人教版九年级语文下册第六单元24诗词曲五首-南乡子·登京口北固亭有怀课件(共25张).pptx

1、 名言欣赏：名言欣赏：语言不只是交流与思维的工具，更语言不只是交流与思维的工具，更是人的生存空间、生存条件与存在方式。是人的生存空间、生存条件与存在方式。语文活动就是人的生命运动。语文活动就是人的生命运动。翻开中国的文学史，说到唐朝，我们会很自然的想到唐代的“诗”那么说到宋朝呢？对，是宋朝的词。在宋朝有一位大词人，他叫辛弃疾。课前大家都搜集了辛弃疾的有关资料，谁来说说，他给你留下了怎样的印象。好，今天我们就通过一首词来走近南宋这位著名爱国词人辛弃疾。24 诗词曲五首南乡子南乡子登京口北固亭有怀登京口北固亭有怀人教版九年级语文人教版九年级语文 下册下册1.1.能够有韵味的诵读，把握诗歌内容。能够

2、有韵味的诵读，把握诗歌内容。2.2.体会典故在诗词中的表达作用，学习本词借古讽体会典故在诗词中的表达作用，学习本词借古讽今的写法。今的写法。3.3.能够体会作者的思想感情，树立爱国之志能够体会作者的思想感情，树立爱国之志。【辛弃疾辛弃疾】字幼安，号稼轩字幼安，号稼轩。南宋。南宋豪放派词人、将领，与苏轼合称豪放派词人、将领，与苏轼合称“苏辛苏辛”，与李清照并称与李清照并称“济南二安济南二安”。辛弃疾曾任江西安抚使、福建安抚辛弃疾曾任江西安抚使、福建安抚使等职，虽命运多舛、备受排挤、壮志难使等职，虽命运多舛、备受排挤、壮志难酬。但他恢复中原的爱国信念始终没有动酬。但他恢复中原的爱国信念始终没有动摇

3、，把满腔激情和对国家兴亡、民族命运摇，把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑，寄寓于词作之中的关切、忧虑，寄寓于词作之中。其词艺。其词艺术风格多样，以豪放为主。现存词六百多术风格多样，以豪放为主。现存词六百多首，有词集首，有词集稼轩长短句稼轩长短句等传世。等传世。本词作于宋开禧元年（本词作于宋开禧元年（12051205），当时作者在镇），当时作者在镇江知府任上。镇江，在历史上曾是英雄用武和建功江知府任上。镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。每立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。每当他登临京口北固亭时，总是触景生情，感慨万千。当他登临京口北固亭时

4、，总是触景生情，感慨万千。这首词就是在这一背景下写成的。这首词就是在这一背景下写成的。“南乡子南乡子”是词牌名。是词牌名。“登京口北固亭有怀登京口北固亭有怀”是题目。京口，今江苏镇江。北固亭，在镇江城北是题目。京口，今江苏镇江。北固亭，在镇江城北北固山上。晋蔡谟筑楼山上，名北固楼，亦称北固北固山上。晋蔡谟筑楼山上，名北固楼，亦称北固楼。有怀，有所怀念。标题点明作词缘由，简洁。楼。有怀，有所怀念。标题点明作词缘由，简洁。北固亭，最初修建年代未知，新亭重建于明朝北固亭，最初修建年代未知，新亭重建于明朝崇祯年间，又称凌云亭、摩天亭、天下第一亭。崇祯年间，又称凌云亭、摩天亭、天下第一亭。三国演义中孙尚

5、香惊闻夫君刘备病殁白帝城的三国演义中孙尚香惊闻夫君刘备病殁白帝城的噩耗后，曾在亭里设奠遥祭，旋即投江自尽，故此噩耗后，曾在亭里设奠遥祭，旋即投江自尽，故此亭又叫祭江亭。亭又叫祭江亭。朗读课文，读准字音节奏，读出感情。朗读课文，读准字音节奏，读出感情。何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。曹刘。生子当如孙仲谋。再读课文，结合注释理解课文内容。再读课文，结合注释理解课文内容。什么地方可以看见中原呢？

