人教部编版语文九上三顾茅庐教学课件.ppt
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- 人教部编版 语文 三顾茅庐 教学 课件 下载 _九年级上册_(统编)部编版_语文_初中
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1、 三顾茅庐一 情景导入 生成问题 同学们,一部巨型古典名著同学们,一部巨型古典名著三国演义三国演义,大家可能早已看过,大家可能早已看过,其中就包含了一个极为脍炙人口的经典故事其中就包含了一个极为脍炙人口的经典故事三顾茅庐三顾茅庐,本,本篇课文就是按照事情发展的先后顺序来安排的。篇课文就是按照事情发展的先后顺序来安排的。刘备刘备诸葛亮诸葛亮三维目标1、知识与技能目标、知识与技能目标 读懂课文内容,学会写作方法,理解张飞和刘备的对话。读懂课文内容,学会写作方法,理解张飞和刘备的对话。2、过程与方法目标、过程与方法目标 培养学生的培养学生的“听说读写听说读写”能力,根据文本内涵培养学生的想像能能力,
2、根据文本内涵培养学生的想像能力。力。3、情感态度与价值观目标、情感态度与价值观目标体会刘备的诚心诚意、礼贤下士的品质。体会刘备的诚心诚意、礼贤下士的品质。教学重难点读懂课文,感悟内容,学会尊重他人、以诚待人、读懂课文,感悟内容,学会尊重他人、以诚待人、持之以恒、坚持不懈的良好品质。持之以恒、坚持不懈的良好品质。步骤一 知识梳理 夯实基础1.文学常识(1)作者简介)作者简介 罗贯中(约罗贯中(约1330年约年约1400年),名本,字贯年),名本,字贯中,号湖海散人,元末明初小说家,中,号湖海散人,元末明初小说家,三国志通三国志通俗演义俗演义的作者。的作者。二 自学互研 生成新知(2)背景介绍 罗
3、贯中生活在元末明初之际,他看到蒙古贵罗贯中生活在元末明初之际,他看到蒙古贵族统治者的专横残暴,饱受了民族压迫的苦痛,族统治者的专横残暴,饱受了民族压迫的苦痛,所以他尊崇继承汉室的刘备,是有政治用意的;所以他尊崇继承汉室的刘备,是有政治用意的;何况自南宋以来,民间艺人的倾向就是尊蜀抑何况自南宋以来,民间艺人的倾向就是尊蜀抑魏,他也不能不受到影响。处在他的时代,他魏,他也不能不受到影响。处在他的时代,他的这种倾向是很自然的,也毋须加以指摘。东的这种倾向是很自然的,也毋须加以指摘。东汉末年,天下大乱,群雄纷争。刘备胸怀大志,汉末年,天下大乱,群雄纷争。刘备胸怀大志,急于寻求人才辅助自己实现统一中国的
4、大业。急于寻求人才辅助自己实现统一中国的大业。于是历史上就有了于是历史上就有了三顾茅庐三顾茅庐这个故事。这个故事。”疏通词句,把握内容疏通词句,把握内容(1)字音(2)词义殆殆()拜谒拜谒()()()纶纶巾()拜谒拜谒:如雷贯耳如雷贯耳:思贤若渴思贤若渴:顿开茅塞顿开茅塞:2.生难字词di biygun拜访谒见。拜访谒见。响亮得像雷声传进耳朵里。形容人的名声大。响亮得像雷声传进耳朵里。形容人的名声大。比喻迫切的想延致有才德的人。比喻迫切的想延致有才德的人。比喻人思路闭塞或不懂事。比喻思想忽然开窍,比喻人思路闭塞或不懂事。比喻思想忽然开窍,立刻明白了某个道理。立刻明白了某个道理。1、轻声快速朗读
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