人教版八年级上册语文课件《22《孟子》三章》.ppt
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1、人教版八年级上册语文课件22教学目标教学目标1.1.积累文言知识,掌握古今异义词及词类活用现象。积累文言知识,掌握古今异义词及词类活用现象。2.2.了解了解孟子孟子散文的特点,理解孟子的政治主张。散文的特点,理解孟子的政治主张。3.3.学习古人说理论证的方法,品味对比、排比等修辞学习古人说理论证的方法,品味对比、排比等修辞的表达效果。的表达效果。4.4.体会体会“得人和者得天下得人和者得天下”的道理;的道理;理解理解“富贵不能富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈淫,贫贱不能移,威武不能屈”的真正大丈夫之道。的真正大丈夫之道。理解理解“生于忧患死于安乐生于忧患死于安乐”的含意。并从中得到教益,的含
2、意。并从中得到教益,增强忧患意识,以乐观的态度对待生活。增强忧患意识,以乐观的态度对待生活。作者简介作者简介 孟子(约公元前372年-约公元前289年),姬姓,孟氏,名轲,字子舆,战国时期邹城(今山东邹城市)人。伟大的思想家、教育家,儒家学派的代表人物,与孔子并称“孔孟”。孟子生活在兼并战争激烈的战国中期,政治上主张“法先王”,在孔子“仁”学基础上,提出系统的“仁政”学说,主张行“仁政”以统一天下,曾游说梁、齐等诸侯国君,均不见用。退而与弟子万章、公孙丑等著书立说。在人性方面,因袭孔子“性相近也,习相远也”,主张人性本善。孟子的观点带有明显的唯心主义。不过他提出的“舍生取义”的观点,不论是在古
3、代,还是商品经济的今天,都具有积极意义。文学常识文学常识孟子 孟子言论和行动的记载,保留在孟子一书中。此书不仅是儒家的重要学术著作,也是我国古代极富特色的散文专集。其文气势充沛,感情洋溢,逻辑严密;既滔滔雄辩,又从容不迫;尤长于譬喻,用形象化的事物与语言,说明复杂的道理。对后世散文家韩愈、柳宗元、苏轼等影响很大。文学常识文学常识四书五经:四书五经:“四书四书”指大学、孟子、指大学、孟子、论语、中庸。论语、中庸。“五经五经”指诗经、尚书、指诗经、尚书、礼记、周易、春秋。礼记、周易、春秋。第一课时第一课时得道多助,失道寡助得道多助,失道寡助富贵不能淫富贵不能淫得道多助,得道多助,失道寡助失道寡助课
4、文解读课文解读天时不如地利,地利不如人和进攻一方为例,论证“天时不如地利”防守的一方为例,“地利”亦难比“人和”中心论点课文解读课文解读 运用了排比修辞。运用排比,使文章气势更雄壮、奇伟,使人感觉到一种不容怀疑,无可置辨的论辨力量。作者以“域民”、“固国”、“威天下”为引申推论,推出新的论断:得道者多助,失道者寡助。揭示了“人和”的核心内容。“域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。”这三句话运用了什么修辞方法?有什么作用?作者这样写有何用意?结构分析结构分析富贵不能淫富贵不能淫课文解析课文解析景春认为的大丈夫是怎样的?一怒而诸侯惧,安居而天下熄。孟子同意景春的观点吗?不同意,
5、他认为这种以顺从为原则的道,是妾妇之道,而并非大丈夫之道。课文解析课文解析孟子认为如何才能成为大丈夫?回到儒学所一贯倡导的仁义礼智上去,即“居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道”,同时“得志,与民由之;不得志,独行其道。”再抱以“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的立身处世态度。课文解析课文解析孟子提出的可以称为大丈夫的三个条件,位置能否颠倒?为什么?不能。“居天下之广居”三句是作为大丈夫应该坚持的根本原则,是核心,是基础,所以必须放在最前面说;接下来“得志”“不得志”是分两种情况讨论,是对根本原则的一种补充;“富贵”“贫贱”“威武”是三种极端情况,具有一定的偶然性,又是进一步的补充,因
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