6、在北固楼上，满眼都什么地方可以看见中原呢？在北固楼上，满眼都是美好的风光。从古到今，有多少国家兴亡大事呢？是美好的风光。从古到今，有多少国家兴亡大事呢？不知道。往事连绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚不知道。往事连绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。地奔流不息。当年孙权在青年时代，做了三军统帅。他能占据东南，当年孙权在青年时代，做了三军统帅。他能占据东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。天下英雄谁是孙权坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备而已。这样也就难怪曹操说：的敌手呢？只有曹操和刘备而已。这样也就难怪曹操说：“要是能有个孙权那样的儿子就好了！要

7、是能有个孙权那样的儿子就好了！”朗读课文，整体感知(1)上阕写景，表达什么样的情感？在历史上京口曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线，触景生情，流露出对中原故土不能收回而念念不忘的忧伤。(2)下阕怀古，表达什么样的情感？这里的“怀”是壮志难酬的不甘心，是“怀才不遇”的感怀。1“何处望神州？满眼风光北固楼。”倒装句，望神州何处，弦外之间是中原非我有了！开篇这突如其来的惊天一问，真可谓惊天地，泣鬼神。2“千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。”运用设问，自问自答。这问句纵观千古成败，意味深长，回味无穷。然而，往事悠悠，英雄往矣，只有这无尽的江水依旧滚滚东流。3“年少万兜鍪，坐

8、断东南战未休。”“战未休”含义深刻，借孙权讽刺南宋王朝。孙权雄踞东南，征战不休，从未向谁低头屈服，而南宋王朝呢？讽刺之意溢于言表，却又含蓄深沉。4“天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋。”异乎寻常的第三次发问，不惜以夸张之笔极力渲染孙权不可一世的雄姿，委婉地暗示了对朝廷的不满。5如何理解“生子当如孙仲谋”一句？“生子当如孙仲谋”，这句话隐含着很深的意思，就是说今天的朝廷不如当时的东吴，今天的皇帝不如孙权。为什么不直说呢？因为直说了就有了生命危险。我们这样去体会，就知道辛弃疾写这首词的真正用意了。他的很多词，都是怀着这种心情写的。1.写景、抒情、议论相结合。写景从大处落墨,视野开阔;抒情集中于慨

9、叹“千古兴亡”的悠远;议论则赞扬建立伟业的少年英雄孙权,气魄极其宏大。2.善用典故,委婉含蓄。这首词善用典故,自然贴切。例如,“不尽长江滚滚流”化用杜甫登高中的“不尽长江滚滚来”,但杜甫的诗是写个人流离之悲,而这首词却是写国家兴亡之感,意境不同;尾句“生子当如孙仲谋”,借用曹操的话,含蓄地对南宋朝廷进行了讽刺。这首词融经铸史，借古讽今。在写作技巧上有三个特点：一是把写景和抒情、议论密切结合起来。二是层次极为分明。三是融古人语言入词，活用典故成语。作者通过称赞孙权为天下英雄，表达了他对苟且偷安的南宋朝廷的强烈不满，也流露出他强烈的爱国情怀。南乡子南乡子登京口北固亭有怀登京口北固亭有怀上片写景：上

10、片写景：望神州、北固楼、千古事、长江流；望神州、北固楼、千古事、长江流；下片怀古：下片怀古：万兜鍪、战未休、谁敌手、孙仲谋。万兜鍪、战未休、谁敌手、孙仲谋。感慨兴衰、赞美孙权、讽刺当朝。感慨兴衰、赞美孙权、讽刺当朝。青玉案青玉案元夕元夕 东风夜放花千树。更吹落、星如雨。宝马雕车香东风夜放花千树。更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕。笑语盈盈暗香去。众里寻他蛾儿雪柳黄金缕。笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。课外阅读辛弃疾的词作课外阅读辛弃疾的词作通过本课学通过本课学习，你收获习，你收获了什么？了什么？课后作业：课后作业：