高中生物必修三生态系统的结构课件.ppt

1、概念模型的建构概念模型的建构概念模型的建构概念模型的建构1、概念、概念:生物群落生物群落与它的与它的无机环境无机环境相互作用而相互作用而形成的形成的统一整体统一整体.无机环境无机环境 所有生物所有生物 某种生物某种生物在一定的自然区域内在一定的自然区域内个体个体种群种群群落群落生态系统生态系统同种组成同种组成群落环境群落环境不同种群不同种群生物圈生物圈最大最大理解生态系统的概念要注意理解生态系统的概念要注意 1 1、空间性：生态系统的范围、空间性：生态系统的范围有大有小有大有小，多种多样，多种多样，最大的生态系统是最大的生态系统是生物圈生物圈；2 2、成分：生物群落和无机环境；、成分：生物群落

2、和无机环境；3 3、功能：生态系统中的生物与生物、生物与非生、功能：生态系统中的生物与生物、生物与非生物之间，通过物之间，通过能量流动、物质循环和信息传递能量流动、物质循环和信息传递而相互影响和相互制约，组成一个具有一定调节而相互影响和相互制约，组成一个具有一定调节能力的能力的统一整体统一整体。例：下列各组合中，是何关系？例：下列各组合中，是何关系？（种群、群落、生态系统）（种群、群落、生态系统）1 1、一块棉田中所有幼年、有翅和无翅的成熟棉蚜、一块棉田中所有幼年、有翅和无翅的成熟棉蚜2 2、一块农田中的所有小麦、小黑麦及其无机环境、一块农田中的所有小麦、小黑麦及其无机环境3 3、一片原始森林

3、中的全部动物和绿色植物、一片原始森林中的全部动物和绿色植物4 4、昆明湖中的全部生物、昆明湖中的全部生物5 5、水库中的全部生物及其无机环境、水库中的全部生物及其无机环境6 6、阳光下的一杯池塘水、阳光下的一杯池塘水种群种群生态系统生态系统群落群落生态系统生态系统海洋生态系统海洋生态系统淡水生态系统淡水生态系统森林生态系统森林生态系统草原生态系统草原生态系统农田生态系统农田生态系统城市生态系统城市生态系统自然生态系统自然生态系统人工生态系统人工生态系统水域生态系统水域生态系统陆地生态系统陆地生态系统海洋生态系统（最大生产量）海洋生态系统（最大生产量）淡水生态系统淡水生态系统森林生态系统（最大生

4、产力）森林生态系统（最大生产力）草原生态系统草原生态系统荒漠生态系统荒漠生态系统冻原生态系统冻原生态系统农田生态系统农田生态系统人工林生态系统人工林生态系统果园生态系统果园生态系统城市生态系统城市生态系统非生物的物质和能量非生物的物质和能量生产者生产者消费者消费者分解者分解者生态系统的生态系统的功能功能物质循环物质循环能量流动能量流动信息传递信息传递池塘生态系统池塘生态系统藻类藻类浮游动物浮游动物思考思考.这个生态系统中有哪些生物和非生物？这个生态系统中有哪些生物和非生物？生态系统生态系统 非生物部分非生物部分生物部分生物部分能量能量:物质物质:阳光、热能等阳光、热能等.空气、水、无机盐空气、

5、水、无机盐 等等.生产者：生产者：主要是主要是绿色植物绿色植物，还有某些还有某些细菌细菌（硝化、铁、硫）（硝化、铁、硫）消费者：消费者：主要是主要是动物和寄生生物动物和寄生生物（菟（菟丝子、寄生生活的细菌、真丝子、寄生生活的细菌、真菌、病毒等）菌、病毒等）分解者分解者:营腐生生活的细菌、真菌和营腐生生活的细菌、真菌和腐生动物（蚯蚓、蜣螂、秃腐生动物（蚯蚓、蜣螂、秃鹫等）鹫等）主要成分主要成分不可缺少的成分不可缺少的成分 生产者：生产者：（自养型生物）（自养型生物）光能自养型生物：光能自养型生物：化能自养型生物：化能自养型生物：如硝化细菌、如硝化细菌、铁、硫细菌铁、硫细菌如绿色植物、蓝藻。如绿色

