师生交往课件-2.ppt
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- 师生 交往 课件 _2
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1、初中生小辉在日记中写道:初中生小辉在日记中写道:“过去数学老师对我好,我过去数学老师对我好,我愿意听他课,学习有信心,有奔头,不好好学习起码对愿意听他课,学习有信心,有奔头,不好好学习起码对不起老师。可是一场误会中他错怪了我,让我既怕他又不起老师。可是一场误会中他错怪了我,让我既怕他又怨他。从此,他讲课我不爱听、也不注意听,数学成绩怨他。从此,他讲课我不爱听、也不注意听,数学成绩直线下降。直线下降。”上述事例说明师生关系对我们成长有什么影响?上述事例说明师生关系对我们成长有什么影响?u意义:意义:师生交往是学校生活的重要内容,师生交往是学校生活的重要内容,师生关系师生关系不不仅影响我们的仅影响
2、我们的学习质量学习质量,而且影响我们的,而且影响我们的身心发展身心发展。引入u这种影响不仅仅发生在我们在学校的时候,而且这种影响不仅仅发生在我们在学校的时候,而且伴随着我们的一生。师生关系在我们的成长中如此伴随着我们的一生。师生关系在我们的成长中如此重要,那么,我们怎样和老师建立良好的关系呢?重要,那么,我们怎样和老师建立良好的关系呢?第第2课时课时 师生交往师生交往探究与分享探究与分享 在与学生交往的过程中,老师扮演着在与学生交往的过程中,老师扮演着组织者、倾听者、组织者、倾听者、陪伴者陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景,在那些场景中,等角色。回想你与老师交往的场景,在那些场景中,老师扮演
3、着什么样的角色?请和大家分享。老师扮演着什么样的角色?请和大家分享。印象深刻的师生交往场景印象深刻的师生交往场景老师的角色老师的角色师生共同参与班级文化墙创建活动师生共同参与班级文化墙创建活动为参加学校运动会,老师和运动员一为参加学校运动会,老师和运动员一起在操场准备参赛项目起在操场准备参赛项目在课堂上合作学习中,老师教我们怎在课堂上合作学习中,老师教我们怎样读书、如何思考、如何自学样读书、如何思考、如何自学课堂上,老师提醒我们要认真听课,课堂上,老师提醒我们要认真听课,仔细做作业,课后及时复习,抓紧问仔细做作业,课后及时复习,抓紧问同学或老师同学或老师探究与分享探究与分享组织者组织者陪伴者陪
4、伴者学习的指导者学习的指导者习惯的培养者习惯的培养者一、教学相长一、教学相长1 1、新型的师生关系(如何正确理解、新型的师生关系(如何正确理解“教学相教学相长长”?)?)情景在线情景在线 陈然进入中学后,认为学习生活只靠自己就能解决陈然进入中学后,认为学习生活只靠自己就能解决问题,她不喜欢与人主动交往,还嫌老师啰嗦,觉得老问题,她不喜欢与人主动交往,还嫌老师啰嗦,觉得老师对她要求太严格了,认为老师不喜欢她。身为班干部,师对她要求太严格了,认为老师不喜欢她。身为班干部,对班级的一些工作从不主动找老师说,路上见了老师也对班级的一些工作从不主动找老师说,路上见了老师也喜欢躲着走;课上不积极发言,课下
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