拟行路难课件.ppt

1、拟行路难拟行路难（其四）（其四）【南朝南朝宋宋】鲍照鲍照【学习目标】【学习目标】一、运用一、运用“以意逆志，知人论世以意逆志，知人论世”的方法的方法，感受诗歌所表达的感情。，感受诗歌所表达的感情。二、二、理清诗歌的层次，体会作者思想感情理清诗歌的层次，体会作者思想感情的变化过程。的变化过程。三、比较行路难和拟行路难的异三、比较行路难和拟行路难的异同。同。一、解题一、解题 拟，摹仿。拟，摹仿。行路难行路难，是，是乐府杂曲乐府杂曲，本为，本为汉汉代歌谣代歌谣，晋人袁山松改变其音调，晋人袁山松改变其音调，创制新词，流行一时。古辞和袁辞创制新词，流行一时。古辞和袁辞都不存。鲍照都不存。鲍照拟行路难拟行

2、路难1818首，首，表现人生的种种忧患，寄寓悲愤。表现人生的种种忧患，寄寓悲愤。本篇是本篇是拟行路难拟行路难十八首中的第十八首中的第四首。四首。鲍照，南朝宋文学家，字明远，鲍照，南朝宋文学家，字明远，本籍东海。本籍东海。鲍照一生沉沦下僚鲍照一生沉沦下僚,很不得志很不得志,但他的诗文，但他的诗文，在生前就颇负盛名。在生前就颇负盛名。鲍照擅长诗赋和骈文，尤善乐府，鲍照擅长诗赋和骈文，尤善乐府，作作品风格品风格俊逸俊逸，对唐代诗人李白等很有影响。对唐代诗人李白等很有影响。最有名的是最有名的是拟行路难拟行路难18首。首。二、看作者二、看作者知人论世知人论世我国魏晋南北朝时期，实行我国魏晋南北朝时期，实

3、行门阀门阀制度，制度，造成造成“上品无寒门，下品无世上品无寒门，下品无世族族”的局面。门阀制度阻塞了寒士的的局面。门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，一些才高的寒士自然心怀进仕之路，一些才高的寒士自然心怀不平，不平，寒士的不平寒士的不平反映在文学作品中，反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。就成为这个时期文学的一个特色。背景简介：背景简介：一、朗读诗歌，一、朗读诗歌，运用运用“以意逆志，知人论世以意逆志，知人论世”的方法，感受诗歌所表达的感情。的方法，感受诗歌所表达的感情。以意逆志以意逆志解读文辞（意象），揣摩情意；解读文辞（意象），揣摩情意；融入体验，体会情趣。融入体验，体会情趣。超越原

4、意，推陈出新超越原意，推陈出新知人论世知人论世心灵历程和精神世界作品创作的具体时间作者所处时代背景一、运用一、运用“以意逆志，知人论世以意逆志，知人论世”的方法，感受的方法，感受诗歌所表达的感情。诗歌所表达的感情。1 1、解读文辞（意象），揣摩情意、解读文辞（意象），揣摩情意倾倒水于平地倾倒水于平地,水向水向四处分流四处分流 .人生是即定的人生是即定的,怎么怎么能成天自怨自哀能成天自怨自哀.喝点酒来宽慰自己喝点酒来宽慰自己,歌唱歌唱行路难行路难.歌唱声因举杯饮酒歌唱声因举杯饮酒俞益悲愁而中断俞益悲愁而中断.人心又不是草木人心又不是草木,怎怎么会没有感情么会没有感情.欲说还休欲说还休,欲行又止欲

5、行又止,不再多说什么不再多说什么.泻水置平地，泻水置平地，各自东西南北流。各自东西南北流。人生亦有命，人生亦有命，安能行叹复坐愁？安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言吞声踯躅不敢言。有哪些意象？又有何特点？有哪些意象？又有何特点？泻水置平地，泻水置平地，各自东西南北流。各自东西南北流。人生亦有命，人生亦有命，安能行叹复坐愁？安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言吞声踯躅不敢言。有哪些意象？又有何特点？有哪些意象？又有何特点？1、水：、

6、水：依照高下不同的依照高下不同的地势流向各方，地势流向各方，运用了运用了比比兴兴的表现手法，说明的表现手法，说明人的人的遭际也是被家庭门第的高遭际也是被家庭门第的高低贵贱决定的。低贵贱决定的。2、酒：、酒：借酒消愁借酒消愁3、行路难：、行路难：人生之人生之路（仕途）路（仕途）艰险坎坷，才艰险坎坷，才华埋没，壮志难酬。华埋没，壮志难酬。诗歌主题是什么？诗歌主题是什么？诗歌主题是什么？诗歌主题是什么？（以意逆志，知人论世）（以意逆志，知人论世）本文写诗人在门阀制度重本文写诗人在门阀制度重压下的压下的怀才不遇怀才不遇，抒发愁，抒发愁苦的感叹，表达了深感世苦的感叹，表达了深感世路艰难激发起的路艰难激发

7、起的愤慨不平愤慨不平之情。之情。泻水置平地，泻水置平地，各自东西南北流。各自东西南北流。人生亦有命，人生亦有命，安能行叹复坐愁？安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言吞声踯躅不敢言。合作探究1 1、“安能行叹复坐愁？安能行叹复坐愁？”“”“心非木石岂无感？心非木石岂无感？”运用了什么手法？在表现诗人情感变化过程中起运用了什么手法？在表现诗人情感变化过程中起了什么作用？了什么作用？2 2、第三句中的第三句中的“命命”是指什么？结合全诗看，是指什么？结合全诗看，作者对此有怎样的看法？作者对此有怎样的看法？3 3、李白的