6、植物、蓝藻。所有的植物都是生产者吗？所有的植物都是生产者吗？菟丝子菟丝子猪笼草猪笼草消费者消费者 初级消费者初级消费者植食性动物植食性动物次级消费者次级消费者以植食性动物为食的肉以植食性动物为食的肉食性动物食性动物三级消费者三级消费者以小型肉食性动物为食的以小型肉食性动物为食的大型肉食性动物大型肉食性动物各种动物和寄生菌类各种动物和寄生菌类异养生物异养生物 分类分类分解者分解者能将将动植物的遗体、排泄物和残落物中所含有有能将将动植物的遗体、排泄物和残落物中所含有有机物分解为无机物供生产者再次利用。包括机物分解为无机物供生产者再次利用。包括细菌和真菌等腐生细菌和真菌等腐生生物生物-异养生物异养生

7、物。也包括小型动物如屎壳郎也包括小型动物如屎壳郎 、蚯蚓，甚至大型动物如秃鹫等。、蚯蚓，甚至大型动物如秃鹫等。分解者全部为微生物吗？为什么？分解者全部为微生物吗？为什么？不一定。如腐食性的动物属于分解者，而细菌不一定。如腐食性的动物属于分解者，而细菌中的中的光合细菌、硝化细菌光合细菌、硝化细菌等都是等都是生产者生产者，营，营寄生寄生生活的细菌生活的细菌是是消费者消费者，只有，只有营腐生生活营腐生生活的细菌才的细菌才是是分解者分解者。生态系统的成分生态系统的成分1、非生物的物质和能量：、非生物的物质和能量：2、生产者、生产者3、消费者、消费者4、分解者、分解者空气、水、阳光、矿物质等空气、水、阳

8、光、矿物质等主要是绿色植物，还有某些细菌主要是绿色植物，还有某些细菌自养生物自养生物是生态系统的主要成分是生态系统的主要成分各种动物和寄生菌类各种动物和寄生菌类异养生物异养生物 初级消费者：初级消费者：次级消费者：次级消费者：三级消费者：三级消费者：植食性动物植食性动物以植食性动物为食的肉食性动物以植食性动物为食的肉食性动物以次级消费者为食的肉食性动物以次级消费者为食的肉食性动物细菌、真菌和腐生动物细菌、真菌和腐生动物异养生物异养生物分解动植物的遗体、排出物和残落物中的有机物为无分解动植物的遗体、排出物和残落物中的有机物为无机物机物分类分类生态系统各成分之间的关系图：生态系统各成分之间的关系图

9、：非生物的非生物的 物质和能量物质和能量生产者生产者消费者分解者分解者 其中，其中，非生物的物质和能量，生产者，分解者非生物的物质和能量，生产者，分解者是一个生是一个生态系统态系统必不可少成分必不可少成分,生产者生产者是是主要成分主要成分，分解者分解者为为必备成分必备成分。思考：生态系统的成分中思考：生态系统的成分中,哪些成分是必不可少的哪些成分是必不可少的?生态系统的结构模型生态系统的结构模型生生产产者者COCO2 2等等植食性动物植食性动物肉食性动物肉食性动物1 1肉食性动物肉食性动物2 2遗体、粪便等遗体、粪便等分解者分解者无机物无机物消费者消费者生产者：生产者：在生态系统中，生产者能够

10、制造有机物，为消费者提供食物和栖息在生态系统中，生产者能够制造有机物，为消费者提供食物和栖息场所；场所；是生态系统中唯一能够把是生态系统中唯一能够把非生物的物质和能量转变成生物体内的非生物的物质和能量转变成生物体内的物质和能量物质和能量的生物类群。的生物类群。生产者是生态系统中的生产者是生态系统中的主要成分主要成分消费者：对于植物的传粉、受精、种子传播等方面有重要作用；消费者：对于植物的传粉、受精、种子传播等方面有重要作用；从新陈代从新陈代谢的同化作用方面看属于异养型，虽存在着不同的级别，但它是生态系统谢的同化作用方面看属于异养型，虽存在着不同的级别，但它是生态系统的的非必要成分非必要成分分解

11、者：分解者：能够将动物的遗体分解成无机物。如果没有分解者，动植遗体残骸能够将动物的遗体分解成无机物。如果没有分解者，动植遗体残骸就会堆积如山，生态系统就会崩溃。就会堆积如山，生态系统就会崩溃。是生态系统的是生态系统的必备成分必备成分生产者、消费者和分解者在生态系统中的作用生产者、消费者和分解者在生态系统中的作用2 2、生产者、消费者、分解者的关系、生产者、消费者、分解者的关系 紧密联系，紧密联系，缺一不可缺一不可。其中生产者是。其中生产者是主要主要成分，成分，分解者是分解者是必备必备成分。成分。理论上可有可无的是消费者。理论上可有可无的是消费者。2.生态系统的成分的关系生态系统的成分的关系比较

