地球的圈层结构课件52人教课标版.ppt

1、1.4 地球的结构地球的结构 大家在平时吃鸡蛋的时候有没有注意到鸡蛋是分几层？一、地球的内部圈层一、地球的内部圈层1）、地震波）、地震波1、划分依据：地震波和两个界面、划分依据：地震波和两个界面2）、两个不连续面：）、两个不连续面：莫霍界面和古登堡界面莫霍界面和古登堡界面一、地球的内部圈层一、地球的内部圈层划分依据：划分依据：分分 类类特特 点点 传播速度传播速度所经物质状态所经物质状态共同点共同点横波横波纵波纵波较较 快快较较 慢慢固体、液体、气体固体、液体、气体 固固 体体都随所通过都随所通过物质的性质物质的性质而改变而改变地震波横波（横波（S）质点震动方向与传播方向垂直的波质点震动方向与

2、传播方向垂直的波纵波纵波（P）质点震动方向与传播方向一致的波质点震动方向与传播方向一致的波33地壳地壳 莫霍面莫霍面2900 古登堡面古登堡面地壳地壳地幔地幔上地幔下地幔地震波：地震时在地球内部出现的弹性波叫作地震波。振动方向与传播方向一致的波为纵波（P波）。纵波引起地面上下颠簸振动。振动方向与传播方向垂直的波为横波（S波）。横波能引起地面的水平晃动。横波是地震时造成建筑物破坏的主要原因。由于纵波在地球内部传播速度大于横波，地震时总是纵波先到达地表。这样，发生较大的地震时，一般人们先感到上下颠簸，过数秒到十几秒后才感到有很强的水平晃动。这一点非常重要，因为纵波给我们一个警告，告诉我们造成建筑物

3、破坏的横波马上要到了。思考题思考题1.地震发生时，陆地上的人会先地震发生时，陆地上的人会先 上下颠簸还是先左右摇晃上下颠簸还是先左右摇晃？先上下颠簸先上下颠簸后左右摇晃后左右摇晃2.在海上的人呢？在海上的人呢？只是上下颠簸只是上下颠簸332900速度千米/秒)地震波的速度与地球内部圈层的划分地震波的速度与地球内部圈层的划分莫霍界面莫霍界面古登保界面古登保界面地壳地壳地幔地幔地核地核上地幔下地幔外核内核名称名称地下地下深度深度波速变化波速变化莫霍界面莫霍界面古登堡界面古登堡界面33km2900km横、纵波明显增加横、纵波明显增加纵波突然下降，横波完全纵波突然下降，横波完全消失消失2、两个不连续面

4、、两个不连续面图图1.25 1.25 地震波的传播速度与地球内部圈层的划分地震波的传播速度与地球内部圈层的划分33km2900km莫霍界面莫霍界面古登堡界面古登堡界面地幔地幔地壳地壳外核外核内核内核在莫霍界面和古登堡界面，地震波波速突然变化说明了什么在莫霍界面和古登堡界面，地震波波速突然变化说明了什么问题？问题？物质组成或状态发生了变化物质组成或状态发生了变化请推测地幔和地核的物质状态。请推测地幔和地核的物质状态。地幔是固体，外核是液体地幔是固体，外核是液体（一）地壳（一）地壳上层：硅铝层（较轻）一般只分布在大陆部分,高山、高原区厚度大,平原地区厚度小;在大洋地壳中很薄,甚至缺失 下层：硅镁层

5、（较重）普遍存在(连续分布)大陆地壳：双层硅铝层、硅镁层，平均33km大洋地壳：单层硅镁层，平均6km地壳结构大陆地壳：双层大洋地壳：单层莫霍界面上层：硅铝层下层：硅镁层地幔地壳地壳的厚度地壳的厚度组成地壳的元素组成地壳的元素大陆地壳大陆地壳：双层双层大洋地壳：大洋地壳：单层单层莫霍界面莫霍界面上层：上层：硅铝层硅铝层下层：下层：硅镁层硅镁层地幔地幔地地壳壳 规律规律地表大范地表大范围海拔越高围海拔越高,地壳越地壳越厚厚;海拔越低海拔越低,地壳越地壳越薄薄.全球平均全球平均1717千米千米圈层名称圈层名称不连续不连续面面深度深度（km)km)特征特征状态状态莫霍界面莫霍界面古登堡界面古登堡界面

