全日制义务教育数学课程标准解读精选教学课件.ppt
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1、全日制义务教育阶段数学课程标准解读 数学新课程形成的背景数学新课程形成的背景 基本理念基本理念 目标与内容目标与内容主要内容主要内容 时代发展的要求时代发展的要求 素质教育深入发展的要求素质教育深入发展的要求课程改革的背景 科学技术的发展科学技术的发展 数学的发展数学的发展 教育普及教育普及时代发展 教育内容偏窄偏旧偏深教育内容偏窄偏旧偏深 学习方式单一被动学习方式单一被动 对书本知识,运算关注比较对书本知识,运算关注比较多,对情感态度等关注较少多,对情感态度等关注较少 课程实施基本上以教师,课课程实施基本上以教师,课堂和书本为中心堂和书本为中心小学数学教育中的问题校长和教师认为校长和教师认为
2、学生以接受被动方式学习的比例学生以接受被动方式学习的比例79%79%90%90%0%0%50%50%100%100%小学小学初中初中 教学以教师讲授为主教学以教师讲授为主“过度练习过度练习”学生很少有机会通过自己的活动与实践学生很少有机会通过自己的活动与实践获得知识与发展获得知识与发展 学生很少机会表达自己的理解和意见学生很少机会表达自己的理解和意见 学生追求唯一正确的标准学生追求唯一正确的标准被动接受式教与学特征 创新精神与创造力创新精神与创造力 实践能力实践能力 收集与处理信息收集与处理信息 合作交流合作交流 学习能力学习能力新时代对公民素质新要求 城市小学和乡村初中城市小学和乡村初中“经
3、常经常”或或“总是总是”在全班公布考试成绩的比例在在全班公布考试成绩的比例在60%60%左右,城市左右,城市初中学生的这一比例已达初中学生的这一比例已达75%75%。0%20%40%60%80%经常公布成绩经常排名次城市小学城市初中乡村初中 研制课程标准研制课程标准 修订现行大纲修订现行大纲 组织编写实验教材组织编写实验教材 在实验区开展实验工作在实验区开展实验工作数学课程改革的主要工作主要内容大纲与标准有什么区别 大纲在面上使用,标准在实验区使用大纲在面上使用,标准在实验区使用 标准经过修改将逐步代替大纲标准经过修改将逐步代替大纲课程标准的基本理念 体现义务教育的普及性,基础性与发体现义务教
4、育的普及性,基础性与发展性展性 强调数学的作用强调数学的作用 学习内容应该是现实的,有趣的和具学习内容应该是现实的,有趣的和具有挑战性的;学习的方式应该包括动有挑战性的;学习的方式应该包括动手实践,自主探索和合作交流。手实践,自主探索和合作交流。课程标准的基本理念(续)强调在数学教学中,学生是学习的主强调在数学教学中,学生是学习的主人人,教师是数学学习的组织者,引导教师是数学学习的组织者,引导者与合作者。者与合作者。强调过程性评价,全面地评价学生。强调过程性评价,全面地评价学生。重视现代信息技术对数学教育的影响。重视现代信息技术对数学教育的影响。课程标准的特点 促进学生的全面发展促进学生的全面
5、发展 提供有价值的数学提供有价值的数学 倡导有意义的学习方式倡导有意义的学习方式课程的目标 知识与技能知识与技能 数学思考数学思考 解决问题解决问题 情感与态度情感与态度知识技能的目标 数数与与代数代数 空间与图形空间与图形 统计与概率统计与概率 实践与综合应用实践与综合应用把标准中理念转化成实践中的观念 数学数学,教材教材 学习,教学学习,教学 发展,发展,学生,教师学生,教师数学 数学在研究领域,研究方式和应数学在研究领域,研究方式和应用范围等方面得到空前的拓展用范围等方面得到空前的拓展 数学成为数学成为21世纪公民的基本素养世纪公民的基本素养 学校数学与学科数学是有区别的学校数学与学科数
6、学是有区别的教材 教材是一种重要的课程资源教材是一种重要的课程资源 教师在教学中要正确处理与教材的关系教师在教学中要正确处理与教材的关系 教师要创造性地使用教材教师要创造性地使用教材 新教材新在哪里?新教材新在哪里?教学 什么是教学什么是教学 什么是数学教学什么是数学教学教学过程教学过程 传统的教学过程:引入传统的教学过程:引入新授新授-巩固巩固-作业作业 研究新的教学过程:研究新的教学过程:问题情境问题情境-探索尝试探索尝试-解释与交流解释与交流-拓广与应用拓广与应用 学习 什么是学习什么是学习 建构主义的学习观建构主义的学习观 转变学生的学习方式转变学生的学习方式 研究有效学习研究有效学习
