理论准备性质：都是资产阶级性质：都是资产阶级反封建的思想。反封建的思想。影响：为资产阶级取影响：为资产阶级取得政治、经济上的统得政治、经济上的统治地位作了思想准备治地位作了思想准备;都推动了近代科学的都推动了近代科学的发展发展文艺复兴运动与启蒙

7、运动一览表文艺复兴运动与启蒙运动一览表畅所欲言 雨果说：雨果说：“让我们向其他强有力的思想让我们向其他强有力的思想家讨教，向这些光荣的伏尔泰的助手们讨教，家讨教，向这些光荣的伏尔泰的助手们讨教，向向卢梭卢梭、向、向伏尔泰、伏尔泰、向向孟德斯鸠孟德斯鸠讨教讨教”你认为我们应该学习你认为我们应该学习 他们哪些宝贵的精神他们哪些宝贵的精神品质？品质？返回返回亚当亚当斯密斯密ADAM SMITH（1723-1790）斯密是经济学的主要创立者，古典自斯密是经济学的主要创立者，古典自由市场经济理论的奠基人。他于由市场经济理论的奠基人。他于1723年年出生在苏格兰的克科底，青年时就读于出生在苏格兰的克科底，

8、青年时就读于牛津大学。牛津大学。1751年到年到1764年在格拉斯哥年在格拉斯哥大学担任哲学教授。他于大学担任哲学教授。他于1776年在克科年在克科底去逝。斯密一生未娶，没有子女。在底去逝。斯密一生未娶，没有子女。在任拉格斯哥大学教授期间发表了他的第任拉格斯哥大学教授期间发表了他的第一部著作一部著作道德情操论道德情操论，确立了他在，确立了他在知识界的威望。但是他的不朽名声主要知识界的威望。但是他的不朽名声主要在于他在在于他在1776年发表的伟大著作年发表的伟大著作国家国家康富的性质和原因的研究康富的性质和原因的研究（简称（简称国国富论富论）。该书一举成功，使他在余生）。该书一举成功，使他在余生享受着荣誉和爱戴。享受着荣誉和爱戴。产生背景：英国工业革命已经基本完成，政治体制不断完善，其他欧洲强国也都开始进行工业革命主要观点：在政治上人类拥有基本的权利和自由；在经济上，提出“自由放任”的主张，反对国家对个人经济活动的一切干预。评价：曾在反封建斗争和巩固资本主义制度中起过积极作用，但不能从根本是那个改变广大群众受压迫和剥削的社会地位，只能缓解阶级矛盾。