8、行路难与拟行路难进行比较李白的行路难与拟行路难进行比较鉴赏。鉴赏。1 1、“安能行叹复坐愁？安能行叹复坐愁？”“”“心非木石岂无心非木石岂无感？感？”运用了什么手法？在表现诗人情感变运用了什么手法？在表现诗人情感变化过程中起了什么作用？化过程中起了什么作用？运用反问的句式运用反问的句式第一个反问，从字面说人生苦乐自有命，怎么能第一个反问，从字面说人生苦乐自有命，怎么能行时叹息坐时愁？应学会自我宽慰，实际隐含不行时叹息坐时愁？应学会自我宽慰，实际隐含不平之气。此时诗人含着不平，提出不言愁，感情平之气。此时诗人含着不平，提出不言愁，感情比较平稳。比较平稳。第二个反问，诗人思想感情大转折。诗人借酒浇

9、第二个反问，诗人思想感情大转折。诗人借酒浇愁，情感开始奔涌，冲决了自我克制的堤防，使愁，情感开始奔涌，冲决了自我克制的堤防，使全诗的情感达到了高潮。全诗的情感达到了高潮。2、第三句中的第三句中的“命命”是指什么？是指什么？结合全诗看，作者对此有怎样的看法？结合全诗看，作者对此有怎样的看法？明确：明确：“命命”指指门第决定人生门第决定人生，有什么样的门第就有什么样的遭遇。有什么样的门第就有什么样的遭遇。作者认为非常不公平，但没法改变，作者认为非常不公平，但没法改变，这里只是这里只是表面表面上上认命认命了，了，实是实是对不公对不公平社会发出愤怒的平社会发出愤怒的控诉控诉。比较鲍、李的比较鲍、李的行

10、路难行路难写作缘由写作缘由情感情感语言风格语言风格鲍照鲍照李白李白怀才不遇怀才不遇壮志难酬壮志难酬抒悲愤抒悲愤抒悲愤抒悲愤 +明豪情明豪情 +展自信展自信深受乐府影响，深受乐府影响，语言清新质朴，语言清新质朴，气势连贯，气势连贯，笔力酣畅淋漓笔力酣畅淋漓其它影响诗歌情感和风格的因素：其它影响诗歌情感和风格的因素：欣赏边塞诗：欣赏边塞诗：盛唐：盛唐：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。（王翰）醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。（王翰）黄沙百战穿金甲，不破楼兰誓不还。（黄沙百战穿金甲，不破楼兰誓不还。（王昌龄）王昌龄）中晚唐：中晚唐：可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。（陈陶）可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人

11、。（陈陶）碛里征人三十万，一时回首月中看。（李益）碛里征人三十万，一时回首月中看。（李益）宋代：宋代：塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。（陆游）塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。（陆游）燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。（范仲淹）燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。（范仲淹）读这些诗，你会发现有什么不同？为什么会有这些不同？盛唐：盛唐：豪迈，勇敢，一往无前！即使是艰苦战争，也壮丽豪迈，勇敢，一往无前！即使是艰苦战争，也壮丽无比；即使是出征远戍，也爽朗明快；即使是壮烈无比；即使是出征远戍，也爽朗明快；即使是壮烈牺牲，也死而无悔。牺牲，也死而无悔。中晚唐中晚唐：虽然诗人们也仍保持着昂扬向上的基调，但不免夹虽

12、然诗人们也仍保持着昂扬向上的基调，但不免夹杂了多少悲壮，多少惋伤。杂了多少悲壮，多少惋伤。宋代：宋代：尽管仍然洋溢着一股爱国热情，但更多的是报国无尽管仍然洋溢着一股爱国热情，但更多的是报国无门的愤懑，归家无望的哀痛。与盛唐时相比不免更门的愤懑，归家无望的哀痛。与盛唐时相比不免更多一些凄厉，更多一些惆怅。多一些凄厉，更多一些惆怅。原因？原因？盛唐强盛的国势，开放的思想文盛唐强盛的国势，开放的思想文化，与中晚唐的颓势，宋长期的积贫化，与中晚唐的颓势，宋长期的积贫积弱的国势的差异造成了不同的时代积弱的国势的差异造成了不同的时代的风气和时代精神。的风气和时代精神。时代不同，精神迥异时代不同，精神迥异总

13、结全文总结全文 个人的命运与所处的时代息息相关，千百年个人的命运与所处的时代息息相关，千百年来，多少文人雅士，来，多少文人雅士，“才秀才秀”而而“人微人微”，有才，有才而无望，而无望，“英雄无用武之地英雄无用武之地”。“冯唐易老，李冯唐易老，李广难封广难封”，这是千古的悲怆。值得庆幸的是，我，这是千古的悲怆。值得庆幸的是，我们生在了一个可以自由施展才华的大好时代，只们生在了一个可以自由施展才华的大好时代，只患己之不能，不患人之不己知，我们要做的，只患己之不能，不患人之不己知，我们要做的，只剩下努力使自己成为一个剩下努力使自己成为一个“德美才秀德美才秀”的人，我的人，我们的时代，是可以大有作为的！们的时代，是可以大有作为的！