人教版语文必修1课件6《荆轲刺秦王》(共15张).ppt

1、 荆轲刺秦王荆轲刺秦王 战国策战国策 战国策战国策又称又称国策国策、国事国事等，等，西西汉刘向汉刘向编订的一部编订的一部国别国别体史书。体史书。战国策战国策主要记载了战国时期各国谋臣策主要记载了战国时期各国谋臣策士谋划或辞说的著作。士谋划或辞说的著作。以国分类，各自成策，共以国分类，各自成策，共486章。记载春秋章。记载春秋末至秦，凡末至秦，凡245年史事。年史事。战国策战国策长于议论和叙事长于议论和叙事，文笔流畅文笔流畅，生，生动活泼，在我国散文史上占有重要的地位。动活泼，在我国散文史上占有重要的地位。一、关于一、关于战国策战国策二、背景简介二、背景简介 “荆轲刺秦王荆轲刺秦王”是一个著名的

2、历史故事，发生在战国是一个著名的历史故事，发生在战国末期的公元前末期的公元前227年，即秦统一中国之前的第六年。当年，即秦统一中国之前的第六年。当时，秦已于公元前时，秦已于公元前230年灭韩，秦王又于公元前年灭韩，秦王又于公元前228年年派秦将王翦破赵引兵北上，直逼燕境，秦统一六国的派秦将王翦破赵引兵北上，直逼燕境，秦统一六国的大势已定。地处赵国东北方的燕国是一个弱小的家。大势已定。地处赵国东北方的燕国是一个弱小的家。当初，燕王喜为了向秦国示好，曾将太子丹交给秦国当初，燕王喜为了向秦国示好，曾将太子丹交给秦国作人质，而秦作人质，而秦“遇之不善遇之不善”。太子丹于公元前太子丹于公元前232年逃年

3、逃回燕国。为了抵抗强秦的大举进攻，同时也为了报回燕国。为了抵抗强秦的大举进攻，同时也为了报“见陵见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王，之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王，“使悉使悉反诸侯之地反诸侯之地”，或刺杀秦王嬴政，使秦，或刺杀秦王嬴政，使秦“内有大乱，内有大乱，君臣相疑君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。结果事败，燕，然后联合诸侯共同破秦。结果事败，燕王喜杀太子丹求和。五年后，秦灭燕。王喜杀太子丹求和。五年后，秦灭燕。荆轲，春秋战国时代有名的四大刺客之一。荆轲，春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄轲，到了祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄轲，到了燕国以后，才叫荆轲，他

4、喜欢读书击剑，结交燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，结交名人勇士。课文中提到的击筑的高渐离，就是名人勇士。课文中提到的击筑的高渐离，就是朋友之一。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全朋友之一。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕国处士田光。田光觉得自己老了，无法完的燕国处士田光。田光觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲，便自杀了。荆轲接受了任务，光为了激励荆轲，便自杀了。荆轲接受了任务，太子丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心侍太子丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心侍奉奉以后，就是课文记叙的情况。以后，就是课文记叙的情况。补

5、充介绍：三、朗读课文三、朗读课文1、听录音、听录音 2、正音、正音谒之谒之 戮没戮没 揕其胸揕其胸 拊心拊心 淬之淬之 忤视忤视 濡缕濡缕变徵之声变徵之声 瞋目瞋目 厚遗厚遗 卒起不意卒起不意 被八创被八创y l zhn f cu w r zh chn wi c p3、齐诵全文、齐诵全文三、内容概括三、内容概括根据开端发展高潮结局，用四字短语概括各段大意根据开端发展高潮结局，用四字短语概括各段大意一、开端一、开端二、发展二、发展三、高潮三、高潮四、结局四、结局行刺缘起行刺缘起行刺准备行刺准备廷刺秦王廷刺秦王荆轲被斩荆轲被斩四、文言归纳四、文言归纳通假字通假字一词多义一词多义古今异义古今异义词性

6、活用词性活用四、词语四、词语信（信物）信（信物）购（悬赏）购（悬赏）有以（有有以（有方法）方法）穷困（处境艰难）穷困（处境艰难）前（活用为动词）前（活用为动词）然则然则（这样（这样那么）那么）迟（意动）怪（意动）迟（意动）怪（意动）所所以（以（原因）原因）白衣冠白衣冠（活用）鄙（粗鄙）（活用）鄙（粗鄙）祖（活用）祖（活用）箕踞（活用）箕踞（活用）四、文言归纳四、文言归纳皆为戮没（被动）皆为戮没（被动）见陵之耻（被动）见陵之耻（被动）乃得闻教（才能听到你的教诲）乃得闻教（才能听到你的教诲）取之百金（以百金取之）取之百金（以百金取之）欲与俱（欲与之俱）欲与俱（欲与之俱）太子及宾客知其事者（太子及知

