己所不欲勿施于人ppt教学课件.ppt
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1、己所不欲勿施于人ppt教学课件1.知识与能力:懂得“将心比心”的道理,主动体谅他人、理解他人、关爱他人、帮助他人,做到“己所不欲,勿施于人”。2.过程与方法:引导学生质疑探究,在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。3.情感、态度与价值观目标:培养学生形成对善良、仁爱、理解、宽容等高尚品质的共鸣和认同,对自私狭隘、冷酷无情、损人利己行为的否定和拒绝;使学生懂得与人为善是做人的基本的道德原则,做一个诚挚而富有善良之心的人,提高助人为乐的精神境界。清朝康熙年间有位大学士,名叫张英。一天,张英收到家清朝康熙年间有位大学士,名叫张英。一天,张英收到家信,说家人为了争三尺宽的宅基地,
2、与邻居发生纠纷,要他利信,说家人为了争三尺宽的宅基地,与邻居发生纠纷,要他利用职权,疏通关系,打赢这场官司。张英阅信后,坦然一笑,用职权,疏通关系,打赢这场官司。张英阅信后,坦然一笑,挥笔写了一封回信,并附诗一首:挥笔写了一封回信,并附诗一首:千里修书只为墙,让他三尺有何妨千里修书只为墙,让他三尺有何妨?长城万里今犹在,不见当年秦始皇。长城万里今犹在,不见当年秦始皇。家人接信后,让出了三尺宅基地。邻居见了,也主动相让家人接信后,让出了三尺宅基地。邻居见了,也主动相让。结果形成了。结果形成了“六尺巷六尺巷。这个化干戈为玉帛的故事流传至今。这个化干戈为玉帛的故事流传至今,成为美谈。,成为美谈。这个
3、故事告诉我们与他人相处的时候应该怎样做?这个故事告诉我们与他人相处的时候应该怎样做?答:将心比心将心比心历史故事历史故事将心比心是与人为善的思考方式和行为方式将心比心是与人为善的思考方式和行为方式将心比心将心比心 己所不欲己所不欲勿施于人勿施于人将心比心是与人为善的思考方将心比心是与人为善的思考方式和行为方式式和行为方式将心比心将心比心生活大课堂生活大课堂(1)“宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子,宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子,这镜子是干什么用的呢?这镜子是干什么用的呢?”(2)一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场)一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场 里这常常让大人们感到不能理解。为什
4、么里这常常让大人们感到不能理解。为什么 商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能 吸引小孩子呢吸引小孩子呢?(3)这两种现象蕴涵了什么道理?)这两种现象蕴涵了什么道理?小组讨论:小组讨论:(3)这两种现象蕴涵了这样的道理:)这两种现象蕴涵了这样的道理:就是就是将心比心。将心比心。老师点评:老师点评:(1)“肢残人摇着轮椅进电梯时,不必费肢残人摇着轮椅进电梯时,不必费神转身,就可以从镜子里看见楼层显示灯。神转身,就可以从镜子里看见楼层显示灯。(2)有一位儿童心理学家轻而易举地解答了)有一位儿童心理学家轻而易举地解答了这个问题。他的方法其实很简单:你蹲下来,这个
5、问题。他的方法其实很简单:你蹲下来,处在和小孩子同样的高度环视四周的景象,结处在和小孩子同样的高度环视四周的景象,结果看到的都是大人们的腿。果看到的都是大人们的腿。评价评价:偶尔站在别人的角度想一下,也许就能看到全新的世界。偶尔站在别人的角度想一下,也许就能看到全新的世界。将心比心将心比心 己所不欲己所不欲勿施于人勿施于人将心比心是与人为善的思考方将心比心是与人为善的思考方式和行为方式式和行为方式将心比心就是急人所难将心比心就是急人所难将心比心将心比心故事感悟故事感悟:第一次登陆月球的太空人,其实共有两位,第一次登陆月球的太空人,其实共有两位,除了大家所熟知的除了大家所熟知的阿姆斯特朗阿姆斯特
6、朗外,还有一位是奥外,还有一位是奥德伦。当德伦。当阿姆斯特朗阿姆斯特朗所说的一句话:所说的一句话:“我个人的我个人的一小步,是全人类的一大步。一小步,是全人类的一大步。”早已是全世界家早已是全世界家喻户晓的名言。喻户晓的名言。在庆祝登陆月球成功的记者会中,在庆祝登陆月球成功的记者会中,有一个记者突然问奥德伦一个很特有一个记者突然问奥德伦一个很特別別的问题:的问题:“由由阿姆斯特朗阿姆斯特朗先下去,成为登陆月球的第一个先下去,成为登陆月球的第一个人,你会不会觉得有点遗憾?人,你会不会觉得有点遗憾?”在全场有点尴尬在全场有点尴尬的注目下,奥德伦很有风度地回答:的注目下,奥德伦很有风度地回答:“各位
7、,千各位,千万万別別忘了,回到地球时,我可是最先出太空舱忘了,回到地球时,我可是最先出太空舱的。的。”他环顾四周笑着说:他环顾四周笑着说:“所以我是由所以我是由別別的星的星球球來來到地球的第一个人。到地球的第一个人。”大家在笑声中,都给大家在笑声中,都给予他最热烈的掌声。予他最热烈的掌声。根据奥德伦的回答,你认为他是怎样的一个人?根据奥德伦的回答,你认为他是怎样的一个人?从中你受到什么启发?从中你受到什么启发?提示:能成人之美,为别人的成功喝彩,为别人提示:能成人之美,为别人的成功喝彩,为别人的幸福欣慰的人。的幸福欣慰的人。将心比心将心比心 己所不欲己所不欲勿施于人勿施于人将心比心是与人为善的
8、思考方将心比心是与人为善的思考方式和行为方式式和行为方式将心比心就是急人所难将心比心就是急人所难将心比心就是成人之美将心比心就是成人之美将心比心将心比心 皮皮是一个特顽皮的学生,一皮皮是一个特顽皮的学生,一次美术实习老师上课时在黑板上画次美术实习老师上课时在黑板上画了一个苹果,但是皮皮却大声喊叫:了一个苹果,但是皮皮却大声喊叫:“老师画了一个大屁股!老师画了一个大屁股!”这样一这样一喊,全班同学都哄堂大笑不止,而喊,全班同学都哄堂大笑不止,而这个实习老师则是又羞又恼,扬长这个实习老师则是又羞又恼,扬长而去。而去。假如你是那位实习老师,你会怎么假如你是那位实习老师,你会怎么想?有朝一日皮皮也成为
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