杨氏之子(完美版)课件.ppt

1、 罗斯福在当选美国总统之前，曾在海军中任要职。有一次，他罗斯福在当选美国总统之前，曾在海军中任要职。有一次，他的一个朋友问他关于在加勒比海的小岛上建立潜艇基地的计划。的一个朋友问他关于在加勒比海的小岛上建立潜艇基地的计划。罗斯福小声问他的朋友：罗斯福小声问他的朋友：“你能保密吗你能保密吗？”他的朋友回答：他的朋友回答：“能保能保密密。”罗斯福接着说：罗斯福接着说：“我也能我也能。”同学们，你们理解这个故事了吗？能说说同学们，你们理解这个故事了吗？能说说你是怎么理解的吗？你是怎么理解的吗？罗斯福虽然拒绝了朋友，但是他并没有罗斯福虽然拒绝了朋友，但是他并没有正面的拒绝，而是采用了一种委婉的方正面的

2、拒绝，而是采用了一种委婉的方法，体现了语言的艺术。生活中有很多法，体现了语言的艺术。生活中有很多精妙的语言，有的语言幽默风趣，有的精妙的语言，有的语言幽默风趣，有的语言机智巧妙，有的语言精炼得当。凡语言机智巧妙，有的语言精炼得当。凡是精炼、幽默、生动的语言都是被艺术是精炼、幽默、生动的语言都是被艺术化了的语言，都充满了艺术的魅力，今化了的语言，都充满了艺术的魅力，今天我们就一同走进第三组课文。本单元天我们就一同走进第三组课文。本单元我们学习的主题就是我们学习的主题就是“语言的艺术语言的艺术”。像这样体现语言艺术的经典故事，像这样体现语言艺术的经典故事，古今中外流传的很多。我国古代古今中外流传的

3、很多。我国古代就有一个九岁的子，回答别人时就有一个九岁的子，回答别人时语言风趣智，妙趣横生。大家想语言风趣智，妙趣横生。大家想认识这个聪慧的孩子吗？认识这个聪慧的孩子吗？1010、杨氏之子、杨氏之子1010、杨、杨氏氏之子之子言必行言必行与朋友交与朋友交 知之为知之知之为知之非淡泊无以明志非淡泊无以明志 书犹药也书犹药也老吾老老吾老,以及人之老以及人之老温故而知新温故而知新 有朋自远方来有朋自远方来,不亦乐乎不亦乐乎!三人行三人行,必有我师焉。必有我师焉。“文言文文言文”，也叫也叫“古古文文”。这是祖国语这是祖国语文字宝库中的一文字宝库中的一笔巨大的财富。笔巨大的财富。1010、杨氏之子、杨氏

4、之子1010、杨氏、杨氏之之子子 姓；杨氏姓；杨氏是姓杨的是姓杨的氏：氏：姓氏，表示家族的字。姓氏，表示家族的字。(1)在有特长或者有身份的人姓或者姓名后面加在有特长或者有身份的人姓或者姓名后面加“氏氏”表示尊重。表示尊重。（2）旧时放在妇女父姓或夫姓的后面称呼已婚）旧时放在妇女父姓或夫姓的后面称呼已婚妇女。（比如嫁给了姓张的人就叫张氏，嫁给姓妇女。（比如嫁给了姓张的人就叫张氏，嫁给姓李的人就叫李氏）李的人就叫李氏）子子：古时候称男孩子为子，（这里指儿子）古时候称男孩子为子，（这里指儿子）姓杨人家的儿子姓杨人家的儿子1010、杨氏之子、杨氏之子1010、杨氏之子、杨氏之子“之之”是助词，是助词

5、，相当于相当于“的的”。杨氏之子选自南朝杨氏之子选自南朝刘义庆刘义庆的的世说新语世说新语，该，该书书是一部是一部主要记载汉末至晋主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的代士族阶层言谈轶事的小说。小说。就是姓杨的人家的儿子就是姓杨的人家的儿子 这是一篇古文。这是一篇古文。我们一般将古文称我们一般将古文称为为“文言文文言文”把现把现代人写的文章叫白代人写的文章叫白话文。话文。今天我们就一起来学习这篇章今天我们就一起来学习这篇章 选自南朝刘义庆的世说新语选自南朝刘义庆的世说新语的古文，也叫文言文的古文，也叫文言文杨氏之子。杨氏之子。“文言文文言文”是相对于是相对于“白话文白话文”而言。而言。第一个第一个

