《力的平衡公开课一等奖课件ppt课件-公开课一等奖课件.ppt

1、力的平衡公开课一等奖课件ppt课件-公开课一等奖课件7.3力的平衡1静止静止在桌面上的在桌面上的花瓶花瓶2在青藏高原上在青藏高原上匀速匀速行驶的列车行驶的列车 3静止静止的叠石的叠石4起重机起重机匀速吊起匀速吊起货物货物如图所示物体各处于怎样的状态？它们分别受到哪些力的作用？如图所示物体各处于怎样的状态？它们分别受到哪些力的作用？观察与思考观察与思考1.1.静止在桌面上的花瓶静止在桌面上的花瓶重力重力支持力支持力静止静止重力重力支持力支持力匀速直线运动匀速直线运动2.在青藏高原上匀速行驶的列车在青藏高原上匀速行驶的列车牵引力牵引力摩擦力摩擦力3.静止的叠石静止的叠石重力重力支持力支持力静止静止

2、重力重力拉力拉力匀速直线运动匀速直线运动4.起重机匀速吊起货物起重机匀速吊起货物1.1.静止在桌面上的花瓶静止在桌面上的花瓶重力重力支持力支持力静止静止重力重力支持力支持力匀速直线运动匀速直线运动2.2.在青藏高原上匀速行驶的列车在青藏高原上匀速行驶的列车牵引力牵引力摩擦力摩擦力3.3.静止的叠石静止的叠石重力重力支持力支持力静止静止重力重力拉力拉力匀速直线运动匀速直线运动4.4.起重机匀速吊起货物起重机匀速吊起货物 1 1、物体在几个力作用下、物体在几个力作用下保持静止保持静止或或匀速直线运动匀速直线运动，物体就处于物体就处于平衡状态。平衡状态。2、平衡力：、平衡力：处于平衡状态的物体所受的

3、力。处于平衡状态的物体所受的力。一、平衡力和平衡状态一、平衡力和平衡状态二力平衡：如果物体在二力平衡：如果物体在两个力作用下处于平两个力作用下处于平衡状态时，这两个力衡状态时，这两个力就互称为平衡力就互称为平衡力吊灯受到几个力的作用吊灯受到几个力的作用?重力重力拉拉力力静止放在桌面上的书受到几个力的作用静止放在桌面上的书受到几个力的作用?支持力支持力重力重力想一想：物体受到两个力的作用，一定能够保持平衡想一想：物体受到两个力的作用，一定能够保持平衡状态（静止或匀速直线运动状态）吗？状态（静止或匀速直线运动状态）吗？放在光滑斜面上的小木块放在光滑斜面上的小木块FG猜想：猜想：物体受两个力作用时，

4、满足什么条件才能保持平衡呢？物体受两个力作用时，满足什么条件才能保持平衡呢？FG支持力支持力重力重力平衡状态（静止）平衡状态（静止）非平衡状态非平衡状态（加速下滑）（加速下滑）二、二、探究二力平衡的条件探究二力平衡的条件二、二、探究二力平衡的条件探究二力平衡的条件二力平衡的条件：二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力作用在同一物体上的两个力大小相等，方向相反，并作用在同一直线上。大小相等，方向相反，并作用在同一直线上。“同体、同体、等值等值、反向、共线反向、共线”平衡力和相互作用力的区别：平衡力和相互作用力的区别：一对平衡一对平衡力力相互作用相互作用力力等大、反向、等大、反向、共线、共线、作

5、用在作用在一一个物体个物体上上作用在作用在两两个物体个物体上上解：解：明确研究对象：明确研究对象：对木块进行受力分析：对木块进行受力分析：明确物体运动状态明确物体运动状态 ：分析物体受力的关系：分析物体受力的关系：结论：支持力结论：支持力 N,N,方向方向 。木块木块重力重力静止静止二力平衡二力平衡支持力支持力G GN N竖直向上竖直向上6 6二力平衡条件的应用二力平衡条件的应用1 1、请画出下图中物体受力的示意图，并分析物体是、请画出下图中物体受力的示意图，并分析物体是否受到平衡力，哪一对力是二力平衡。否受到平衡力，哪一对力是二力平衡。1 1）静止悬挂的电灯。）静止悬挂的电灯。2 2）静止在

