人教部编版九年级语文上册课件:15我的叔叔于勒(共38张).ppt
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1、15 我的叔叔于勒莫泊桑导入新课 马克思、恩格斯说:“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱,把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”十年思盼,天涯咫尺,十年思盼,天涯咫尺,同胞好似摇钱树;同胞好似摇钱树;一朝相逢,咫尺天涯,一朝相逢,咫尺天涯,骨肉恰如陌路人。骨肉恰如陌路人。作者简介莫泊桑莫泊桑(1850-1893),(1850-1893),法国法国1919世纪著名的批判现实主义作家世纪著名的批判现实主义作家,一生创作了,一生创作了6 6部长篇小说和部长篇小说和356356篇中短篇小说,他的文篇中短篇小说,他的文学成就以短篇小说最为突出,被誉为学成就以短篇小说最为突出,被誉为“短篇小说巨匠短
2、篇小说巨匠”。代表作有长篇小说。代表作有长篇小说一生一生漂亮朋友漂亮朋友;短篇小说;短篇小说项链项链我的叔叔于勒我的叔叔于勒羊脂球羊脂球等。等。资料链接资料链接世界四大短篇小说家及其代表作:世界四大短篇小说家及其代表作:法国的莫泊桑法国的莫泊桑羊脂球羊脂球 俄国的契诃夫俄国的契诃夫变色龙变色龙美国的欧美国的欧亨利亨利麦琪的礼物麦琪的礼物美国的马克美国的马克吐温吐温竞选州长竞选州长 创作背景我的叔叔于勒写于一八八三年,是莫泊桑前期的作品。当时的法国,资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈,而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产
3、阶级成员,纷纷踏上了漂洋过海的险途,企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路,梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。1.1.准确注音。准确注音。拮拮()据据()栈栈()桥)桥 褴褛褴褛()牡蛎牡蛎()阔阔绰绰()煞煞白(白()撬撬开(开()诧诧异(异()糟蹋糟蹋()衣衣冠冠()哲哲尔赛岛(尔赛岛()jizhnln lm lchushqiochzo tgunzh一、字词疏通一、字词疏通2.2.准确释意。准确释意。拮拮 据:据:糟糟 蹋:蹋:褴褴 褛褛:十拿九稳:十拿九稳:与日俱与日俱增:增:郑重其郑重其事:事:莫名其妙:莫名其妙:缺少钱,经济状况不好。缺少钱
4、,经济状况不好。没有人能说明它的奥妙(道理),表示事情很奇怪,使人不没有人能说明它的奥妙(道理),表示事情很奇怪,使人不明白。名,说出。明白。名,说出。形容说话做事时态度非常严肃认真。郑重,审慎,严肃认真。形容说话做事时态度非常严肃认真。郑重,审慎,严肃认真。随着时间一天天地增长。俱,全,都,一起。随着时间一天天地增长。俱,全,都,一起。比喻很有把握。比喻很有把握。损坏,浪费。损坏,浪费。(衣服衣服)破烂。破烂。学做贵族热切盼望惊慌失措喜读来信同情叔叔 请根据课文情节的大体请根据课文情节的大体发展将五张插图重新排序:发展将五张插图重新排序:二、二、把把握握情情节节三、感悟文本三、感悟文本再读课
5、文,思考:再读课文,思考:1.1.文中菲利普夫妇怎样称呼于勒,他们为什么这样称呼文中菲利普夫妇怎样称呼于勒,他们为什么这样称呼于勒?于勒?2.2.结合文中对人物语言、动作、神态描写的重点语句揣结合文中对人物语言、动作、神态描写的重点语句揣摩人物心理,归纳人物性格。摩人物心理,归纳人物性格。3.3.小说的主人公是谁?请说出理由。小说的主人公是谁?请说出理由。4.4.找出几处自然环境描写,体会这样描写的作用。找出几处自然环境描写,体会这样描写的作用。课课文文解解读读1.1.文中菲利普夫妇怎样称呼于勒,他们为什么这文中菲利普夫妇怎样称呼于勒,他们为什么这样称呼于勒?样称呼于勒?他们对于勒的称呼完全取