6、“文文”，是，是书面文章书面文章的意思。的意思。“言言”，是写、表述、记载是写、表述、记载等等的意思。的意思。“文言文言”，即，即书面语言书面语言，“文言文言”是相对于是相对于“口头语言口头语言”而言，而言，“口头语言口头语言”也叫也叫“白话白话”。最后一个最后一个“文文”，是，是作品作品、文章文章等的意思，等的意思，表示的是文种。表示的是文种。“文言文文言文”的意思就是指的意思就是指“用书面语言写成的文章用书面语言写成的文章”。而。而“白话文白话文”的意思就是：的意思就是：“用常用的直白的口头语言写成的文章用常用的直白的口头语言写成的文章”。在我国古代，要表述同一件事，用口头语言及用书面语言

7、来表在我国古代，要表述同一件事，用口头语言及用书面语言来表述，是不同的，例如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是述，是不同的，例如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃饭了吗？吃饭了吗？”，用书而语言进行表述，就是，用书而语言进行表述，就是“饭否？饭否？”。“饭否饭否”就是就是文言文。我国的古代，所有的文章都是用书面语言写成的。所以，文言文。我国的古代，所有的文章都是用书面语言写成的。所以，现在我们一般将古文称为现在我们一般将古文称为“文言文文言文”文言文是中国文化的瑰宝，古人为我们留下了大量的文言文。文言文是中国文化的瑰宝，古人为我们留下了大量的文言文。在国内，中学语文课程中，文言

8、文的学习更是占了很大的分量。在国内，中学语文课程中，文言文的学习更是占了很大的分量。甚甚至至shnshn聪聪惠惠huhu造造诣诣 y y乃乃 nini应应声答声答曰曰yngyng yu yu家家禽禽 qn qn为为设果设果wiwiling梁梁国国 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。此是君家果。”儿应声答曰：儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。”10、杨氏之子、杨氏之子自读要求：字字正确、句句通顺。温馨提示：温馨提示：在古时

9、候，古人写文章是在古时候，古人写文章是没有标点符号的，标点符号没有标点符号的，标点符号是后人根据文章的意思添加是后人根据文章的意思添加上去的，所以，要想读好古上去的，所以，要想读好古文，首先就要按照文章的停文，首先就要按照文章的停顿读出节奏来。顿读出节奏来。梁国梁国/杨氏子杨氏子/九岁，甚九岁，甚/聪惠。孔君平聪惠。孔君平/诣诣其父，父其父，父/不在，乃不在，乃/呼儿出。为呼儿出。为/设果，果有设果，果有杨梅。孔杨梅。孔/指以示儿曰：指以示儿曰：“此是此是/君家君家/果。果。”儿儿/应声答曰：应声答曰：“未闻未闻/孔雀是孔雀是/夫子家夫子家/禽。禽。”10、杨氏之子、杨氏之子方法小提示：方法小

10、提示：1.1.读准字音、读准字音、2.2.分清句读、分清句读、3.3.读出语气和语势、读出语气和语势、4.4.读出重音、读出重音、5.5.读出感情、节奏。读出感情、节奏。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。此是君家果。”儿应声答曰：儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。”10、杨氏之子、杨氏之子方法小提示：方法小提示：1.1.看注释、看注释、2.2.联系上下文、联系上下文、3.3.查找工具书或资料书、查找工具书或资料书、4.4

11、.碰到难句反复多读几遍、碰到难句反复多读几遍、5.5.做批注。做批注。梁国梁国杨氏子杨氏子九岁，九岁，甚甚聪聪惠惠。孔君平。孔君平诣诣其其父，父，父父不在，不在，乃乃呼呼儿出。为儿出。为设果，果设果，果有杨梅。孔有杨梅。孔指以指以示示儿儿曰曰：“此此是君是君家果。家果。”儿儿应声答曰：应声答曰：“未未闻闻孔雀孔雀是是夫子夫子家家禽。禽。”一、朗读很很同同“慧慧”，智慧的意思智慧的意思拜见拜见。于是于是给给看看说说没有没有他的他的叫叫先生先生二、理解三、背诵1、词语意思、词语意思2、文章意思、文章意思梁国：梁国：此指汉高祖以来所封的梁国，在今此指汉高祖以来所封的梁国，在今 河南商丘一带；河南商丘

