人教版语文必修1课件1沁园春长沙(共31张).ppt

1、沁沁 园园 春春 长长 沙沙 毛泽东毛泽东“意象”简释意作者的思想感情作者的思想感情象作品中的客观物象作品中的客观物象 诗人的诗人的思想感思想感情与客情与客观物象观物象融合，融合，形成意形成意象。象。意境 诗人通过种种意象的创造和组诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺合所构成的一种充满诗意的艺术境界。术境界。毛泽东毛泽东,中国现代政治中国现代政治家家,思想家思想家,军事家军事家,文文学家和书法家学家和书法家.中华人中华人民共和国开国领袖民共和国开国领袖,湖湖南省湘潭韶冲人南省湘潭韶冲人,生于生于18931893年年1212月月2626日日,逝世逝世于于19761976年年9 9

2、月月9 9日日.独立寒秋独立寒秋湘江北去湘江北去橘子洲头橘子洲头 人人时时地地境境 “独立独立”写出了什么样的形象？可否换写出了什么样的形象？可否换为为“站立站立”“”“直立直立”？1 1、写出独自一人来此游览，远望、凝思、写出独自一人来此游览，远望、凝思的情状的情状,思考自我的人生价值；思考自我的人生价值；2 2、与下阕开头、与下阕开头“携来百侣曾游携来百侣曾游”相照应，相照应，说明今天是一人旧地重游；说明今天是一人旧地重游；3 3、联系创作背景，可以看出这里更表现、联系创作背景，可以看出这里更表现出了无产阶级伟大领袖在革命斗争的惊涛出了无产阶级伟大领袖在革命斗争的惊涛骇浪中昂然屹立的高大形

3、象。骇浪中昂然屹立的高大形象。写写景景时间、地点、时间、地点、特定的环境特定的环境（前三句）（前三句）湘江秋景图湘江秋景图山山林林江江舸舸鹰鹰鱼鱼静景静景（色）（色）动景动景远景远景近景近景红红染染碧碧争争击击翔翔仰视仰视俯视俯视找一找找一找：上阕给我们描绘了哪些景物，有怎样的特点？写景的角度是怎样变换？：上阕给我们描绘了哪些景物，有怎样的特点？写景的角度是怎样变换？你能否为它们拟一个小标题？你能否为它们拟一个小标题？万类霜天竞自由万类霜天竞自由总写总写万山红遍万山红遍层层 林林 尽尽 染染漫江碧透漫江碧透鱼翔浅底鱼翔浅底本阕的精彩处在写景，你觉得哪些本阕的精彩处在写景，你觉得哪些词有得好？词

4、有得好？遍 染 透 争击 翔 竞本阕的精彩处在写景，你觉得哪些本阕的精彩处在写景，你觉得哪些词有得好？词有得好？浅 层 秋一般是令人伤感的，而在伟人眼中，呈秋一般是令人伤感的，而在伟人眼中，呈现的是一种色彩斑斓生机勃发的美，体现诗人现的是一种色彩斑斓生机勃发的美，体现诗人对祖国大好河山的爱。对祖国大好河山的爱。这里运用了一组意象。这里运用了一组意象。意象就是融入作者情思的形象。意象就是融入作者情思的形象。面对此景，一般人会发出怎样的感慨呢？面对此景，一般人会发出怎样的感慨呢？秋光虽好，何日重游秋光虽好，何日重游秋光虽美，与我何干秋光虽美，与我何干秋光虽美，隆冬将至秋光虽美，隆冬将至 19251

5、925年年2 2月，月，正是北伐战争的前一年，正是北伐战争的前一年，当时当时革命蓬勃发展，革命蓬勃发展，毛泽东直接领导了湖南农毛泽东直接领导了湖南农民起义，同时国共统一战线已经确立，但民起义，同时国共统一战线已经确立，但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。争的焦点。这年深秋，毛泽东同志从上海这年深秋，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒惕要回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，准备到广州主毛泽东同志秘密离开韶山，准备到广州主持农民运动讲习所，经

6、过长沙，并独自去持农民运动讲习所，经过长沙，并独自去了橘子洲头。事后作了此词。了橘子洲头。事后作了此词。而一代伟人毛泽东并不这么追问。而一代伟人毛泽东并不这么追问。他撂开了景转向大地，是否显得突兀？其他撂开了景转向大地，是否显得突兀？其相通之处是什么？相通之处是什么？江山虽美，国家前途迷茫江山虽美，国家前途迷茫 万类有自由，人民却没有自由。万类有自由，人民却没有自由。作用：作用：内容上内容上，这一问透露出了诗人的忧，这一问透露出了诗人的忧国忧民、以天下为己任的博大胸怀和凌云壮国忧民、以天下为己任的博大胸怀和凌云壮志；志；结构上结构上，承上启下的过渡作用。，承上启下的过渡作用。词人见景生情，想到