12、比较项目项目非生物的非生物的物质和能量物质和能量生产者生产者消费者消费者分解者分解者组成组成内容内容阳光、热能、空阳光、热能、空气、水分、无机气、水分、无机盐等盐等主要是主要是绿色植物绿色植物，也包括也包括化能自养型化能自养型微生物微生物(如硝化细菌如硝化细菌)包括营捕食生活包括营捕食生活、寄生生活和共、寄生生活和共生生活的各种生生生活的各种生物物(如如菟丝子菟丝子、大、大豆根瘤菌豆根瘤菌)营腐生生活的微营腐生生活的微生物及腐食性的生物及腐食性的动物动物(如蚯蚓、如蚯蚓、蜣螂蜣螂)作用作用为生物提供物质为生物提供物质和能量，是生物和能量，是生物群落赖以生存和群落赖以生存和发展的基础发展的基础无

13、机物无机物有机物；有机物；光能、无机化学能光能、无机化学能有机化学能；为有机化学能；为消费者提供食物和消费者提供食物和栖息场所栖息场所加快生态系统中加快生态系统中的物质循环；有的物质循环；有利于植物的传粉利于植物的传粉和种子的传播和种子的传播通过分解作用将通过分解作用将生物遗体、遗物生物遗体、遗物分解为无机物，分解为无机物，供生产者重新利供生产者重新利用用二、生态系统的营养结构二、生态系统的营养结构：生物之间由于：生物之间由于食物关系食物关系而形成的一种联系。而形成的一种联系。食物链：食物链：图中参与食物链的生态系统组成成分有哪几种？图中参与食物链的生态系统组成成分有哪几种？食物链中食物链中各

14、环节各环节我们称为我们称为营养级营养级。课堂练习课堂练习1鹰所占营养级有什么特点？鹰所占营养级有什么特点？“螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后”“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴（主要指大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴（主要指浮游植物）浮游植物）”否否 是是“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”否否课堂练习课堂练习2：下面是否构成食物链：下面是否构成食物链注意事项注意事项:1 1、每条食物链的、每条食物链的起点起点总是总是生产者生产者，终点终点是是不被不被 其他动物其他动物所食的动物所食的动物。2 2、每一环节即为一个营养级、每一环节即为一个营养级,处在第几位即为第处在第几位即

15、为第 几营养级。几营养级。生产者生产者总是为总是为第一营养级第一营养级。3 3、各种生物所处的、各种生物所处的营养级营养级并不是一成并不是一成不变的不变的。同种生物同种生物,所属消费者级别和所处的营养级级别所属消费者级别和所处的营养级级别一定一定是不同是不同的，的，总是差一级总是差一级 。4 4、箭头所示方向为、箭头所示方向为物质和能量流动物质和能量流动的方向的方向,同时同时 还表示还表示捕食捕食关系。关系。、一条食物链中的营养级一般不超过、一条食物链中的营养级一般不超过五个五个。、分解者不属分解者不属于任何一个于任何一个营养级营养级。许多食物链相互交错连结的复杂营养关系许多食物链相互交错连结

16、的复杂营养关系1 食物网中共有多少条食链？食物网中共有多少条食链？2 最长的食物链是哪一条？最长的食物链是哪一条？4 哪些动物占有两个以上营养哪些动物占有两个以上营养级？级？3 第三营养级的动物有些？第三营养级的动物有些？1 1、在这个食物网中，共有、在这个食物网中，共有_条食物链。条食物链。92 2、在这个食物网中，最长的食物链、在这个食物网中，最长的食物链_ 最短的食物链最短的食物链_草草蝗虫蝗虫蜘蛛蜘蛛青蛙青蛙蛇蛇猫头鹰猫头鹰草草兔兔狐等狐等4 4条条3 3、处于第一营养级的生物为、处于第一营养级的生物为_ 猫头鹰的营养级可以有猫头鹰的营养级可以有_草本植物草本植物三、四、五、六三、四、