12、一带；杨氏子：杨氏子：姓杨的人家的儿子；姓杨的人家的儿子；孔君平：孔君平：孔子的第孔子的第2626代后子孙，学识渊博；代后子孙，学识渊博；其父：其父：他的父亲；他的父亲；乃：乃：就，于是；就，于是；为设果：为设果：为他摆出水果；为他摆出水果；应声：应声：马上、立即；马上、立即；君：君：您；您；以示儿：以示儿：指给小儿看；指给小儿看；夫子：夫子：先生，古时对年长者或者读书人的先生，古时对年长者或者读书人的 尊称；尊称；家禽：家禽：家里的鸟。家里的鸟。自由朗读课文自由朗读课文,读准字音，读读准字音，读通句子。想一想课文讲了一件什通句子。想一想课文讲了一件什么事？么事？读懂课文内容读懂课文内容 1、

13、看看你读懂了哪一句看看你读懂了哪一句话。有什么不懂的地方，在话。有什么不懂的地方，在旁边做个记号。旁边做个记号。2、小组交流。、小组交流。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。甚甚 惠惠=慧慧 “惠惠”通通“慧慧”，这就是我们常说的通假这就是我们常说的通假字。字。聪惠聪惠 梁国杨氏子九岁，梁国杨氏子九岁，聪惠。聪惠。梁国有一户姓杨人家梁国有一户姓杨人家的儿子才的儿子才9 9岁，很聪明。岁，很聪明。甚甚 很，非常，十分。很，非常，十分。这句话点明了文章要讲这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。的人物，以及人物的特点。起到总起全文的作用。起到总起全文的作用。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。

14、梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平孔君平 诣诣 其父，父其父，父 不在，乃不在，乃 呼儿出。呼儿出。诣：拜见。诣：拜见。“诣诣”在古时候，指下级拜见上级，在古时候，指下级拜见上级，晚辈拜见长辈，拜见自己尊敬的人。晚辈拜见长辈，拜见自己尊敬的人。诣诣孔君平孔君平：东汉末年浙：东汉末年浙江绍兴人。孔坦，孔子江绍兴人。孔坦，孔子第第2626代后人，晋朝人，代后人，晋朝人，字君平，是当时的庭尉字君平，是当时的庭尉（掌管刑法），相当于（掌管刑法），相当于现在的法庭庭长，现在的法庭庭长，所所以也称孔廷尉。以也称孔廷尉。孔君平诣其父，父不在，孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。乃呼儿出。孔君平去拜见他的父亲，父亲孔

15、君平去拜见他的父亲，父亲不在家，于是就叫了他家儿子出不在家，于是就叫了他家儿子出来。来。拜见拜见 于是于是 从孔君平来拜见孩子的父亲从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来一事看，两家的关系很好，常来常往。所以当得知孩子的父亲不常往。所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。可见，孔与孩叫出了这个孩子。可见，孔与孩子很熟。子很熟。孔君平诣其父，父不在，乃呼孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。儿出。为为 设果，果设果，果 有杨梅。有杨梅。杨梅杨梅设：摆设。设：摆设。设设（谁谁 )为（为（谁谁 ）设果？）设果？你从这里体会到这你从这里体会

16、到这是一个什么样的小是一个什么样的小孩？孩？为设果，果有杨梅。为设果，果有杨梅。谁为谁设果谁为谁设果?联系上下文自然知道,是孩子孩子为孔君平孔君平端来了水果说明孩子很有礼貌，说明孩子很有礼貌，很会招待客人很会招待客人为设果，果有杨梅。小男孩为孔君平端来了水果，水小男孩为孔君平端来了水果，水果中有新鲜的杨梅。果中有新鲜的杨梅。孔指以示儿曰：孔指以示儿曰：“此是君家果。此是君家果。”以：来。示以：来。示:给给看。看。曰：说。曰：说。我明白啦！我明白啦！孔君平指着杨梅孔君平指着杨梅对杨家小儿说：对杨家小儿说：“这是你家的水这是你家的水果。果。”孔君平为什么孔君平为什么要这样说？孔君要这样说？孔君平说

17、这话的目的平说这话的目的是什么？是什么？儿应声答曰：儿应声答曰：“未闻孔雀未闻孔雀是是 家禽。家禽。”孩子听了以后马上回答：孩子听了以后马上回答：“没有没有听说孔雀是先生您家的鸟啊。听说孔雀是先生您家的鸟啊。”夫子夫子 有文化的成有文化的成年男性。年男性。小孩称孔君平为小孩称孔君平为“夫子夫子”，说明什么？，说明什么？“应声答曰应声答曰”又说明什么？又说明什么？想一想想一想再读课文，说说再读课文，说说九岁孩子的回答九岁孩子的回答妙在什么地方？妙在什么地方？设想：孔君平听设想：孔君平听了孩子的话会是了孩子的话会是什么反应？什么反应？孔孔 指以示儿指以示儿 曰：曰：“此是此是 君家果。君家果。”儿