7、学生 培养学生的学习愿望培养学生的学习愿望 把学生作为教学的出发点把学生作为教学的出发点 为学生的思考留下充分的空间为学生的思考留下充分的空间 让学生成为课堂中的主人让学生成为课堂中的主人 教师成为课堂教学的组织者,引教师成为课堂教学的组织者,引导者和合作者导者和合作者教师教师 教师的作用教师的作用 教师的发展教师的发展 教师与科研教师与科研 教师的成长需要一个过程教师的成长需要一个过程发展 什么是发展什么是发展 关注学生数学思维和解决问题的关注学生数学思维和解决问题的发展发展 关注情感、态度和价值观的发展关注情感、态度和价值观的发展 体现课程的人文精神体现课程的人文精神课程标准理念下的教学改
8、革课程标准理念下的教学改革 如何促进学生学习方法的改变如何促进学生学习方法的改变 如何促进学生全面发展,特别是创新思如何促进学生全面发展,特别是创新思维的发展维的发展 如何促进教师的发展如何促进教师的发展主要内容 数与数与代数代数 空间与图形空间与图形 统计与概率统计与概率 实践与综合应用实践与综合应用课程标准中数与代数的课程设计的特点 结合学生生活实际,加强数学知结合学生生活实际,加强数学知识实际背景识实际背景;使学生逐步形成数感;使学生逐步形成数感;重视口算、加强估算,引进计算重视口算、加强估算,引进计算器器;课程标准中数与代数的课程设计的特点(续)注重算法多样化注重算法多样化;让学生经历
9、提出问题,从实际问让学生经历提出问题,从实际问题中抽象出数量关系,并运用知题中抽象出数量关系,并运用知识解决问题的过程;识解决问题的过程;增加了探索规律内容。增加了探索规律内容。标准增强的地方 1.增加负数的认识增加负数的认识“在熟悉的生活情境中在熟悉的生活情境中,了解负数的意义了解负数的意义,会用它表示一些日常生活中的问题会用它表示一些日常生活中的问题.”2.增加计算器的使用增加计算器的使用“能用计算器进行较复杂的运算能用计算器进行较复杂的运算,解决实解决实际问题际问题.”3.强化估算的作用强化估算的作用估算 在第一学段在第一学段,能在具体情境中进行估算能在具体情境中进行估算.在第二学段在第
10、二学段,能根据实际情况对估算方法能根据实际情况对估算方法进行评估进行评估.削弱的地方 1.珠算珠算 2.繁杂的运算繁杂的运算 加法以二,三位为主加法以二,三位为主 乘法:乘法:“三位数乘二位数为主三位数乘二位数为主”除法:除法:“除数是二位数的除法为主除数是二位数的除法为主”3 删去带分数删去带分数讨论问题之一讨论问题之一 关于估算关于估算主要内容讨论问题之二讨论问题之二 关于引入计算器。关于引入计算器。主要内容讨论问题之三讨论问题之三 关于算法多样化。关于算法多样化。主要内容算法多样化算法多样化 什么是算法多样化?什么是算法多样化?它和一题多解有什么区别?它和一题多解有什么区别?算法多样化的
11、作用?算法多样化的作用?教学时要注意的问题?教学时要注意的问题?主要内容讨论问题之四:数感讨论问题之四:数感 什么是数感?什么是数感?如何培养数感?如何培养数感?主要内容空间与图形 以以“立体立体平面平面立体立体”为主要线索;为主要线索;强调与学生生活的联系;强调与学生生活的联系;适当拓宽活动领域:包括图形认识,图适当拓宽活动领域:包括图形认识,图形的变换,图形与位置等方面;形的变换,图形与位置等方面;以实际操作、测量、简单推理为具体处以实际操作、测量、简单推理为具体处理方式,强调学生的直观体验;理方式,强调学生的直观体验;注重发展学生的空间观念;注重发展学生的空间观念;发展对图形的审美意识。
12、发展对图形的审美意识。主要内容标准加强的地方 加强平移、旋转、对称现象的认识;加强平移、旋转、对称现象的认识;增加对图形相对位置的认识;增加对图形相对位置的认识;增加认识方向与路线图;增加认识方向与路线图;增加认识不规则的图形。增加认识不规则的图形。标准削弱的地方 单纯的几何运算。单纯的几何运算。讨论问题:小学几何 小学几何的教学目的?小学几何的教学目的?小学几何的性质?小学几何的性质?统计与概率 结合学生生活,安排统计与概率的内容结合学生生活,安排统计与概率的内容 让学生参与统计的过程、体验统计的概念、逐让学生参与统计的过程、体验统计的概念、逐步形成统计的意识步形成统计的意识 学习一些简单的
