人教部编版八年级语文上册优质课件《唐诗五首》.pptx
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1、第三单元 第十二课唐诗五首 野野 望望 黄黄 鹤鹤 楼楼第一课时 唐诗五首律诗:律诗是中国近体诗的一种,发源于南朝齐,格律严密,是讲究声律、对偶的新体诗,至初唐沈佺期、宋之问时正式定型,成熟于盛唐时期。律诗的格律要求是多方面的,通常是八句完篇的律诗,每诗计四联。按照旧时律诗写作的起承转合结构,习惯上称第一联为破题首联,第二联为颔联,第三联为颈联,第四联为结句尾联。每首的中间两联,即颔联、颈联的上下句都必须是对偶句。文体知识:(约589-644),字无功,号东皋子,绛州龙门(今山西河津)人,唐代诗人。简傲嗜酒,屡被勘劾。时天下已乱。遂托病还乡,弃官归田,躬耕东阜。其诗多写田园山水,淳朴自然,无齐
2、梁藻绩雕琢之习,对唐诗的健康发展有一定影响。有王无功集五卷。王绩作者简介:跟我读野望东皋/薄暮/望,徙倚/欲何/依。树树/皆/秋色,山山/唯/落晖。牧人/驱犊/返,猎马/带禽/归。相顾/无/相识,长歌/怀/采薇。王绩gox y 赏读古诗东皋薄暮望,徙倚欲何依。赏读古诗树树皆秋色,山山唯落晖。牧人驱犊返,猎马带禽归。赏读古诗 采薇:采食野菜。据史记伯夷列传,商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡之后,“不食周粟,隐于首阳山,采薇而食之”,后遂以“采薇”比喻隐居不仕。相顾无相识,长歌怀采薇。理解诗意诗意:在黄昏的时候,我伫立在东皋村头怅望,徘徊着不知归依何处。层层树林都染上秋天的色彩,重重山岭都披覆着落日
3、的余光放牧的人赶着牛群回家,猎人骑着骏马带回猎物。我看到这些人又并不相识,只好咏一曲长歌来怀念古代采薇而食的隐士。合作探究1.首联写了哪些内容,在全诗中有什么作用?2.请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。3.诗的最后两句表达了作者怎样的思想感情?1、首联写了什么内容,在全诗中有什么作用?首联写傍晚诗人在东皋伫望山野秋景及孤寂无依的彷徨心情。首联“望”字点题,交代了时间、地点,表现了人物孤寂无依的彷徨心情。同时为中间四句写景提供巧妙的铺垫。感悟品析2、请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。颔联和颈联运用了动静、远近结合的艺术手法。颔联写作者举目四望,山、树一片秋色,在夕阳余晖中越发显得萧瑟,这
4、是远景、静景;颈联表现牧歌式的田园氛围,牧人与猎马的出现,使静谧的画面活了起来,这是近景、动景。诗人运用动静结合、远近结合的手法,描绘出一幅萧瑟静谧、安逸闲适的山林秋晚图,表达了诗人内心的忧郁和苦闷。感悟品析3.诗的最后两句表达了作者怎样的思想感情?抒发了作者孤独抑郁的心情和避世退隐的愿望。感悟品析 诗歌小结课堂小结野望全诗通过写山野中萧瑟广阔的秋色,在闲适的情趣中,流露出孤独抑郁的心情,抒发了惆怅、孤寂的情怀和避世归隐的愿望。导入新课:岳阳楼黄鹤楼滕王阁江南三大名楼黄鹤楼:屹立在武汉市长江大桥武昌桥头的黄鹤矶上。始建于三国吴黄武二年(公元223年)。它背靠蛇山,俯瞰长江,奇姿雕甍,重檐翼舒,