6、290029003333地壳地壳地幔地幔地核地核上地幔上地幔下地幔下地幔外核外核内核内核上地幔上部存在一个软流层，上地幔上部存在一个软流层，这里可能为岩浆的主要源地这里可能为岩浆的主要源地1.1.由岩石组成的固体外壳由岩石组成的固体外壳2.2.厚度不均，大洋部分薄，厚度不均，大洋部分薄，大陆部分厚大陆部分厚圈层的划分圈层的划分：固态固态 固态固态 固态固态 液态液态接近液态，横波不能通过；接近液态，横波不能通过；温度、压力和密度很大温度、压力和密度很大岩石圈岩石圈:地壳和上地幔的顶部地壳和上地幔的顶部(软流层以上软流层以上),由坚硬的岩石组成由坚硬的岩石组成,合称岩石圈合称岩石圈.（二）地壳、

7、地幔和地核（二）地壳、地幔和地核纵横波纵横波分层分层 厚度（千米）厚度（千米）状态状态 组成组成 温度压温度压力密度力密度 地地壳壳P、S波波的波速突的波速突然增大。然增大。（莫霍面）（莫霍面）P、S波波的波速突的波速突然减小，然减小，S波甚至波甚至消失。消失。（古登堡（古登堡面）面）大陆部分平均大陆部分平均33 大洋部分平均大洋部分平均6整个地壳平均整个地壳平均17 固态固态 地地幔幔上地上地幔幔 上地幔顶部上地幔顶部 固态固态 上地幔上部上地幔上部软流层软流层 上地幔下部上地幔下部固态固态 下下 地地幔幔 下地幔下地幔 固态固态 地地核核外核外核 内核内核 1000 2900 5000 液

8、态固态铁镁的硅酸盐类物质，由上而下铁镁含量逐渐增加。以铁镍为主，并含少量较轻元素。逐渐增大 岩石近液态岩浆源地地球磁场产生地 除了可以依靠除了可以依靠地震波地震波，想，想一想还能通过哪些渠道或方法一想还能通过哪些渠道或方法获取地球内部的信息？获取地球内部的信息？火山喷发的物质温泉、热泉遥感技术其他改进钻探技术易错点解析易错点解析地壳、软流层与岩石圈的地壳、软流层与岩石圈的 位置关系位置关系【例例1 1】有关地壳和岩石圈的说法正确的是有关地壳和岩石圈的说法正确的是A A岩石圈是由地壳和地幔组成的岩石圈是由地壳和地幔组成的B B地壳的厚度比岩石圈大地壳的厚度比岩石圈大C C地壳就是岩石圈地壳就是岩

9、石圈D D岩石圈包括地壳和地幔的顶部岩石圈包括地壳和地幔的顶部岩石圈大气圈包围着地球，由包围着地球，由 和和 组成的复杂系统。组成的复杂系统。气体气体悬浮物悬浮物1、将下面几种成分的代号填入表中，与其作用进行正确的搭配：A、二氧化碳 B、水汽 C、臭氧D、氮 E、氧 F、尘埃构成地球上生物体的基本成分构成地球上生物体的基本成分水汽凝结时，可作凝结核水汽凝结时，可作凝结核植物光合作用的原料，对地面有保温作用植物光合作用的原料，对地面有保温作用吸收长波辐射，成云致雨的重要条件吸收长波辐射，成云致雨的重要条件一切生物维持生命所必需的物质一切生物维持生命所必需的物质地球生命的保护伞地球生命的保护伞气温

10、随高度气温随高度 。气温随高度气温随高度 ，平流层平流层升高而升高升高而升高（臭氧吸收紫外线）（臭氧吸收紫外线）升高而降低（二氧化碳升高而降低（二氧化碳和水汽吸收红外线）和水汽吸收红外线）对流层对流层高层大气高层大气（臭氧）（臭氧）每升高每升高100米，气温大约降低米，气温大约降低0.6。空气对流运动显著，多云雨天气空气对流运动显著，多云雨天气空气以水平运动为主，有利飞行空气以水平运动为主，有利飞行距地距地70500千米处为电离层，千米处为电离层，可反射无线电波可反射无线电波水圈是由地球表层水体构成的是由地球表层水体构成的 的圈层。的圈层。连续但不规则连续但不规则地球表层生物地球表层生物的总称