6、决于于勒有钱没钱。他们对于勒的称呼完全取决于于勒有钱没钱。菲利普夫妇菲利普夫妇称呼于勒称呼于勒坏蛋坏蛋正直的人正直的人小子小子流氓流氓有良心的人有良心的人这个家伙这个家伙 贼贼无赖无赖好心的于勒好心的于勒有办法的人有办法的人讨饭的讨饭的 流氓流氓 从以上分析可以看出,菲利普夫妇对于勒的态从以上分析可以看出,菲利普夫妇对于勒的态度发生了很大的变化,造成他们态度多变的原因是度发生了很大的变化,造成他们态度多变的原因是什么?什么?菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中有什么不菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中有什么不变的东西?变的东西?菲利普菲利普 夫妇夫妇于勒把自己应得的部分遗产花光了,于勒把自己应得的部
7、分遗产花光了,还大大占用了父亲应得的那一部分还大大占用了父亲应得的那一部分于勒来信说赚了钱于勒来信说赚了钱而且要赔偿损失而且要赔偿损失发现衣衫褴褛年发现衣衫褴褛年迈的老水手于勒迈的老水手于勒船长证实卖牡蛎船长证实卖牡蛎的水手叫于勒的水手叫于勒赶赶盼盼怕怕躲躲不变的是菲利普不变的是菲利普夫妇的夫妇的金钱至上金钱至上的观念的观念变化的是菲变化的是菲利普夫妇对利普夫妇对于勒的态度于勒的态度2.2.结合文中对人物语言、动作、神态描写的重点语句结合文中对人物语言、动作、神态描写的重点语句揣摩人物心理,归纳人物性格。揣摩人物心理,归纳人物性格。示例:母亲也常常说:示例:母亲也常常说:“只要这个好心的于勒一
8、回来,只要这个好心的于勒一回来,我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”语言描写:语言描写:这句话道出了菲利普夫妇盼望于勒归来的这句话道出了菲利普夫妇盼望于勒归来的真正原因,同时母亲真正原因,同时母亲势利自私势利自私的本性昭然若揭。对于勒的的本性昭然若揭。对于勒的望眼欲穿不为其他,而是为了让自己家的境况好起来,归望眼欲穿不为其他,而是为了让自己家的境况好起来,归根结底还是对金钱的渴望。看来,在菲利普夫妇眼中,金根结底还是对金钱的渴望。看来,在菲利普夫妇眼中,金钱超越了亲情。钱超越了亲情。母亲突然暴怒起来,说:母亲突然暴怒起来,说:“我就知道
9、这个我就知道这个贼是不会有出息的,早晚会回来重新拖累我们贼是不会有出息的,早晚会回来重新拖累我们的的”神态、语言描写:神态、语言描写:表现出母亲旧怨新恨一表现出母亲旧怨新恨一齐发作的心理,从而展现出母亲泼辣、自私、齐发作的心理,从而展现出母亲泼辣、自私、冷酷的心理。冷酷的心理。我父亲突然好像我父亲突然好像不安不安起来,他向旁边走了几步,起来,他向旁边走了几步,瞪着眼瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿,就赶紧看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿,就赶紧向我们走来。他的向我们走来。他的脸色十分苍白脸色十分苍白,两只眼也跟寻常不,两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说:一样。他低声对我母亲说:“真奇
10、怪!这个卖牡蛎的真奇怪!这个卖牡蛎的怎么这样像于勒?怎么这样像于勒?”神态、动作、语言描写:神态、动作、语言描写:体体现了父亲内心的惊恐。虽然现了父亲内心的惊恐。虽然“像像”并不一定就并不一定就“是是”,但已经把菲,但已经把菲利普吓得失魂落魄了。利普吓得失魂落魄了。父亲神色很狼狈,低声嘟囔着:父亲神色很狼狈,低声嘟囔着:“出大乱子了!出大乱子了!”多年期待的美梦最终破灭,跌入了失望的谷底。多年期待的美梦最终破灭,跌入了失望的谷底。“狼狈狼狈”一词极为传神地写出父亲的神色,一词极为传神地写出父亲的神色,“低声嘟低声嘟囔囔”又将父亲的动作刻画得纤毫毕现。又将父亲的动作刻画得纤毫毕现。“出大乱子了出
11、大乱子了”一句将父亲内心极度的恐慌表现得真实而又生动。寥一句将父亲内心极度的恐慌表现得真实而又生动。寥寥数语便对神态、动作、语言进行了极富个性的描写,寥数语便对神态、动作、语言进行了极富个性的描写,使人物形象跃然纸上。使人物形象跃然纸上。小说中的若瑟夫是个怎样的人?作者在小说中的若瑟夫是个怎样的人?作者在他的身上寄予了怎样的希望?他的身上寄予了怎样的希望?文中对若瑟夫的描写:文中对若瑟夫的描写:“我看了看他的手我看了看他的手”“我又看了看他的脸我又看了看他的脸”“我心里默念道我心里默念道”“给了他十个铜子的小费给了他十个铜子的小费”在他身上,寄予了作者美好的愿望。在他身上,寄予了作者美好的愿望
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