17、五、六4 4、属于三级消费者的生物有、属于三级消费者的生物有_蛇、吃虫的鸟、青蛙、猫头鹰蛇、吃虫的鸟、青蛙、猫头鹰5 5、狐与猫头鹰的关系、狐与猫头鹰的关系_；兔与狐的关系；兔与狐的关系_；猫头鹰与蛇的关系猫头鹰与蛇的关系_。竞争竞争捕食捕食捕食、竞争捕食、竞争注意注意:在食物网中在食物网中,同一种生物同一种生物在不同的食物链中在不同的食物链中,可占有可占有不同的消不同的消费者级别和营养级别费者级别和营养级别.在食物网中在食物网中,两种两种生物之间的关系生物之间的关系可能出现不同概念性的可能出现不同概念性的重合重合.在食物网中在食物网中,当某种生物的增加或者减少当某种生物的增加或者减少,都会影

18、响整个生态都会影响整个生态系统的种群变化系统的种群变化.在生态系统中在生态系统中,生物种类越多生物种类越多,数量越大，食物数量越大，食物链就越多链就越多,食物网就越复杂食物网就越复杂,生态系统就越稳定生态系统就越稳定.当某种生物大量当某种生物大量减少时减少时,对另一种生物的直接影响对另一种生物的直接影响,沿不同食物链分析，其结果沿不同食物链分析，其结果会不同会不同.一般应以一般应以中间环节最少中间环节最少的为分析依据的为分析依据.非生物物质和能量非生物物质和能量生产者生产者消费者消费者分解者分解者捕食关系捕食关系总总结结生态系统生态系统的成分的成分食物链（网）食物链（网）（营养结构）（营养结构

19、）生态系统的结构生态系统的结构1、一个系统生态若能长期维持下去，除非生物的物质和、一个系统生态若能长期维持下去，除非生物的物质和能量外，不可缺少的是（能量外，不可缺少的是（）A生产者和消费者生产者和消费者 B生产者和分解者生产者和分解者C消费者和分解者消费者和分解者 D非生物的物质和能量非生物的物质和能量 2、连接生物界和无机自然界的两个重要环节是（、连接生物界和无机自然界的两个重要环节是（）A生产者和非生物的成分生产者和非生物的成分 B消费者和非生物的成分消费者和非生物的成分C生产者和消费者生产者和消费者D生产者和分解者生产者和分解者课堂练习课堂练习33、兔子吃草，红狐吃兔，狼吃红狐构成的食

20、物链中，红狐、兔子吃草，红狐吃兔，狼吃红狐构成的食物链中，红狐所处的消费者级别和营养级别依次是（所处的消费者级别和营养级别依次是（）A次级消费者、第二营养级次级消费者、第二营养级B次级消费者、第三营养级次级消费者、第三营养级C三级消费者、第二营养级三级消费者、第二营养级D三级消费者、第三营养级三级消费者、第三营养级4、下图为某一带草原几种生物之间的食物关、下图为某一带草原几种生物之间的食物关系图。试分析系图。试分析（l）图中共有）图中共有_条食条食物链。物链。（2）猫头鹰占有）猫头鹰占有_个营养个营养级，分别为级，分别为_营养级。营养级。（3）图中的哪个营养级含能量）图中的哪个营养级含能量最多

21、？最多？_，各个营养，各个营养级的能量最终来自于级的能量最终来自于_。四四两两第三、第四第三、第四第一营养级第一营养级太阳能太阳能5 5、下图的南极生态系统中，包括、下图的南极生态系统中，包括_ _条食物链，条食物链，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 生 物 属 于 三 级 消 费 者，生 物 属 于 三 级 消 费 者，_生物占有生物占有两个营养级。两个营养级。假设大鱼假设大鱼全部死亡，则全部死亡，则磷虾数目将磷虾数目将_。虎鲸、企鹅、海豹虎鲸、企鹅、海豹虎鲸、海豹虎鲸、海豹5 5增多增多浮游植

22、物浮游植物磷虾磷虾小鱼小鱼海豹海豹浮游动物浮游动物大鱼大鱼企鹅企鹅虎鲸虎鲸须鲸须鲸A A绿藻上升绿藻上升 B B白鲢下降白鲢下降C C水蚤下降水蚤下降 D D乌鱼上升乌鱼上升（0909年海南）年海南）下图是某池塘生态系统中的两条食物链，大量下图是某池塘生态系统中的两条食物链，大量捕捞花鲢后，种群将有所变化，下列能正确反映短期内种捕捞花鲢后，种群将有所变化，下列能正确反映短期内种群总重量增长率变化趋势的是群总重量增长率变化趋势的是 题型及规律总结题型及规律总结B B 1.1.生产者数量相对稳定，生产者数量相对稳定，一般不考虑生产者数量增减，一般不考虑生产者数量增减，一旦生产者减少，各营养级生物都