6、桌面上的茶杯。）静止在桌面上的茶杯。3 3）匀速运动的汽车。）匀速运动的汽车。GF拉拉GNGNfF牵牵F拉拉=GG=NG=NF牵牵=f 解：解：灯泡静止灯泡静止灯泡受到的两个力平衡灯泡受到的两个力平衡F拉拉=G=1N雨滴在做匀速直线运动雨滴在做匀速直线运动雨滴受到的重力和阻力是一对平衡力雨滴受到的重力和阻力是一对平衡力解：解：解：解：1、研究对象：、研究对象：2、物体分析受力情况：、物体分析受力情况：3、物体运动状态：、物体运动状态：4、物体受力关系：、物体受力关系：5、结论：拉力、结论：拉力T 物体物体重力重力G、拉力、拉力T静止或者匀速直线运动静止或者匀速直线运动二力平衡二力平衡=G=mg

7、=2Kg 10N/Kg=20N 方向：方向：用二力平衡知识解释以下知识点用二力平衡知识解释以下知识点5、悬挂法找重心、悬挂法找重心原理：利用重力和拉力原理：利用重力和拉力是一对平衡力是一对平衡力摩擦力中为什么弹簧测摩擦力中为什么弹簧测力计要匀速拉动力计要匀速拉动筷子提米实验筷子提米实验一、平衡状态和平衡力一、平衡状态和平衡力平衡状态平衡状态静止状态静止状态匀速直线匀速直线运动状态运动状态受平衡力受平衡力或不受力或不受力7.3 7.3 力的平衡力的平衡二、二力平衡二、二力平衡1.二力平衡的条件二力平衡的条件2.二力平衡条件的应用二力平衡条件的应用同体、共线、反向、等大同体、共线、反向、等大根据运

8、动状态分析物体的受力情况根据运动状态分析物体的受力情况根据受力情况判断物体的运动状态根据受力情况判断物体的运动状态练习练习物体在物体在 保保持静止状态持静止状态或或 状态，就说物体处于二状态，就说物体处于二力平衡。力平衡。二力平衡的条件是（二力平衡的条件是（）（）（）（）（）（）二力平衡时物体所处的运动二力平衡时物体所处的运动（）或（）或（）一个起重机吊着重为的重一个起重机吊着重为的重物匀速上升，则绳的拉力为物匀速上升，则绳的拉力为两个力的作用下两个力的作用下匀速直线运动匀速直线运动同体同体等大等大反向反向共线共线静止状态静止状态匀速直线运动状态匀速直线运动状态2000N.将书放到水平桌面上，

9、当书静止时，书受将书放到水平桌面上，当书静止时，书受到的平衡力是（到的平衡力是（）A.书受到的重力和书对桌面的压力书受到的重力和书对桌面的压力B.书受到的重力和桌面对书的支持力书受到的重力和桌面对书的支持力C.书对桌面的压力和桌面对书的支持力书对桌面的压力和桌面对书的支持力D.D.桌子受到重力和书对桌面的压力桌子受到重力和书对桌面的压力.关于力和运动的关系，下列说法正确的是关于力和运动的关系，下列说法正确的是（）A.A.物体受到力，其运动状态一定改变物体受到力，其运动状态一定改变B.B.物体运动状态改变时，一定受到力物体运动状态改变时，一定受到力C.C.物体静止时，一定不受力的作用物体静止时，

10、一定不受力的作用D.D.物体不受力，一定处于静止状态物体不受力，一定处于静止状态7.物体在平衡力的作用下（物体在平衡力的作用下（）A.一定保持静止一定保持静止 B.一定保持匀速直线运动一定保持匀速直线运动 C.保持匀速直线运动和静止状态保持匀速直线运动和静止状态 D.可能静止，也可能做匀速直线运动可能静止，也可能做匀速直线运动8.起重机吊着重起重机吊着重3104牛的物体。若物体在空牛的物体。若物体在空中静止，钢丝绳对物体的拉力（中静止，钢丝绳对物体的拉力（）若物体匀）若物体匀速直线上升，钢丝绳的拉力为（速直线上升，钢丝绳的拉力为（）若物体匀）若物体匀速直线下降，钢丝绳的拉力为（速直线下降，钢丝

11、绳的拉力为（）A.大于大于3104牛牛 B.等于等于3104牛牛C.小于小于3104牛牛 D.无法判断无法判断 DBBB9.一个小球重一个小球重2牛，以牛，以0.5米米/秒的速度在光滑水秒的速度在光滑水平面上做匀速直线运动时（平面上做匀速直线运动时（）A.小球在水平方向上受小球在水平方向上受1牛的力牛的力 B.小球在水平方向上受小球在水平方向上受2牛的力牛的力 C.小球在水平方向上不受力小球在水平方向上不受力 D.无法确定无法确定10.自行车刹车时，手捏刹把越紧，车轮受到摩自行车刹车时，手捏刹把越紧，车轮受到摩擦力越大，这是因为（擦力越大，这是因为（）A.增大了接触面的粗糙程度增大了接触面的粗

