人教版小学语文《桥》课件.ppt

1、 记得我们学过的记得我们学过的赵州桥赵州桥介绍介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、美观；的是赵州桥的雄伟、坚固、美观；跨越海峡两岸的生命桥跨越海峡两岸的生命桥写的是海写的是海峡两岸人民用爱心共同救助一位大陆峡两岸人民用爱心共同救助一位大陆白血病患者的感人故事。这篇课文仅白血病患者的感人故事。这篇课文仅用一个字用一个字“桥桥”做题目，作者会写些做题目，作者会写些什么呢？这又是一座什么样的桥呢？什么呢？这又是一座什么样的桥呢？咆哮咆哮 没腿深没腿深 跳舞跳舞 狞笑狞笑 放放肆肆(s)惊慌惊慌 你拥我挤你拥我挤 疯了疯了 跌跌撞撞跌跌撞撞 乱哄哄乱哄哄 拥戴拥戴 清瘦清瘦 沙哑沙哑 盯着盯着 揪出揪出 想一

2、想：课文写了怎么样一件事？尝试用自己的话说一说。（把事情的起因、经过、结果讲清楚）深夜，当洪水袭来时，村老支部书深夜，当洪水袭来时，村老支部书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。却被洪水卷走了。自由读文自由读文,思考如下问题思考如下问题:1.请找出文中描写请找出文中描写大雨大雨和和洪水洪水的词句的词句,并思并思考作者为什么要这样写考作者为什么要这样写?2.课文中的课文中的老汉老汉是个怎样的人是个怎样的人?你是从哪些你是从哪些地方感受到的地方感受到的?3.课文最后才交代课文最后才交

3、代老汉老汉和和小伙子小伙子的关系的关系,这这样写有什么好处样写有什么好处?黎明的时候，雨突然大了。像黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。马，从山谷里狂奔而来，势不可当。说说哪句话写得好？为什么？说说哪句话写得好？为什么？A：黎明的时候，雨突然大了。像：黎明的时候，雨突然大了。像泼泼。像像倒倒。B：黎明的时候，雨突然大了。：黎明的时候，雨突然大了。A：山洪咆哮着，：山洪咆哮着，像一群受惊的野马像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。从山谷里狂奔而来，势不可当。B：山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，：山

4、洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不可当。势不可当。1.近一米高的洪水已经在路面上近一米高的洪水已经在路面上跳舞跳舞了。了。2.死亡在洪水的死亡在洪水的狞笑狞笑声中逼近。声中逼近。3.水渐渐窜上来，放肆地水渐渐窜上来，放肆地舔着舔着人们的人们的腰。腰。像像泼泼。像。像倒倒。山洪山洪咆哮咆哮着，像一群受惊的野马，从着，像一群受惊的野马，从山谷里山谷里狂奔狂奔而来，势不可当。而来，势不可当。近一米高的洪水已经在路面上近一米高的洪水已经在路面上跳舞跳舞了。了。死亡在洪水的死亡在洪水的狞笑狞笑声中逼近。声中逼近。水渐渐水渐渐窜窜上来，上来，放肆放肆地地舔舔着人们的腰。着人们的腰。水，水，爬爬上了老汉的胸膛

5、。上了老汉的胸膛。村民村民你拥我挤你拥我挤疯了似的疯了似的跌跌撞撞跌跌撞撞乱哄哄乱哄哄老汉老汉站着站着不说话不说话盯着盯着像一座山像一座山 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。盯着乱哄哄的人们。他像一座山他像一座山。这里把老汉比喻成这里把老汉比喻成“一座山一座山”，既表，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时发时“惊慌惊慌”“”“疯了似的疯了似的”“”“跌跌撞跌跌撞撞撞”“”“乱哄哄乱哄哄”的表现形成鲜明对比，又的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座写出了老汉在人们心目中的地位，这座“

6、山山”是人们获得生的希望的是人们获得生的希望的“靠山靠山”。老汉沙哑地喊话：老汉沙哑地喊话：“桥窄！桥窄！排成一队，不要挤！排成一队，不要挤！党员排在党员排在后边！后边！”老汉突然老汉突然冲冲上前，从队伍里上前，从队伍里揪揪出一出一个小伙子，个小伙子，吼吼道：道：“你还算是个党员吗？你还算是个党员吗？排到后面去！排到后面去！”老汉凶得像只豹子。老汉凶得像只豹子。桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。这句话运用了什么手法来写？这样写有什么好处？这里作者运用这里作者运用拟人拟人的修辞方法，的修辞方法，不仅形不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急

7、情景，也为下文写木重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。桥的轰塌埋下了伏笔。老汉似乎要喊什么，猛然间，老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。一个浪头也吞没了他。老汉如果能喊，他要喊什么？老汉如果能喊，他要喊什么？课文在表达方法上有哪几个突出的特点？（1 1）构思新颖别致，设置悬念，前后）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。照应。（2 2）本文多用简短的句、段，来渲染）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。紧张的气氛。（3 3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。增强表现力。说一说课文为什么以说一说课文为什么以“桥桥”做题目？做题目？“老支书，你是村民们跨越死亡的生老支书，你是村民们跨越死亡的生命桥！命桥！”“老支书，你在生死关头，把生的希老支书，你在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，你用望让给别人，把死的危险留给自己，你用自己的血肉之躯筑起了一座永远不会坍塌自己的血肉之躯筑起了一座永远不会坍塌的桥。的桥。”小练笔小练笔：学完了课文，你有什么想发表学完了课文，你有什么想发表的吗？把你的感受写成一篇读后感的吗？把你的感受写成一篇读后感，谈谈自己的切身体会。，谈谈自己的切身体会。