部编版四年级下册语文试题第三单元过关测评卷 （附答案）.docx

1、第三单元过关测评卷一、用“”为下列词语中的加点字选择正确的读音。（4分）膝（q x）头 浪漫（mng mn） 胆怯（qi qu）晕（yn yn）皱 叉（ch ch）腰 炫（xun xun）耀绽（dng zhn）放 挤（j j）挤挨挨二、看拼音，写词语。（4分）1.楼下那株紫tng lu（ ）长势极盛，一串串hu su（ ）垂挂在枝头，紫中带蓝，好看极了。2.雪后的清晨格外j jng（ ），朝霞给积雪的屋顶t m（ ）上了一层银色的光华。三、选择题。（6分）1.下列句子中，加点词语运用不正确的一项是（ ）A.在外婆家度过的那段时光成为我永不漫灭的记忆。B.天边的晚霞总是姗姗来迟。C.我和弟弟一起

2、折腾了半天，终于堆出了一个白雪皑皑的雪人。D.母亲无微不至的关怀像和煦的春风温暖着我的心。2.下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）A.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。B.哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？C.看山间移动的暗绿云的脚迹它也在闲游。D.炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。3.下列关于古代文人的说法，正确的一项是（ ）A.龚自珍是明代的诗人，代表诗作有己亥杂诗等。B.屈原是一位关心民生疾苦的诗人，被称为“诗圣”。C.韩愈是“唐宋八大家”之一。D.“东边日出西边雨，道是无晴还有晴”是孟浩然的名句。四、读诗句，按要求完成练习。（10分，每小题2分）1.所有的

3、绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。照样子，写一写公园里花团锦簇的样子：所有的 ， 在一起， 在一起， 在一起。2.白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。在保持意思不变的前提下，改变句子的语序： 在 四周徜徉着。3.到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿绿得发黑、绿得出奇。句中的省略号表示 ，从这节诗中可以感受到诗人 。4.炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。句中“洗净”一词写出了雨后小草的 。下列诗句中，写雨后之景的有（ ）（多选）A.夜来风雨声，花落知多少。 B.随风潜入夜，润物细无声。C.千条拂翠微，雨后碧新肥。 D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。5.新阳推开

4、了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿云的脚迹它也在闲游。“新阳推开了阴霾”写出了 的景象，“云的脚迹”指的是 。五、根据提示，默写诗句或名言。（9分）1.小时候的很多事情，许多年后都难以忘怀。诗人冰心在繁星（七一）中满怀深情地道出了她记忆中最深刻的画面： ， ， 。2.艾青在绿中，用“突然一阵风， ， ”，写出了绿的动态美。3.在天晴了的时候中，运用大胆新奇的想象将凤蝶儿写得极具灵性的句子是：“ ， ， ，曝着阳光一开一收。”4.朱光潜认为，诗和音乐有相通之处：“诗和音乐一样， 。”六、判断下列说法的正（）误（）。（5分）1.繁星（一五九）中出现了两个“风雨”，但含义不同，第一个“风雨

5、”比喻生活中的困难、挫折、烦恼、忧愁等，第二个“风雨”指自然界中的狂风暴雨。（ ）2.从白桦中，我们可以强烈地感受到诗人对家乡和大自然的热爱之情。 （ ）3.绿开篇就是一个比喻句：“好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的”（ ）4.在天晴了的时候一诗中，作者把物当作人来写，“不再胆怯”让人联想到小白菊在风雨中瑟瑟发抖的样子，“试试寒，试试暖”将可爱的小白菊写活了。 （ ）5.本单元所选课文都是中国诗人创作的现代诗。 （ ）七、综合性学习。（10分）为积极推进“三进校园”（普通话进校园、书法进课堂、诵读进教材）活动，培养学生自主学习能力和学习兴趣，营造高雅的校园文化氛围，四（2）班准备开展“诗歌朗诵

6、会”活动，请你也参与其中。1.【思想动员】开展活动前，有些同学认为这次活动意义不大，所以参加的兴趣不浓，行动不积极。请你设计一段话，劝说这些同学积极参加到活动中来。（理由要充分）（3分） 2.【标语设计】为配合本次活动，老师要求你在黑板上写一句标语，你准备写什么内容？（2分） 3.【朗诵实践】你打算在这次朗诵会上朗诵哪位诗人的哪首诗歌？为什么？（5分）诗名： 作者： 理由： 八、阅读理解。（22分）（一）阅读下面的诗歌，完成练习。（11分）河流日谷川俊太郎妈妈河流为什么在笑因为太阳在逗它呀！妈妈河流为什么在歌唱因为云雀夸赞着它的浪声妈妈河水为什么冰凉因为想起了曾被雪爱恋的日子妈妈河流多少岁了总