18、儿 应声答曰：应声答曰：“未闻未闻 孔孔雀雀 是夫子家是夫子家 禽。禽。”禽禽应声应声未闻未闻以其人之道，还治其人之身。以其人之道，还治其人之身。夫子夫子君君君：古时对男子的称呼。君：古时对男子的称呼。夫子：古代文人的一种尊称。夫子：古代文人的一种尊称。孔雀是夫子家禽孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。这就是语言的艺术！这就是语言的艺术！未闻未闻孔孔 指以示儿指以示儿 曰：曰：“此此是是 君家果。君家果。”儿儿 应声应声答曰：答曰：“未闻未闻 孔雀孔雀 是夫子家是夫子家 禽。禽。”这是故事中的重点部分。孔君平看到杨梅，联想这是故事中的重点部分。孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓

19、，就故意逗孩子：到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。这是你家的水果。”意意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛!这信这信手手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应声答道拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。没听说孔雀是先生您家的鸟。”这回答巧妙在哪这回答巧妙在哪里呢里呢?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔由孔君平的君平的“孔孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地生硬地直接说直接说“孔雀是夫子家禽孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定，而

20、是采用了否定的方式，的方式，说说“未闻孔雀是夫子家禽未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既，婉转对答，既表现了应有表现了应有的礼貌，又表达了的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂鸟，杨梅岂是我家的果是我家的果”这个意思，使孔君平无言以这个意思，使孔君平无言以对。因为他对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。这足住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。默。孔指以示儿曰：孔指以示儿曰：“此是君家果。此是君家果。”儿应声儿应声答曰：答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。”梁国

21、杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。此是君家果。”儿应声答曰：儿应声答曰：“未未闻闻孔雀是夫子家禽。孔雀是夫子家禽。”李李柳柳李子李子柳柳柳树柳树树树李子李子龙眼龙眼杨梅杨梅石榴石榴此是君家果。此是君家果。未闻（未闻（）是夫子家（）是夫子家（）。）。李白李白 龙先生龙先生石先生石先生柳先生柳先生梅梅先生指以示儿曰：先生指以示儿曰：“此是君家果此是君家果”。小儿应声答曰：未闻小儿应声答曰：未闻 ；柳柳先生指以示儿曰：先生指以示儿曰：“此是君家果此是

22、君家果”。小儿应声答曰：未闻小儿应声答曰：未闻 ；马马先生指以示儿曰：先生指以示儿曰：“此是君家果此是君家果”。小儿应声答曰：未闻小儿应声答曰：未闻 ；黄黄先生指以示儿曰：先生指以示儿曰：“此是君家果此是君家果”。小儿应声答曰：未闻小儿应声答曰：未闻 ；梁国梁国 杨氏子杨氏子 九岁，甚九岁，甚 聪惠。孔聪惠。孔君平君平 诣其父，父诣其父，父 不在，乃不在，乃 呼儿出。为呼儿出。为 设果，果设果，果 有杨梅。孔有杨梅。孔 指以示儿指以示儿 曰：曰：“此是此是 君家果。君家果。”儿儿 应声答曰：应声答曰：“未未闻闻 孔雀是夫子家孔雀是夫子家 禽。禽。”梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平梁国杨氏子九岁，

23、甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。此是君家果。”儿应声答曰：儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。”熟读成诵熟读成诵 梁国梁国 ，甚，甚 。孔君平孔君平 ，父，父 ，乃乃 。为设果，果。为设果，果 。孔指以示儿曰：孔指以示儿曰：“。”儿应声答曰儿应声答曰(yu(yu)：“。”梁国有一户姓杨人家的儿子才梁国有一户姓杨人家的儿子才9岁，很岁，很聪明。孔君平去拜见他的父亲，父亲不在聪明。孔君平去拜见他的父亲，父亲不在家，于是就叫了他家儿子出来。家，于是就叫了他家儿子出来。小孩