11、。的总称。生物圈 1 4 2 3 请同学们将各外部圈层的名称填入下表请同学们将各外部圈层的名称填入下表二、地球的外部圈层二、地球的外部圈层大气大气圈圈水圈水圈生物生物圈圈岩石岩石圈圈二、地球的二、地球的 外部圈层外部圈层大气圈大气圈生物圈：生物圈：水圈：水圈：占有大气圈的底部、水圈的全部占有大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部和岩石圈的上部组成组成垂直垂直分层分层干洁干洁空气空气水汽水汽固体杂质固体杂质氮：基本成分氮：基本成分氧：必须物质氧：必须物质二氧化碳：光合、二氧化碳：光合、保温作用保温作用臭氧：吸收紫外线臭氧：吸收紫外线成云致雨成云致雨平流层平流层对流层对流层高层大气高层大气可反射无

12、线电波可反射无线电波有利飞行有利飞行多云雨天气多云雨天气连续但不规则的圈层。主体海洋水连续但不规则的圈层。主体海洋水1 1、地壳是指地面以下的：（、地壳是指地面以下的：（）A A、岩石圈以上的部分、岩石圈以上的部分B B、古登堡界面以上的部分、古登堡界面以上的部分C C、软流层以上的部分、软流层以上的部分D D、莫霍界面以上的部分、莫霍界面以上的部分D学以致用2 2、岩石圈是指：（、岩石圈是指：（）A A、地壳、地壳B B、上地幔和下地幔、上地幔和下地幔C C、地壳和地幔、地壳和地幔D D、地壳和上地幔顶部的合、地壳和上地幔顶部的合称称D读读“某地地震波速度随某地地震波速度随深度的变化图深度的

13、变化图”，完成：，完成：3 3、图中曲线表示的地震、图中曲线表示的地震波是：波是：（）A A、纵波、纵波 B B、横波、横波C C、纵波和横波、纵波和横波 D D、无法判断、无法判断5 5、该地莫霍界面大约位于地下：（、该地莫霍界面大约位于地下：（）A、5Km处处 B、17Km处处 C、33Km处处 D、2900Km处处B BA A练习题4.4.某地地下某地地下30km30km处发生地震，这时处发生地震，这时地面上的人会感觉到（地面上的人会感觉到（），附），附近的飞鸟和池塘里的游鱼会感觉近的飞鸟和池塘里的游鱼会感觉到：（到：（）A.A.先上下颠簸，后左右摇晃先上下颠簸，后左右摇晃 B.B.先左

14、右摇晃，后上下颠簸先左右摇晃，后上下颠簸C.PC.P波，上下颠簸波，上下颠簸 D.SD.S波，左右摇晃波，左右摇晃 CA 读“地壳与地幔 结构示图”回答下列问题：（l）A是 层，B是 层，C是，D是 层。ED十C是 ，FE十DC是 层。(2)地壳结构由图中字母 表示的圈层组成,A+B+C合称 。(3)地壳结构的主要特点是 和 。(4)被认为岩浆发源地的圈层是 层，在图中用字母 表示。(5)C层的主要物质成分是 ，G层的物质成分以为主。（6）莫霍界面是字母 表示的两层之间的界面，古登堡 面是 字母表示的两层之间的界面。硅铝硅镁上地幔顶部软流上地幔地幔AB岩石圈硅铝层的不连续分布地壳厚度不均软流D