7、是与年轻的春天同岁妈妈河流为什么不歇息那是因为大海母亲等待着它的归程1.下面是长江之歌的部分歌词，请在括号里写出河流中与它的内容有联系的小节的序号。（2分）（1）你从雪山走来，春潮是你的风采。（ ）（2）你向东海奔去，惊涛是你的气概。（ ）2.从诗歌第小节中的“笑”和第小节中的“歌唱”，我们可以感受到小河 。（2分）3.关于这首诗歌，下列说法有误的一项是（ ）（2分）A.“在笑”是看到的，“在歌唱”是听到的，“冰凉”是触摸后感觉到的，“多少岁”是想到的。B.诗以母子问答的活泼有趣的方式，生动形象地写出了河流的特点。C.整首诗歌运用了比喻的修辞手法。D.从诗歌中可以感受到孩子对母亲的依恋。4.照

8、样子，在下面的横线上续写一小节诗歌。（5分） （二）阅读下面两则材料，完成练习。（11分）材料一 2017年5月，人工智能“小冰”的诗集阳光失了玻璃窗正式出版。这是人类历史上第一部百分之百由人工智能创作。人工智能的每一次突破，都会引起社会轰动，并一次次打破人类的认知局限，使我们不得不用新的眼光去审视人工智能。目前，“小冰”创作的诗歌尚处于堆砌词汇、简单组合的阶段，可读性、逻辑性、优美程度都还不高。不过假以时日，等“小冰”的算法，程序不断更迭，升级，“小冰”的诗歌创作力也会不断提高。材料二雨过海风一阵阵人工智能“小冰”雨过海风一阵阵撒向天空的小鸟光明冷静的夜太阳光明现在的天空中去冷静的心头野蛮的

9、北风起当我发现一个新的世界1.材料一中画“ ”的三句话，标点符号使用有误的一句是（ ）。（填序号）（2分）2.材料一中画“ ”的句子有语病，请将改正后的语句写在下面的横线上。（2分） 3.你喜欢材料二中“小冰”写的诗歌吗？为什么？（3分） 4.对于人工智能写诗，有人支持也有人反对，下面是双方的观点，读一读，写一写你的看法。（4分）支持者观点：人工智能可以利用自身的优势，通过学习上百万首诗词的创作手法并对其进行分析和最优化的组合，写出好的诗歌。反对者观点：人工智能没有人的情感，写出的诗歌也没有独创性，只能是机械的模仿。 九、习作。（30分）请创作一首诗歌歌颂你的母亲，可以写一件具体的事情，也可以

10、直接抒发感情。字数不限，注意格式。参考答案一、x mn qi yn ch xun zhn j二、1.藤萝花穗2.寂静涂抹三、1.C2.B3.C四、1.示例：花集中起来团抱喧嚣地涌动2.姗姗来迟的朝霞白桦3.还有其他的绿看到这么多绿时的惊喜4.清新洁净AC5.太阳从乌云中钻出来云带来的阴影五、1.月明的园中藤萝的叶下母亲的膝上2.好像舞蹈教练在指挥所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起3.抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游 把它五彩的智慧书页4.生命全在节奏六、1.2.3.4.5.七、1.示例：亲爱的同学们，朗诵能为我们的阅读和写作打下良好的基础，还能让我们获得愉悦的精神享受。为了让我们的生活迸发出别

11、样的精彩，请积极行动起来，参加到我们的活动中来吧！2.示例一：诵读诗歌，感悟人生。示例二：品读诗歌，陶冶情操。3.略八、（一）1.（1）（2）2.示例：轻快流淌的样子和声音3.C4.略（二）1.2.这是人类历史上第一部百分之百由人工智能创作的诗集。3.略（答案不唯一，合理即可）4.略（答案不唯一，合理即可）九、示例：妈妈的爱在一个温情的冬日，妈妈把我的被子晾晒，夜晚我裹着暖暖的被子入睡，梦里都是暖暖的阳光，啊，妈妈的爱是带着阳光味道的棉被。第三单元评价测试卷(时间:80分钟满分:100分)一、积累与运用(40分)1.读拼音,写词语。(6分)（1）瞧，那一缕 抹红了 的天空。（2）那一棵棵 银霜

12、的 挺立在道路两旁，就像一名名交警 着所有的车辆有序前行。2.下列加点字的注音有误的一项是()(3分)A.漫灭(mn)波涛(to)繁星(fn)B.潇洒(xio)炫耀(xun)绽放(zhn)C.余晖(hu)徜徉(chng)胆怯(qu)D.曝晒(p)朦胧(mng)赤脚(ch)3.下列说法不正确的一项是()(3分)A.在天晴了的时候是一首生动、活泼、情趣盎然的诗歌,作者用心感悟自然,用爱抒写自然。B.白桦是首现代诗,通过描写白桦的美丽形象,表达了诗人对家乡和大自然的热爱之情。C.繁星(七一)出自冰心之手,表达了诗人对母亲的深深怀念。D.戴望舒的绿写出了绿的摇曳、绿的美幻、绿的闻风而动,乃至绿的生命。