24、为孔小孩为孔君平端来了水果，水果中有新鲜的杨梅。君平端来了水果，水果中有新鲜的杨梅。孔君平指着杨梅对小孩说：孔君平指着杨梅对小孩说：“这是你们家这是你们家的水果。的水果。”孩子听了以后马上回答：孩子听了以后马上回答：“没没有听说孔雀是先生您家的鸟啊。有听说孔雀是先生您家的鸟啊。”能说会道 出口成章对答如流 伶牙俐齿能说会道 出口成章对答如流 伶牙俐齿口若悬河 滔滔不绝 能言善辩想一想：想一想：学了这个故事，学了这个故事，你觉得杨氏子是一你觉得杨氏子是一个什么样的孩子？个什么样的孩子？杨氏之子杨氏之子有礼貌、聪明、机智、反应敏捷有礼貌、聪明、机智、反应敏捷咏雪原文：咏雪原文：谢太傅寒雪日内集，与

25、儿女讲论文义。俄而雪骤。谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤。公欣然曰：公欣然曰：“白雪纷纷何所似？白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：兄子胡儿曰：“撒撒盐空中差可拟。盐空中差可拟。”兄女曰：兄女曰：“未若柳絮因风起。未若柳絮因风起。”公公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。译文：译文：在一个寒冷的下雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟年轻在一个寒冷的下雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟年轻一辈的人讲解诗文。不一会儿，雪下得很大，谢太傅高兴地说：一辈的人讲解诗文。不一会儿，雪下得很大，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢这纷纷扬扬的白雪像什么呢?

26、”?”他哥哥的长子说：他哥哥的长子说：“差不多差不多可以比作把盐撒在空中。可以比作把盐撒在空中。”太傅哥哥的女儿说：太傅哥哥的女儿说：“不如比作柳不如比作柳絮随风飞舞。絮随风飞舞。”谢太傅高兴得笑了起来。谢道韫是大哥谢奕的谢太傅高兴得笑了起来。谢道韫是大哥谢奕的女儿，左将军王凝之的妻子。女儿，左将军王凝之的妻子。大概意思：徐孺子九岁时，曾经在月光下大概意思：徐孺子九岁时，曾经在月光下玩耍，有人对他说：玩耍，有人对他说：“如果月亮里面什么也没如果月亮里面什么也没有，会更加明亮吧？有，会更加明亮吧？”徐孺子说：徐孺子说：“不是这样。不是这样。好比人的眼睛里有瞳仁，没有这个一定看不好比人的眼睛里有瞳

27、仁，没有这个一定看不见。见。”世说新语是一部主要记载汉末至晋世说新语是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。代士族阶层言谈轶事的小说。王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，戎不动。人问之，答曰：答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然取之信然。注释注释王戎晋朝人，竹林七贤之一。王戎晋朝人，竹林七贤之一。尝曾经。尝曾经。诸众，一些，这些诸众，一些，这些 游玩。游玩。子果实。子果实。折枝压弯（折）了树枝。折枝压弯（折）了树枝。竞争着。竞争着。走跑。走跑。信然信然唯

28、：只有。唯：只有。真是这样。真是这样。知之为知之，不知为不知。知之为知之，不知为不知。看古语看古语 说今语说今语知道的就是知道，不知道的知道的就是知道，不知道的就是不知道。就是不知道。（1）一个小孩子说：“这是你家的狗”。一儿曰：一儿曰：“此是君家犬此是君家犬”。（2）老师家的兰花非常美丽，老师指着兰花给学生看。夫子家兰甚美，夫子指以示弟子。夫子家兰甚美，夫子指以示弟子。一、用一、用“”选择句子中加点字的正确读音。选择句子中加点字的正确读音。1.为(wi wi)设果，果有杨梅。2.儿应(yng yng)声答曰。二、用二、用“/”给下列句子划分朗读停顿。给下列句子划分朗读停顿。1.孔君平诣其父，

29、父不在，乃呼而出。2.儿应声答曰：未闻孔雀是夫子家禽。三、用自己的话写出下列句子的意思。三、用自己的话写出下列句子的意思。1.梁国杨氏子九岁，甚聪惠。2.为设果，果有杨梅。/梁国姓杨的人家有个九岁的孩子，很聪明。梁国姓杨的人家有个九岁的孩子，很聪明。孩子为客人摆上水果孩子为客人摆上水果,水果中有杨梅。水果中有杨梅。拓展：拓展：你有关于言语表达的小故事你有关于言语表达的小故事（广告词、对联、歇后语等）（广告词、对联、歇后语等）吗？和同学们交流交流。吗？和同学们交流交流。拓展：拓展：机智妙语你来定：美国现代著名作家马克美国现代著名作家马克吐温，在一次宴会上，与一位女士对坐，吐温，在一次宴会上，与一