5、气势轩昂宏伟,耸天峭地。远远望去,峥嵘的楼影隐现于缥缈的烟霭之中,壮丽辉煌,宛如仙宫琼殿,自古就有“天下绝景”之誉,曾与湖南的岳阳楼、江西的滕王阁并称为我国江南三大名楼。历代文人墨客登楼吟诗作赋,畅抒情怀,留传至今的诗词逾千首,文赋过百篇,且有多如珠玑的神话传说散落民间。知识链接:(公元704?754年)唐玄宗开元11年进士。他才思敏捷,系盛唐诗人,旧唐书文苑传把他和王昌龄、高适、孟浩然并提,但他宦海浮沉,终不得志。历史上对他的记述不多,故里汴州也很少有关他的传说和故事流传下来,旧唐书崔颢传里非常简略,连他文学上的成就也未提及。以黄鹤楼诗,颇令李白折服。崔颢作者简介:跟我读 黄鹤楼 崔颢昔人已
6、乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。理解诗意 仙人已经乘着黄鹤离去,只徒然留下一栋黄鹤楼在此地。昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。黄鹤离去之后再也没有回来过,而白云千年以来依然飘浮在空中,不因黄鹤离去而有所改变。晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。晴天里,汉阳一带川旁的树木清晰可见,鹦鹉洲上也长满茂盛的芳草。傍晚时分在暮色中望向远处,看不清故乡在何,远方江上苍茫的江波真使人发愁。理解诗意感悟品析 1、本诗由神话传说起笔,对神话的吟诵传达了诗人什么样的心
7、情?传达了诗人思乡怀土的思想感情。2、“日暮”(时间)和“烟波江上”(景致)与诗人表达的情感有没有内在的联系?不妨谈谈的理解 有,更加突出了诗人的怀乡思土之情。感悟品析 诗人满怀对黄鹤楼的美好憧憬慕名前来,可仙人驾鹤杳无踪迹,鹤去楼空,眼前就是一座寻常可见的江楼。“昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。”美好憧憬与寻常江楼的落差,在诗人心中布上了一层怅然若失的底色,为乡愁情结的抒发作了潜在的铺垫。3、诗人登上黄鹤楼,极目远望,看到的是一幅什么样的画面?诗人描绘这样的画面表达了怎样的情怀?感悟品析 4、诗人在诗的末尾两句抒发了怎样的情感?诗人在最后两句写到日暮时分,江上烟波浩渺,暮霭苍茫,视线阻隔,家
8、乡不见,更增旅人思乡情怀,诗境亦被推至极度苍莽空阔,抒发了诗人强烈的思乡情怀。诗歌小结课堂小结黄鹤楼诗人描写了登黄鹤楼的所见所感,作者从仙人乘黄鹤来此游憩的美丽神话,点出黄鹤楼,接着由仙人已离去,永远不再回来,只留下黄鹤楼及晴川芳草、汉阳树鹦鹉洲,与白云共悠悠千载,抒发了怀念家乡的愁思。布置作业 使至塞上使至塞上渡渡 荆荆 门门 送送 别别钱钱 塘塘 湖湖 春春 行行第二课时 唐诗五首字。王维在诗歌上的成就是多方面的,无论等都有流传人口的佳篇。王维又是一位著名的。苏轼说他:“王维作者简介:开元二十四年(736年)吐蕃发兵攻打唐属小国小勃律(在今克什米尔北)。737年春,可西节度副大使崔希逸在青
9、涤西大破吐蕃军。王维奉使出塞宣慰,并在河西节度使幕兼为判官。本篇即写出塞时沿途景色。察访军情。这实际是将王维排挤出朝廷,这首诗作于赴边途中。使至塞上写作背景:跟我读单车/欲/问边,属国/过/居延。征蓬/出/汉塞,归雁/入/胡天。大漠/孤烟/直,长河/落日/圆。萧关/逢/候骑,都护/在/燕然。首联颔联颈联尾联使至塞上 王维 -五言律诗理解诗意单车/欲/问边,属国/过/居延。征蓬/出/汉塞,归雁/入/胡天。我轻车简从,要前往边境慰问将士,一直要到远在西北边塞的居延。山高路远,我觉得自己像飘飞的蓬草一样出了汉家边塞,又似北归大雁一般飞入胡天。理解诗意 只见那苍茫无际的沙漠,远处烽火台一缕白烟直上云霄
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