15、铁、镁的硅酸盐类铁镍BCFG1、学习会使你获得许多你成长所必需的“能源”，学习会给你带来更多的希望，学习会让你拥有更多的“资本”。但同时，学习也使你付出许多，其中包括你的努力、你的钻研、你的时光、你的心血和汗水等。2、习是每个一个学生的职责，而学习的动力是靠自己的梦想，也可以这样说没有自己的梦想就是对自己的一种不责任的表现，也就和人失走肉没啥两样，只是改变命运，同时知识也不是也不是随意的摘取。要通过自己的努力，要把我自己生命的钥匙。3、流水不腐，户枢不蠹，民生在勤。4、有智慧的人未必先天就很聪明，反而更多的是通过后天毕生的努力。现在，我们这些正在求学的学生，当中，有很多人是认为自己先天不足，没

16、办法学好，因此悲观泄气，无心向学。其实，这是大可不必的，只要勤奋努希望就在面前。5、学习是一架保持平衡的天平，一边是付出，一边是收获，少付出少收获，多付出多收获，不劳必定无获！要想取得理想的成绩，勤奋至关重要！只有勤奋学习，才能成就美好人生！勤奋出天才，这是一面永不褪色的旗帜，它永远激励我们不断追求、不断探索。有书好好读，有书赶快读，读书的时间不多。只要我们刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人满意的成绩。6、学习是件苦恼的事，每天两点一线，从学校到家里，日子过得平淡无奇，每天面临着大量的习题和作业，日久天长，学生对学习失去了兴趣，使我对学习产生了苦恼的感觉，但转念一想，我做为学生，主要任务就是

17、学习，古人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，只有付出了努力，才会有成功！不经历风雨，怎么见彩虹，成功等于一份天赋加百分之九十九的努力，这样想来，我又埋头作学了起来。7、聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神，这些都是科学研究成功所需的其他条件8、学习，是每个学生每天都在做的事情，学生们从学习中获得大量的知识，但是，如果问起他们为什么要学习？为谁而学习？估计大多数学生都不知怎么回答，当你问一个高材生为什么让读书时，他也许会说为了不让别人看不起；当你问起一个学习成绩一般的学生，他也许会说为了不被父母责骂，也有可能会说为了不让父母失望；当你问起一个学习成绩不理想的学生，他有可能

18、会说考得好可以得到父母的奖励9、虽然在学习的过程中会遇到许多不顺心的事，但古人说得好吃一堑，长一智。多了一次失败，就多了一次教训；多了一次挫折，就多了一次经验。没有失败和挫折的人，是永远不会成功的。10、今天不想走，明天就要跑了。11、我无所事事的度过了今天，是昨天死去的人们所期望的明天。12、学习就是一种会使你更快乐、生活质量更好、更有自尊、对社会贡献更大的一种素质提高过程。13、一个人若想拥有聪明才智，便需要不断地学习、积累。华罗庚有句名言：“天才在于积累，聪明出于勤奋。”这是有道理的。就像古代大学者凌曙，小时候他家里穷，无钱上学。后来，他勤俭节约，省下了一笔钱买了很多书回来学习，终于成为

19、一个大学者。还有宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正义的人，反应相当迟钝，读书每次只读50个字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三遍四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。14、学习也是快乐的，因为你学习了许多知识，当你学到了他人不知道的知识，当你考试取得了优异成绩的时候你会感到无比的快乐，因为这些都是通过你的努力所取得的。15、学习不是人生的全部，但学习都征服不了，那你还能做什么？16、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。17、不愤不启不悱不发。18、学业的精深造诣来源于勤奋好学，只有好学者，才能在无边的知识海洋里猎取

20、到真智才学，只有真正勤奋的人才能克服困难，持之以恒，不断开拓知识的领域，武装自己的头脑，成为自己的主宰，让我们勤奋学习，持之以恒，成就自己的人生，让自己的青春写满无悔！19、学习犹如登山，有的人则注重最终目标，有的人则注重前进的过程，不论哪种，都有其各自丰富的内涵，无孰优劣孰之分，只要你觉得适合即可。20、不知理义，生于不学。21、“学习”二字出自我国的思想家、教育家孔子的“学而时习之”这句话。“学”就是效仿，即从别人或书本、环境、媒体等处获得知识、增长智慧等；“习”的原义是小鸟频频起飞，这里指从自身实践经验中获得知识技能等，如幼儿在挨烫后才知道热火炉不能摸，这是他习得的知识，而如果他从大人口