12、糙程度 B.增大了压力增大了压力 C.增大了接触面积增大了接触面积 D.变滚动为滑动变滚动为滑动 CB11.电灯吊在天花板上，下列各对力中属于平衡力电灯吊在天花板上，下列各对力中属于平衡力的是（的是（）A.灯受到的重力和灯对天花板的拉力灯受到的重力和灯对天花板的拉力 B.电线对灯的拉力和灯受到的重力电线对灯的拉力和灯受到的重力 C.灯对电线的拉力和电线对灯的拉力灯对电线的拉力和电线对灯的拉力 D.灯对电线的拉力和电线对天花板的拉力灯对电线的拉力和电线对天花板的拉力12.汽车关闭了发动机后，仍能前进一段距离，这汽车关闭了发动机后，仍能前进一段距离，这是因为汽车是因为汽车 。经过一段时间后，汽车停

13、。经过一段时间后，汽车停了下来，这是因为汽车了下来，这是因为汽车 。B具有惯性具有惯性受到摩擦力受到摩擦力配套配套P8页页1.2.3.4.5.61 1、下列哪组中的两个力相互平衡（、下列哪组中的两个力相互平衡（）ABF1=5牛牛F2=5牛牛F1=5牛牛F2=5牛牛F1=5牛牛F2=3牛牛F1=5牛牛F2=5牛牛CD2、画图：、画图：物体静止在斜面上，画出它所受力的示意图。物体静止在斜面上，画出它所受力的示意图。物体物体A重重30N，用，用F等于等于50N的力垂直压在墙上静止不动，画的力垂直压在墙上静止不动，画出物体受到力示意图。出物体受到力示意图。物体物体B重重30N，受到，受到F等于等于20

14、N的水平推力下匀速直线运动，的水平推力下匀速直线运动，画出物体受力示意图。画出物体受力示意图。4 4、如图是、如图是“研究二力平衡条件研究二力平衡条件”的实验装置图中木块两端的小盘里加的实验装置图中木块两端的小盘里加上上_的砝码时，木块便保持静止，这说明二力平衡条件是：作用在物体的砝码时，木块便保持静止，这说明二力平衡条件是：作用在物体上的二力必须上的二力必须_、方向相反，并且在同一直线上；若两盘里的砝码相等，、方向相反，并且在同一直线上；若两盘里的砝码相等，把木块扭转一个角度后松手，发现木块把木块扭转一个角度后松手，发现木块_，这是由于木块所受的两个拉，这是由于木块所受的两个拉力力F1F1、

15、F2_F2_。此试验装置的缺点是什么？此试验装置的缺点是什么？3 3、起重机将一重物吊起，第一次以起重机将一重物吊起，第一次以2m2ms s的速度匀速向上提起，起重的速度匀速向上提起，起重机的钢绳对重物的拉力为机的钢绳对重物的拉力为F1F1；第二次以；第二次以4m4ms s的速度匀速提起，起重机的纲的速度匀速提起，起重机的纲绳对重物的拉力为绳对重物的拉力为F2F2，则，则F1_F2F1_F2。5 5、一本物理书放在课桌上、一本物理书放在课桌上,静止时静止时,下列各对力中下列各对力中属于平衡力的是（属于平衡力的是（）A A、书对桌面的压力和桌面对书的支持力、书对桌面的压力和桌面对书的支持力 B

16、B、桌子受到的重力和地面对桌子的支持力、桌子受到的重力和地面对桌子的支持力 C C、书受到的重力和桌面对书的支持力、书受到的重力和桌面对书的支持力 D D、书受到的重力和书对桌面的压力、书受到的重力和书对桌面的压力6 6、对于静止的桌子和桌子上静止的书所受到的力、对于静止的桌子和桌子上静止的书所受到的力中，属于作用与反作用力的是（中，属于作用与反作用力的是（）A A、书对桌子的压力和桌子对书的支持力、书对桌子的压力和桌子对书的支持力 B B、书所受的重力和书对桌子的压力、书所受的重力和书对桌子的压力 C C、桌子的重力和桌子对书的支持力、桌子的重力和桌子对书的支持力 D D、桌子对书的支持力和