7、其事者宾客）太子及宾客知其事者（太子及知其事者宾客）毕使于前（于前毕使）毕使于前（于前毕使）五、人物形象五、人物形象 1、文章人物形象众多，试分别用四个字概括除荆轲、文章人物形象众多，试分别用四个字概括除荆轲之外的几个人物的形象特征。之外的几个人物的形象特征。樊於期：豪爽慷慨樊於期：豪爽慷慨 太子丹：焦虑仁慈太子丹：焦虑仁慈秦王：贪残怯弱秦王：贪残怯弱秦武阳：外勇内怯秦武阳：外勇内怯 2、试分析荆轲的性格特征、试分析荆轲的性格特征忠义忠义 刚直刚直 果敢果敢 机智机智 深谋远虑深谋远虑 视死如归视死如归文中相关情节：为太子报仇文中相关情节：为太子报仇 迟发待发迟发待发 准备信物准备信物 义激义

8、激樊於期樊於期 遮掩搪塞遮掩搪塞 机智过人机智过人 身受重伤身受重伤 拼死一搏拼死一搏 3、如何正确评价荆轲的行刺举动、如何正确评价荆轲的行刺举动（2）从行刺的做法来看，这种方法是不可取的。凭借）从行刺的做法来看，这种方法是不可取的。凭借 个人的拼杀来改变历史的进程是不可能的。个人的拼杀来改变历史的进程是不可能的。（1）从行刺目的及历史影响来看，这一行动是具有积）从行刺目的及历史影响来看，这一行动是具有积极意义的。一是极意义的。一是“报太子报太子”的个人恩遇，二是抗秦，救的个人恩遇，二是抗秦，救燕赵等六国。前者是消极的，后者则有积极意义。秦的燕赵等六国。前者是消极的，后者则有积极意义。秦的兼并

9、战争给百姓带来深重灾难。在六国危亡之际，荆轲兼并战争给百姓带来深重灾难。在六国危亡之际，荆轲受命刺秦，其舍生忘死、见义勇为的精神是值得弘扬的。受命刺秦，其舍生忘死、见义勇为的精神是值得弘扬的。4、后世对荆轲的评价、后世对荆轲的评价司马迁：其立意皎然，不欺其志，名垂后世，岂司马迁：其立意皎然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉妄也哉苏洵：始速祸焉苏洵：始速祸焉朱熹：轲匹夫之勇，其事无足言朱熹：轲匹夫之勇，其事无足言陶潜：其人虽已没，千载有余情陶潜：其人虽已没，千载有余情荆轲是武士还是智者？荆轲是武士还是智者？秦武阳秦武阳荆荆 轲轲 十四、艺术手法十四、艺术手法一、作者在塑造人物时主要运用了哪些艺术手法

10、？一、作者在塑造人物时主要运用了哪些艺术手法？1、对话描写和神态描写、对话描写和神态描写（1）激樊於期。）激樊於期。（2）顾笑武阳。）顾笑武阳。2、对比、衬托、对比、衬托太子丹太子丹荆荆 轲轲急躁粗疏、头脑简单急躁粗疏、头脑简单 遇事谨慎、三思而行遇事谨慎、三思而行英勇无比英勇无比“色变振恐色变振恐”镇定自若镇定自若 足智多谋足智多谋刺的缘起刺的缘起 大军压境大军压境 危在旦夕危在旦夕 刺的准备刺的准备 准备信物准备信物 利刃助手利刃助手 怒斥太子怒斥太子 易水送别易水送别 廷刺秦王廷刺秦王 厚遗蒙嘉厚遗蒙嘉 顾笑武阳顾笑武阳 图穷匕见图穷匕见 倚柱笑骂倚柱笑骂 荆轲被斩荆轲被斩 视死如归视死如归 秦王目眩秦王目眩 总结总结沉着机智沉着机智 刚直果敢刚直果敢 反反抗强暴抗强暴 扶危济困扶危济困情节情节荆轲荆轲