21、中得知热火炉不能摸，这是学得的知识。上面是孔子所认为的学习，你心目中的学习是什么呢？22、此刻睡觉的口水将变成明天流下的泪水。23、学习是个人生存和发展的基本手段。人既是自然人，又是社会人，而人的本质在于人的社会性。自然人是婚姻的产物，社会人则是学习的产物。在学校里学习学科知识，你所获得的不单是学科知识，你还会获得做人的原则、知识运用的技巧、分析问题与解决问题的思维方式等。24、书本把语文丰富的知识都挥散出来，那些美丽的修辞方法，标点，符号，把语言的魅力，都挥放出来，让文章变得更加生动，豪迈。读三国体验到了诸葛亮的机智，智慧，刘，关，张的友谊，亲情。阅水浒传感受到了一百单八将的勇猛，宋江的谦逊

22、，鲁智深的义气和武松的勇敢。赏西游记品到了孙悟空的神通广大，变化莫测，领略到了猪八戒的大智若愚，感受到了沙师弟的憨厚老实。25、没有求知欲的学生，就像没有翅膀的鸟儿。26、现在睡觉的话，会做梦；而现在学习的话，会让梦实现。27、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。28、一个用“分”计算时间的人，比一个用“时”计算时间的人，时间要多出五十九倍。时间是最公平的，它给勤奋的人留下智慧和力量，给懒惰的人留下的是悔恨和惆怅。珍惜时间的人必将为时间所珍惜，抛弃时间的人必将被时间所抛弃。对于我们中学生来说，就是要每一天每一刻都要做到：有目的、有计划、积极主动、不放过任何一个学习机会，争分夺秒

23、地学习，勤学好问，虚心学习，永不满足。29、学习是把知识、能力、思维方法等转化为你的私有产权的重要手段，是“公有转私”的重要途径。你的一生，无法离开学习，学习是你最忠实的朋友，它会听你的召唤，它会帮助你走向一个又一个成功。30、聪明在于勤奋，天才在于积累。31、每个人都可以对快乐赋予一个最基本的定义，而最终我们会提出这样一个问题：什么才是快乐？从古至今，每个人都有他自己的快乐：李白的快乐是写诗；易安的快乐是写词；屈原的快乐是用自己的一切行动报效祖国；姚明的快乐是打篮球。你的快乐是什么？是放风筝？踢足球？还是玩蹴鞠？而我要告诉你，我的快乐就是：学习。32、才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，

24、若日久不用磨，也会生锈，成为废物。日光倾城而下，时光摆上的印记在身后层层腐朽。流年，在等谁的相濡以沫。悠长岁月平静，无事亦是蹉跎。朝花夕拾，捡的尽是枯萎。当有时间时要利用时间，因为时间稍纵即逝。东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了，穿了新衣，点了鞭炮。一年，一岁，渐渐接近，偷偷远离，我整理凌乱的思绪，向新的一年迈去，又是一年芳草绿，捉不住时光豪不留情的越出手指的缝隙。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？有时，我真的会愿意去相信一些讲述时光倒流的电影，可幻想终归幻想，现实是如此无奈。在默

25、默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子只有时间的消逝才使我们注意到时间。林花谢了春红，太匆。无奈朝来寒雨晚来风，胭脂泪，相留醉，几时重？时间若白驹过隙，忽然而矣！时间正如小河里的水，看似不动，其实在淌。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我

26、躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在了哪里呢？我闭上眼睛，太阳在东方；我睁开眼睛，太阳又在西方浪费自己的时间是慢性自杀，浪费别人的时间是谋财害命。光阴似箭，日月如梭。眨眼间，时间像一匹飞驰的骏马，从我们的身边飞逝而去，我们的工作像一颗闪耀的金色的光芒的流星一样，结束了啊，时光你飞逝而去，我却从未发觉。朝阳和夕阳的距离只是一个字那么长的时间而已。从指尖划过还来不及感受，将所有的一切化为绕指柔。木然回首，头上似霜雪，脸上似山川。时间像浓硫酸一样，腐蚀了所有的东西。眼睛一睁，一天过去了，眼睛在一睁一生过去了，眼睛不睁了，已经在轮回路上过了几个世纪。