17、书所受的重力、桌子对书的支持力和书所受的重力 7 7、物体间力的作用是相互的。实验表明，两个物体间的相、物体间力的作用是相互的。实验表明，两个物体间的相互作用力总是大小相等，方向相反。如图所示，一个物体静止地互作用力总是大小相等，方向相反。如图所示，一个物体静止地放在水平桌面上。放在水平桌面上。(1)(1)画出物体所受各力的示意图。画出物体所受各力的示意图。(2)(2)试推证：物体对桌面的压力与物体受到的重力大小相等。试推证：物体对桌面的压力与物体受到的重力大小相等。如图，在探究如图，在探究“力和运动关系力和运动关系”实验中，将物体实验中，将物体M M放在放在水平桌面上，两边用细线通过滑轮与吊

18、盘相连。若在左盘中水平桌面上，两边用细线通过滑轮与吊盘相连。若在左盘中放重为放重为G G的砝码，右盘中放重为的砝码，右盘中放重为2G2G的砝码时，物体的砝码时，物体M M能以速度能以速度v v向右作匀速直线运动。如果左、右盘中的砝码不变，要让物向右作匀速直线运动。如果左、右盘中的砝码不变，要让物体体M M能在水平桌面上以能在水平桌面上以2v2v的速度向左作匀速直线运动，则应的速度向左作匀速直线运动，则应在左盘中再加上砝码，所加砝码的重为在左盘中再加上砝码，所加砝码的重为(吊盘重、滑轮与细线吊盘重、滑轮与细线间和滑轮与轴间摩擦不计间和滑轮与轴间摩擦不计)（）A A、G G B B、2G2G C

19、C、3G3G D D、4G4G小魔方站作品小魔方站作品 盗版必究盗版必究语文语文 前前 言言 高考状元是一个特殊的群体，在许多高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实际上他们和我的星星那样遥不可及。但实际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们们每一个同学都一样平凡而普通，但他们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处就是在学习方面有一些独到的个性，又有就是在学习方面有一些独到的个性，又有着一些共性，而这些对在校的同学尤其是着一些共性，而这些对在校的同学尤其是将参加高考

20、的同学都有一定的借鉴意义。将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。青春风采北京市文科状元北京市文科状元 阳光女孩阳光女孩-何旋何旋 高考总分：高考总分：692分分(含含20分加分分加分)语文语文131分分 数学数学145分分英语英语141分分 文综文综255分分毕业学校：北京二中毕业学校：北京二中报考高校：报考高校：北京大学光华管理学北京大学光华管理学院院来自北京二中，高考成绩672分，还有20分加分。“何旋给人最深的印象就是她的笑声，远远的就能听见她的笑声。”班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。“她是学校的摄影记者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成绩应该是692。”吴老师说，何旋考出好成绩的

21、秘诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。考试结束后，她还问我怎么给边远地区的学校捐书”。班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。高考总分高考总分:711分分毕业学校毕

22、业学校:北京八中北京八中语文语文139分分 数学数学140分分英语英语141分分 理综理综291分分报考高校：报考高校：北京大学光华管理学院北京大学光华管理学院北京市理科状元杨蕙心北京市理科状元杨蕙心 小魔方站作品小魔方站作品 盗版必究盗版必究语文语文 前前 言言 高考状元是一个特殊的群体，在许多高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实际上他们和我的星星那样遥不可及。但实际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们们每一个同学都一样平凡而普通，但他们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处有是不平凡不普通的

23、，他们的不平凡之处就是在学习方面有一些独到的个性，又有就是在学习方面有一些独到的个性，又有着一些共性，而这些对在校的同学尤其是着一些共性，而这些对在校的同学尤其是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。青春风采北京市文科状元北京市文科状元 阳光女孩阳光女孩-何旋何旋 高考总分：高考总分：692分分(含含20分加分分加分)语文语文131分分 数学数学145分分英语英语141分分 文综文综255分分毕业学校：北京二中毕业学校：北京二中报考高校：报考高校：北京大学光华管理学北京大学光华管理学院院来自北京二中，高考成绩672分，还有20分加分。“何旋给人最深的印象就是她

24、的笑声，远远的就能听见她的笑声。”班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。“她是学校的摄影记者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成绩应该是692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。考试结束后，她还问我怎么给边远地区的学校捐书”。班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。高考总分高考总分:711分分毕业学校毕业学校:北京八中北京八中语文语文139分分 数学数学140分分英语英语141分分 理综理综291分分报考高校：报考高校：北京大学光华管理学院北京大学光华管理学院北京市理科状元杨蕙心北京市理科状元杨蕙心