高中人音版选修歌唱歌唱技巧课件.ppt

1、人民音乐出版社教材人民音乐出版社教材 高中高中音乐音乐-歌唱歌唱（选修）（选修）歌唱技巧歌唱技巧 -像说话一样歌唱像说话一样歌唱!像歌唱一样说话像歌唱一样说话!教学目标：教学目标：、情感态度与价值观、情感态度与价值观 引导、启发学生学习歌唱技巧的愿望，使学生的学习态引导、启发学生学习歌唱技巧的愿望，使学生的学习态度由感性到理性的转变，而且能够结合歌曲表达出深情、度由感性到理性的转变，而且能够结合歌曲表达出深情、亲切、流畅、热烈的情感体验，树立终身学习的价值观。亲切、流畅、热烈的情感体验，树立终身学习的价值观。、过程与方法、过程与方法 A A、教师结合生活片段、游戏等手段，引导学生学习科、教师结

2、合生活片段、游戏等手段，引导学生学习科学的发声技巧。学的发声技巧。B B、技巧结合歌曲、技巧结合歌曲同一首歌同一首歌进行实践练习。进行实践练习。、知识与技能知识与技能 歌唱技巧：气息的保持，声音的高位置的控制，结合歌歌唱技巧：气息的保持，声音的高位置的控制，结合歌曲将技巧运用在实践中，达到学生能举一反三，活学活曲将技巧运用在实践中，达到学生能举一反三，活学活用的效果，从而体现了知识与技巧为歌曲服务的科学理用的效果，从而体现了知识与技巧为歌曲服务的科学理念。念。老师演唱这首歌曲的声音有什么样的特点？老师演唱这首歌曲的声音有什么样的特点？A A柔和柔和 B B坚硬坚硬 C C明亮明亮 D D暗淡暗

3、淡 老师用什么样的技巧才会有这样的声音效果？老师用什么样的技巧才会有这样的声音效果？“有气有声，无气无声有气有声，无气无声”吸气的方法以及对气息的保持吸气的方法以及对气息的保持 游戏游戏:数数字！数数字！规则：规则：1 1、用普通话的高位置数数！、用普通话的高位置数数！1 1、2 2、3 3、4 4、5 5 2 2、每个数字要求保持三拍，以老师手势为准则、每个数字要求保持三拍，以老师手势为准则 沈湘教授沈湘教授 “腰一缓气就进来了腰一缓气就进来了”声音的声音的“高位置高位置”到底在哪里？到底在哪里？小品小品如此包装如此包装赵丽蓉与巩汉林的对话片段赵丽蓉与巩汉林的对话片段、高位置叹气练习、高位置

4、叹气练习 要求：面带微笑，含半口水的口腔状态，声音通过眉心送出去。要求：面带微笑，含半口水的口腔状态，声音通过眉心送出去。、闭口哼鸣旋律练习、闭口哼鸣旋律练习 要求：叹气的感觉，声音要竖起来，声音位置一点就够了。要求：叹气的感觉，声音要竖起来，声音位置一点就够了。、小开口哼鸣练习、小开口哼鸣练习 检验：通过音色检验哼鸣位置！检验：通过音色检验哼鸣位置！、高位置音与开口音的结合练习、高位置音与开口音的结合练习 要求：找准高位置，口型要控制住！要求：找准高位置，口型要控制住！向小朋友学习口型！向小朋友学习口型！“高位置哼着唱！高位置哼着唱！”技巧实践：技巧实践：“腰一缓气就进来了！腰一缓气就进来了

5、！”“高位置哼着唱高位置哼着唱”技巧实践：技巧实践：“腰一缓气就进来了腰一缓气就进来了”“高位置哼着唱高位置哼着唱”要求：在高位置上说每一要求：在高位置上说每一个字，个字，咬住声母，托住韵咬住声母，托住韵母，咬住声母后快速滑到母，咬住声母后快速滑到韵母。韵母。“鲜鲜xian-an 花花hua-a 曾曾ceng-eng 告告gao-o 诉诉su-u 我我wo-o 你你ni-I 怎怎zen-en 样样yang-ang 走走zou-o 过过guo-o”中声区实践：中声区实践：“歌词的高位置朗读歌词的高位置朗读”A A乐段完整演唱乐段完整演唱 像说话一样歌唱像说话一样歌唱抒发人们经过辛勤劳动获得丰硕成

6、果，欢聚一堂亲切交流时的真挚情感！抒发人们经过辛勤劳动获得丰硕成果，欢聚一堂亲切交流时的真挚情感！高声区实践：高声区实践：“像歌唱一样说话！像歌唱一样说话！”练习：练习：、母音、母音lvlv的练习的练习、u-lvu-lv情景片段情景片段练习练习、lvlv的旋律结合的旋律结合练习练习、lvlv的歌词练习的歌词练习、lvlv的乐句练习的乐句练习高声区实践：高声区实践：“像歌唱一样说话！像歌唱一样说话！”揭示歌曲的揭示歌曲的主题思想主题思想我们向着建我们向着建设社会主义设社会主义的伟大目标的伟大目标唱着唱着“同一同一首歌首歌”去迎去迎接新的辉煌！接新的辉煌！完整实践完整实践：“像歌唱一样说话！像歌唱一样说话！”“像说话一样歌唱！像说话一样歌唱！”