23、随之减少一旦生产者减少，各营养级生物都随之减少2.2.处于处于最高营养级最高营养级的生物有多种食物来源时，若其中一条食物链的生物有多种食物来源时，若其中一条食物链中断，则该生物可通过多食其他食物而中断，则该生物可通过多食其他食物而维持其数量基本不变维持其数量基本不变 数量变化数量变化生态系统中因某种生物减少，导致其他生物变化情况分析生态系统中因某种生物减少，导致其他生物变化情况分析3.“3.“天敌天敌”一方减少，一方减少，被食者数量变动：被食者数量变动：短期内短期内-增加增加 一段时间内一段时间内-先增加后减少最后维持相对稳定先增加后减少最后维持相对稳定4.4.若处于若处于“中间中间”营养级营

24、养级的生物减少，另一种生物的变化情况的生物减少，另一种生物的变化情况应应视具体食物链确定视具体食物链确定。一般以中间环节少的作为依据，考虑方向由。一般以中间环节少的作为依据，考虑方向由高营养级依次到低营养级高营养级依次到低营养级（20112011海南生物卷）海南生物卷）某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、釉和鹰构成的食物网某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、釉和鹰构成的食物网如下图。某个时期，当地居民大量捕杀釉，导致岛上鼠种群如下图。某个时期，当地居民大量捕杀釉，导致岛上鼠种群爆发，随后由鼠疫杆菌引起的鼠疫通过跳蚤使人感染。回答爆发，随后由鼠疫杆菌引起的鼠疫通过跳蚤使人感染。回答问题：问题：1.1

25、.该食物网中，植物中的能量能通过该食物网中，植物中的能量能通过_条食物链传递给鹰，条食物链传递给鹰，鹰所处的营养级为鹰所处的营养级为_；兔与人的种间关系是；兔与人的种间关系是_。鼠疫杆菌与人的种间关系是。鼠疫杆菌与人的种间关系是_第三和第四第三和第四捕食和竞争捕食和竞争_ _ _寄生寄生_ _4 4（20112011海南生物卷）海南生物卷）2.2.通常情况下，寄生在鼠身上的跳蚤对鼠种群数量通常情况下，寄生在鼠身上的跳蚤对鼠种群数量 的影响的影响_（大于，小于、等于）鼬对鼠种群数量的（大于，小于、等于）鼬对鼠种群数量的 影响；大量捕杀鼬会导致鼠种内竞争影响；大量捕杀鼬会导致鼠种内竞争_（增强、不

26、变、减弱）。（增强、不变、减弱）。3.3.生长在该岛上的蘑菇属于生态系统的生长在该岛上的蘑菇属于生态系统的_（生产（生产 者、消费者、分解者），其体内储存的能量者、消费者、分解者），其体内储存的能量_（能、不能）传递给植物。（能、不能）传递给植物。小于小于增强增强分解者分解者不能不能(09(09年理综年理综1 1卷卷)某种植玉米的农场，其收获的玉米籽粒既作为鸡某种植玉米的农场，其收获的玉米籽粒既作为鸡的饲料，也作为人的粮食，玉米的秸秆则加工成饲料喂牛，的饲料，也作为人的粮食，玉米的秸秆则加工成饲料喂牛，生产的牛和鸡供人食用。人，牛，鸡的粪便经过沼气池发酵生产的牛和鸡供人食用。人，牛，鸡的粪便经过沼气池发酵产生的沼气作为能源，沼渣，沼液作为种植玉米的肥料。据产生的沼气作为能源，沼渣，沼液作为种植玉米的肥料。据此回答（不考虑空间因素）：此回答（不考虑空间因素）：（1 1）请绘制由鸡，牛，玉米）请绘制由鸡，牛，玉米 和人组成的食物网：和人组成的食物网：（2 2）牛与鸡之间）牛与鸡之间 （有，无）竞争关系，理由（有，无）竞争关系，理由是是 。人与鸡。人与鸡的种间关系是的种间关系是 ，人与牛的种间关系，人与牛的种间关系是是 。它们所需食物资源不同（或牛食玉米秸秆、鸡吃玉米籽粒）它们所需食物资源不同（或牛食玉米秸秆、鸡吃玉米籽粒）无无捕食与竞争捕食与竞争捕食捕食