13、4.写出下列词语的反义词。(6分)出奇()寂静()洁白()朦胧()集中()躲藏()5.选词填空。(8分)平静安静宁静幽静(1)一走进()的果树林,醉人的花香就扑面而来。(2)夏天的夜晚是多么(),多么美丽。(3)看到李老师表情严肃地走进教室,同学们立刻()了下来。(4)听了这个消息,表面()的她,早已心如刀割。不但而且宁可也不因为所以虽然但是(5)白桦一课()使我感动,()引起了我许多的思考。(6)()奶奶离开了我,()我永远不会忘记她。(7)()我们的捐献带给了别人快乐,()这种做法是很高尚的。(8)父母()自己受苦,()让孩子吃一点苦。6.按要求写句子。(8分)(1)哪一次我的思潮里,没有

14、你波涛的清响?(改为陈述句)(2)在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。(仿写比喻句)(3)一排排白桦树随风摇摆。(改为拟人句)(4)云在闲游。(扩写句子)7.填空。(6分)(1)诗是人类向未来寄发的,诗给人类以朝向理想的。艾青(2)诗和音乐一样,。朱光潜(3)诗是强烈感情的,它源于宁静中回忆起来的。英国华兹华斯二、阅读与欣赏(30分)(一)在天晴了的时候(节选)在天晴了的时候,请到小径中去走走:给雨润过的泥路,一定是凉爽又温柔;炫耀着新绿的小草,一下子洗净了尘垢;不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头,试试寒,试试暖,然后一瓣瓣地绽透;抖去水珠的凤蝶儿,在木叶间自在闲游,把它五彩

15、的智慧书页,曝着阳光一开一收。1.阅读诗歌时,要善于抓住关键字词加以品味,体会诗中的诗情画意。请在诗中选择一个你认为最生动的字或词加以品析,说说它好在哪里。(5分)2.如果用一个词来概括这首诗的特点,你觉得应该用哪个词?为什么?(5分)3.在这雨过天晴的环境里,小路、小草、小白菊、凤蝶儿都生动起来,请你结合诗歌内容,发挥想象,选择其中一种,具体描写出它在这个环境中的情态。(50字左右)(5分)(二)已是傍晚。荨麻上俄叶赛宁已是傍晚。荨麻上闪着()的露珠。我站在大道旁,倚靠着一棵柳树。()的月光倾泻在我家房顶。远处不知哪里,传来夜莺的歌声。既温暖又惬意,仿佛围着冬天的火炉。白桦亭亭玉立,如一根根

16、高大的蜡烛。而在树林的尽头,在远处的河对岸,一个()的更夫,敲着()的梆点。1.选择恰当的词语依次填入文中的括号里。(4分)困倦沉闷皎洁晶莹2.这首诗描绘出了一幅美丽的图画,在这幅画中,除了诗人,还有 等。如果给这幅画起个名字,我们可以称它为:。(3分)3.结尾处描写更夫敲着梆点,更突出了乡村傍晚的。(3分)4.这首诗让我们仿佛置身于宁静祥和的童话世界,寻常可见的乡村景色也变得更美了,充满了诗人的挚爱。请从中选出你最喜欢的诗句,对其进行扩写。(5分)三、表达与交流(30分)在本单元里,我们阅读、收集了许多诗歌,还做了自己的诗歌摘抄本。同学们可以尝试写一首诗,把自己的感受表达出来。要求:1.表达

17、出自己的真情实感,写的时候要注意分行。2.题目自拟。第三单元评价测试卷一、1.(1)红霞朦胧寂静(2)涂满白桦指挥2.C3.D4.示例:平常喧闹乌黑清楚分散暴露5.(1)幽静(2)宁静(3)安静(4)平静(5)不但而且(6)虽然但是(7)因为所以(8)宁可也不6.(1)每一次我的思潮里,都有你波涛的清响。(2)示例:那一棵柳树,仿佛一位梳着长辫子的姑娘站在河岸边。(3)示例:一排排白桦树随风跳起了婀娜多姿的舞蹈。(4)天上的白云在阳光的照耀下闲游着。7.(1)信息勇气(2)生命全在节奏(3)自然流露情感二、(一)1.提示:这首诗中生动的词较多,只要能按要求选出字或词,并能说出“好在哪里”即可。2.示例:清新。因为全诗描绘的是雨后天晴的景象,经过雨的洗涤,一切景物都被冲洗得干干净净,空气也是清新的。3.略(二)1.晶莹皎洁困倦沉闷2.月光、柳树、夜莺、白桦、更夫、河、屋顶示例:乡村入暮图3.宁静恬美4.略三、略