30、位女士对坐，出于礼貌，说了一声：出于礼貌，说了一声：“你真漂亮！你真漂亮！”那位女士不领情，却说：那位女士不领情，却说：“可惜我无法同样地赞美您！可惜我无法同样地赞美您！”马克马克吐温说：吐温说：“有一天，德国大诗人歌德在公园里散步，正巧在一条狭窄的小路有一天，德国大诗人歌德在公园里散步，正巧在一条狭窄的小路上碰上了一位反对他的批评家，那位傲慢无礼的批评家对歌德说：上碰上了一位反对他的批评家，那位傲慢无礼的批评家对歌德说：“你 知 道 吗，我 这 个 人 是 从 来 不 给 傻 瓜 让 路 的。你 知 道 吗，我 这 个 人 是 从 来 不 给 傻 瓜 让 路 的。”机智敏捷的歌德回答说：机智

31、敏捷的歌德回答说：“。”说说完闪身让路，让批评家过去。完闪身让路，让批评家过去。而我却恰恰相反而我却恰恰相反那没关系，你可以像我一样说一句谎话。那没关系，你可以像我一样说一句谎话。”拓展拓展只有你我一起去那个岛上只有你我一起去那个岛上 辜鸿铭早年在欧洲时，一次坐在汽车里，打开辜鸿铭早年在欧洲时，一次坐在汽车里，打开车门，卷着裤管欣赏周遭景物。旁边有几位年轻车门，卷着裤管欣赏周遭景物。旁边有几位年轻洋人见他那模样，便很没礼貌地对他品头论足起洋人见他那模样，便很没礼貌地对他品头论足起来。辜鸿铭闻言不动声色，随手拿起一份报纸阅来。辜鸿铭闻言不动声色，随手拿起一份报纸阅读。那几个洋人见状，不禁哄然大笑

32、：读。那几个洋人见状，不禁哄然大笑：“这个老这个老土，连土，连ABC都不懂，还看报，把报纸都拿反了。都不懂，还看报，把报纸都拿反了。”等他们笑完，辜鸿铭慢条斯理地以纯正的牛津腔等他们笑完，辜鸿铭慢条斯理地以纯正的牛津腔标准英语说：标准英语说：“这英文太简单了，不把它倒过来这英文太简单了，不把它倒过来看还有什么意思？看还有什么意思？”洋人闻言大惊，赶紧红脸走洋人闻言大惊，赶紧红脸走人。人。拓展拓展 一次，周恩来接见的美国记者不怀好意地问：“总理阁下，你们中国人为什么把人走的路叫做马路？”他听后没有急于用刺人的话反驳，而是妙趣横生地说：“我们走的是马克思主义之路，简称马路。”这个美国记者仍不死心，

33、继续出难题：“总理阁下，在我们美国，人们都是仰着头走路而你们中国人为什么低头走路，这又怎么解释呢?”周总理笑着说：“这不奇怪，问题很简单嘛，你们美国人走的是下坡路，当然要仰着头走路了，而我们中国人走的是上坡路，当然是低着头走了。”记者又问：“中国现在有四亿人，需要修多少厕所？”这纯属无稽之谈，可是，在这样的外交场合，又不便回绝，周总理轻轻一笑回答到：“两个！一个男厕所，一个女厕所。”拓展拓展游西湖，提锡壶；锡壶游西湖，提锡壶；锡壶掉西湖，惜乎掉西湖，惜乎锡壶。锡壶。逢甲子，添家子；家子逢甲子，添家子；家子遇甲子，佳姿家子。遇甲子，佳姿家子。书东坡难对的千古绝句：书东坡难对的千古绝句：拓展拓展机智巧妙的语言，能帮助机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬我们摆脱可能出现的尴尬局面；幽默风趣的语言，局面；幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心。能愉悦我们的身心。学校要求我们学校要求我们“严禁践踏严禁践踏草坪草坪”“”“节约用水节约用水”，请，请换一种说法，体现语言的换一种说法，体现语言的艺术。艺术。六、说一说六、说一说 写一写写一写八、板书设计：八、板书设计：杨氏之子杨氏之子 应声 敏捷 甚聪惠 （妙）未闻 委婉 借助课下注释借助课下注释 文言文文言文 借助工具书借助工具书 联系上下文联系上下文