13、收集,整理和描述数据的方法学习一些简单的收集,整理和描述数据的方法 逐步体会客观事物的不确定性和事件发生的可逐步体会客观事物的不确定性和事件发生的可能性能性 主要内容标准增强的地方 增加了概率的认识;增加了概率的认识;强调统计学习的过程性;强调统计学习的过程性;强化对统计概念的实际理解。强化对统计概念的实际理解。主要内容标准削弱的地方 单纯的统计计算;单纯的统计计算;概念的严格定义。概念的严格定义。主要内容讨论:统计与概率讨论:统计与概率 统计教学的重点的什么?统计教学的重点的什么?概率教学的基本内容是什么?概率教学的基本内容是什么?“概率概率”教学内容举例教学内容举例 初步体验有些事件是确定
14、的,有些是不初步体验有些事件是确定的,有些是不确定的。确定的。能列简单事件发生的结果。能列简单事件发生的结果。知道事件发生的可能性是有大小的。知道事件发生的可能性是有大小的。对一些简单事件发生的可能性作出描述,对一些简单事件发生的可能性作出描述,并各同伴交换想法。并各同伴交换想法。实践与综合应用设计的基本目的 让学生经历实践与研究的历程,让学生经历实践与研究的历程,使学生形成对数学的正确态度,使学生形成对数学的正确态度,发展学生运用数学知识的能力。发展学生运用数学知识的能力。实践活动的特点 实践与综合应用是探索性、实践性和应实践与综合应用是探索性、实践性和应用性的一类学习活动。用性的一类学习活
15、动。它是因地制宜的,为教师教学研究提供它是因地制宜的,为教师教学研究提供了广阔的天地。了广阔的天地。实践活动的特点(续)实践与综合应用的形式是多样化的。实践与综合应用的形式是多样化的。实践与综合应用具有一定综合性。实践与综合应用具有一定综合性。三个阶段标准标准在第一学段设立了在第一学段设立了“实践活动实践活动”、第二学段设立、第二学段设立了了“综合应用综合应用”、第三学段设、第三学段设立了立了“课题学习课题学习”。实践活动的要求强调数学与生活经验的联系。强调数学与生活经验的联系。突出学生的主体性。突出学生的主体性。强调了综合应用(第二学强调了综合应用(第二学段)。段)。动态 目前,进行小课题研
16、究已经成为国内外小学数学教学的一个重要趋势。在美国,小课题称为“project”。在美国小学数学教学材料中,有很多“project”。小学生非常有兴趣的完成这些小课题。主要内容实践活动的教学 首先,要有一个比较大的问题,这个问首先,要有一个比较大的问题,这个问题对于小学生来说具进行探索的余地和题对于小学生来说具进行探索的余地和思考的空间。问题也可以由学生提出。思考的空间。问题也可以由学生提出。小学生进行小课题的学习是一种探索的小学生进行小课题的学习是一种探索的学习,学生经历一个收集信息,处理信学习,学生经历一个收集信息,处理信息,讨论交流和得出结论的过程,学生息,讨论交流和得出结论的过程,学生
17、在此过程中学会一些探索和研究方法。在此过程中学会一些探索和研究方法。实践活动的教学(续)学生具有较大的自主性,教师起到引导学生具有较大的自主性,教师起到引导的作用的作用 评估主要不是看结果,而是注重过程评估主要不是看结果,而是注重过程 活动内容活动内容结合身边的事物,学习过程是结合身边的事物,学习过程是有趣的有趣的电视剧正在火热上映,男人帮里的经典台词也被火热传播着,本文就收集了男人帮经典台词供大伙欣赏,很值得一看的电视剧哦。下面就来看看男人帮经典语录吧。男人帮经典台词大全:1、你是选择一个爱你但没钱的穷光蛋,还是选择一个不爱你但有钱的王八蛋。我们总是在不断选择,衡量不同的指标,选择有钱的,选
18、择身高一米八,选择胸围,选择学历,选择进攻的方向,选择逃跑的路线,因为这个世间没有尽善尽美,我们只能选择对自己最有利的选择成为我们不被淘汰的理由成了我们活下去的法宝,我们无法选择因为我们早已经忘了当我们内心有真正想要的时候我们其实是不用选择的。2.每个人都会或多或少的认识几个既一无是处又非常热情的人,这种热情来自于对自己的信心,这种超级强大的信念感,也使得他们从来意识不到别人对自己的厌烦和恐惧。3.美貌是上帝赐给女人最好的礼物,不对,是惩罚男人最厉害的武器,男人徘徊在女人的美貌 给我们的震撼和能谈笑风生的才女,带给我们的愉悦中,女人唯一记得的是,那个对你不好的有钱的男人曾经是用钱这样地对你好过