7、的是国家、人民，难词人见景生情，想到的是国家、人民，难怪怪“怅怅”了。本词写于了。本词写于1925年国共两党合作年国共两党合作之时。这里实际上是指革命领导权问题。之时。这里实际上是指革命领导权问题。贯穿上阙的线索动词有哪些：贯穿上阙的线索动词有哪些：立立 看看 怅怅 问问小结上阙内容：小结上阙内容：上阙主要写景，写眼前之景。描上阙主要写景，写眼前之景。描绘了绚丽的生机勃勃的湘江深秋绘了绚丽的生机勃勃的湘江深秋景色，突出景色，突出“万类霜天竞自由万类霜天竞自由”的精神，然后自然地提出苍茫大的精神，然后自然地提出苍茫大地应该由谁来主宰的问题。地应该由谁来主宰的问题。峥嵘岁月 19111925年，毛

8、泽东在长沙从事的主要年，毛泽东在长沙从事的主要革命活动有：革命活动有：组织了湖南学生联合会、新民学会组织了湖南学生联合会、新民学会 开办了平民夜校、文化书社开办了平民夜校、文化书社 参加反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧、参加反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧、谭延闿、赵恒惕等军阀的活动谭延闿、赵恒惕等军阀的活动 创办创办湘江评论湘江评论，成立马克思主义研究，成立马克思主义研究会会(同学少年同学少年 风华正茂风华正茂)年龄气质年龄气质(书生意气书生意气 挥斥方遒挥斥方遒)精神状态精神状态(指点江山指点江山 激扬文字激扬文字 粪土粪土当年万户侯当年万户侯)战斗行动战斗行动明确明确:”恰恰”统领七句统

9、领七句.形象地概括了早期形象地概括了早期革命青年雄姿英发的战斗风貌和豪迈气革命青年雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概概.（2 2）“恰恰”字统领了哪几句？这几句中字统领了哪几句？这几句中表现出早期革命青年具有怎样的风貌与表现出早期革命青年具有怎样的风貌与气概？气概？（3）讨论）讨论：“中流击水中流击水”这一情景蕴含这一情景蕴含着词人怎样的感情？在全词中有什么作着词人怎样的感情？在全词中有什么作用？用？明确明确：“中流击水，浪遏飞舟中流击水，浪遏飞舟”，采取象，采取象征的手法，形象地表达了一代革命青年的征的手法，形象地表达了一代革命青年的凌云壮志，以天下为己任，以及在新时代凌云壮志，以天下为己任，以及

10、在新时代的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立志振的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立志振兴中华的慷慨豪情，含蓄地回答了上片提兴中华的慷慨豪情，含蓄地回答了上片提出的出的“谁主沉浮谁主沉浮”的问题。的问题。（4）讨论：）讨论：“曾记否，到中流击水，浪曾记否，到中流击水，浪遏飞舟遏飞舟”能否改成能否改成“须记取，掌中国命须记取，掌中国命运，当属我流运，当属我流”？明确明确：不能，这是因为诗人要用形象说话，偏：不能，这是因为诗人要用形象说话，偏爱婉曲，最忌直露。爱婉曲，最忌直露。贯穿下阙的线索动词有哪些：贯穿下阙的线索动词有哪些：忆忆 记记下阕小结下阕小结感受形象感受形象 你对诗歌抒情你对诗歌抒情主人公有怎

11、样的初主人公有怎样的初步印象？步印象？抒情主人公的形象抒情主人公的形象:雄姿英发，志向远大，雄姿英发，志向远大，充满社会责任感和革命使命充满社会责任感和革命使命感的进步青年。感的进步青年。以天下为己任，蔑视反以天下为己任，蔑视反动统治者，敢于改造世界的动统治者，敢于改造世界的青年革命者。青年革命者。写法技巧：写法技巧：1、容情入景，情景交融容情入景，情景交融-入境入境王国维人间词话：境非独景物也，喜怒哀乐亦人心中之一境。主人公：主人公：立看问忆（景）立看问忆（景）心情：心情：昂扬之情昂扬之情 忧思之情忧思之情 意气风发意气风发主题：主题：作品通过对大好河山的描绘，对国家前途作品通过对大好河山的描绘，对国家前途命运的思，对往昔岁月的追忆，抒发了以天下为命运的思，对往昔岁月的追忆，抒发了以天下为已任的伟大抱负、昂扬的革命斗志和顽强的革命已任的伟大抱负、昂扬的革命斗志和顽强的革命精神。精神。2、对对比比手手法法颜色对比：颜色对比：“万山红遍万山红遍”“漫江碧透漫江碧透”动作对比：动作对比：“鹰击长空鹰击长空”“鱼翔浅底鱼翔浅底”“指点江山”“激扬文字”明比：明比：“同学少年同学少年”“万户侯万户侯”暗比：暗比：“万类霜天竞自由万类霜天竞自由”“中国现状中国现状”