19、。4.爱情就是这样,你捅我一刀,我捅你一刀,你再捅我一刀,我又捅你一刀,然后互相数着对方的伤口。差不多就得了。5.没有原因的爱情才是爱情啊,爱情究竟是不是完全不讲道理,当我们问所爱的人时,你为什么喜欢我?她回答,喜欢你就是喜欢你。没有理由没有原因的时候,我们是不是真的应该相信这句话那如果真的是这样?那爱情又是怎么结束的呢?6.一见钟情也是这样,我们第一次看到一个人,就深深地有了好感,那除了长相和气质,还能因为什么别的呢?我们不会对一头心灵美的猪一见钟情,我们之所以故意忽视这些,是因为我们想让自己变的很崇高。7.爱情就是这样,你捅我一刀,我捅你一刀,你再捅我一刀,我又捅你一刀,然后互相数着对方的
20、伤口。8.这个世界上并不存在,毫无理由,毫无原因的爱情,除了财富与地位,美丽与才气,或许还有别的,想要一种相似的慰藉,想要满足虚荣心,想要逃避过去,想要宣泄一些感情,这些都挂着爱情的名义,有的慢慢淡去,有的真的爱上了你。有原因并不可怕,可怕的是不承认这些原因,却把它归结为缘分的神秘。9.你在想什么 你在想什么 我在想你在想什么 我在想你在想我在想什么。10自从我们睁开眼睛看这个世界的第一天起,我们看到的就只有两种人,男人和女人。他们分属于两大不同的阵营,为了彻底收服对方大家互相往死里掐。根据一个遥远的传说,说有一种东西叫做爱情。可以彻底终结这场战争。于是大家纷纷地赶紧去寻找,赶紧去幻想。找到头
21、破血流才发现,原来这个感情也是另一些人在书房里炮制出来的,于是大家更加绝望,更加痛苦。更加互相的往死里掐。其实男人和女人从来都没有好好互相了解过。转载自短文学网11罗书全是我的死党,每次我想死的时候,我就会去找他,找完他,我就不想死了,因为每次他都比我还惨。12每个人和他的伴侣走在人流中,都希望被人注视,在嫉妒的眼光中感到一种团结,在同情的眼光中感到一种分裂,这种眼光是一种无声的力量,它会聚拢你们,也会渐渐拆散你们,这其实是很虚荣的,也很实际。爱情在这个时候可以忽略不计。13.最重要的是选择,从我们出生那一天起,除了我们的父母不能选择,因为那在我们生下来之前就已经存在的,除此之外,所有的一切都
22、可以选择。14.道红颜知己对男人来说意味着什么,她可能是了解女人的一个出口,可能是没有恋爱时的玩伴或者更可能只是虚拟一种感情的环境,让我们孤单寂寞的心找到一点点安慰,毕竟在这个时代这个年龄,我们已经很少敢于去认真地付出。但不管怎么样红颜知己就是让你找到自信勇气和力量的那个人。如此珍贵的一个人,就不要因为冲动寂寞或者失落而让她变成可能的陌生人。15.女人万分伤心的时候,做为她的男人,你能做的就是默默地抱着她,然后哭的比她还惨!16.纯洁?我觉得这男女之间就没有纯洁的关系,都男女关系了能纯洁吗?顾小白:你这话什么意思啊,照你这说法,男人和女人就没办法成朋友了?米琪:普通朋友肯定没问题,但这好朋友吧
23、,好到一定程度上肯定有问题。17.爱一个人,失去一点点自尊又算什么呢?谁先开口不重要,重要的是彼此相爱,不要因为害怕先开口而错过了真爱。18.玩意不是说出来的,是做出来的。光荣在于平淡,艰巨在于漫长。电视剧男人帮每集经典台词:第一集开头:自从我们睁开眼睛看这个世界的第一天起,我们看到的就只有两种人男人和女人。他们分属于两大不同的阵营,为了彻底收服对方,大家互相往死里掐。根据一个遥远的传说,说有一种东西叫*情,可以彻底的终结这场战争。于是大家纷纷地赶紧去寻找,赶紧去幻想,找到头破血流才发现,原来这个感情也是另一些人,在书房里炮制出来的。于是大家都更加绝望,更加痛苦。更加互相地往死里掐。其实男人和
24、女人从来都没有好好的互相了解过,男人不难了解,只是从来没有人跟你说过。结尾:我开始发觉,每个人喜欢上另一个人都会有他的原因,这个世界上并不存在毫无理由毫无原因的爱情。除了财富与地位美丽与才气,或许还有别的,想要一种相似的慰藉,想要满足虚荣心,想要逃避过去,想要宣泄一些感情,这些都挂着爱情的名义,有的慢慢淡去,有的真的爱上了你,有原因并不可怕,可怕的是不承认这些原因,却把它归结为缘分的神秘。第二集开头:选择,最重要的就是选择。从我们生下来的那一天起,除了我们的父母不能选择,因为那在我们生下来之前就已经存在的。之外,所有的一切都可以选择,选择一个好的幼儿园、小学、漂亮的小学同桌、初中、高中、选择好
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