人教版七年级上册角时钟角度问题课件.ppt

1、上上 的的 角度问题角度问题1.整个钟面为整个钟面为 360 度，上面有度，上面有 12 个大格，每个个大格，每个大格为大格为 30 度；度；60 个小格，每个小格为个小格，每个小格为 6 度。度。2.分针速度：每分钟走分针速度：每分钟走 6 度度3.时针速度：每分钟走时针速度：每分钟走 0.5 度度认识钟表认识钟表3060=0.5（1）时间为）时间为3时整，时针与分针之间的夹角是时整，时针与分针之间的夹角是_度。度。（2）时间为）时间为8时整，时针与分针之间的夹角是时整，时针与分针之间的夹角是_度。度。（3）时间为）时间为1时整，时针与分针之间的夹角是时整，时针与分针之间的夹角是_度。度。（

2、4）时针与分针如果成）时针与分针如果成180度的角，应该是度的角，应该是_时整。时整。90120306一、根据时间求夹角（一、根据时间求夹角（已知几点几分求夹角已知几点几分求夹角）例例1：12点点15分，时针和分针的夹角是分，时针和分针的夹角是多少度？多少度？n1.8时时30分，时针和分针的夹角是多少分，时针和分针的夹角是多少度？度？n2.3时时55分时，时针与分针的夹角是多分时，时针与分针的夹角是多少度？少度？n3.10时时26分时，时针与分针的夹角是多分时，时针与分针的夹角是多少度？少度？已知时间求两针夹角问题时，已知时间求两针夹角问题时，先确定两针的大致位置，根先确定两针的大致位置，根据

3、其位置时分针、时针的角据其位置时分针、时针的角度差求夹角。度差求夹角。1.8时时30分，时针和分针的夹角是多少度？分，时针和分针的夹角是多少度？人教版七年级上册4.3角 时钟角度问题课件人教版七年级上册4.3角 时钟角度问题课件2.3时时55分时，时针与分针的夹角是多少度？分时，时针与分针的夹角是多少度？人教版七年级上册4.3角 时钟角度问题课件人教版七年级上册4.3角 时钟角度问题课件3.10时时26分时，时针与分针的夹角是多少度？分时，时针与分针的夹角是多少度？人教版七年级上册4.3角 时钟角度问题课件人教版七年级上册4.3角 时钟角度问题课件归纳：我们可以把几时几分时，时针与分针归纳：我

4、们可以把几时几分时，时针与分针 的夹角问题转化为的夹角问题转化为几何图形中角的减几何图形中角的减 法问题法问题始边：始边：都是指向都是指向12时时终边：终边：分别是时针，分针分别是时针，分针夹角夹角顺时针的较大角顺时针的较大角顺时针的较小角顺时针的较小角已知已知x点点y分分时针角度时针角度 分针角度分针角度 度yx5.030 度y6人教版七年级上册4.3角 时钟角度问题课件人教版七年级上册4.3角 时钟角度问题课件归纳：已知归纳：已知x点点y分，时分针分，时分针夹角公式夹角公式 夹角夹角=6y-（30 x+0.5y）X指几点y指几分人教版七年级上册4.3角 时钟角度问题课件人教版七年级上册4.

5、3角 时钟角度问题课件例例2.先将钟表的时针与分针重合在先将钟表的时针与分针重合在12点，转点，转动表的指针。动表的指针。（1）什么时刻分针再次与时针重合？）什么时刻分针再次与时针重合？（2）什么时刻分针与时针首次成一直线？）什么时刻分针与时针首次成一直线？（3）什么时刻分针与时针所成的角度成）什么时刻分针与时针所成的角度成90o？二、根据夹角求时间（二、根据夹角求时间（已知几点和夹角求分钟已知几点和夹角求分钟）人教版七年级上册4.3角 时钟角度问题课件人教版七年级上册4.3角 时钟角度问题课件人教版七年级上册4.3角 时钟角度问题课件人教版七年级上册4.3角 时钟角度问题课件人教版七年级上册

6、4.3角 时钟角度问题课件人教版七年级上册4.3角 时钟角度问题课件人教版七年级上册4.3角 时钟角度问题课件人教版七年级上册4.3角 时钟角度问题课件人教版七年级上册4.3角 时钟角度问题课件人教版七年级上册4.3角 时钟角度问题课件n姚老师早上六点多钟外出晨练，看姚老师早上六点多钟外出晨练，看手表上的时针和分针的夹角是手表上的时针和分针的夹角是 1 1 01 1 0o o，7 7 点 前 回 家，点 前 回 家，看到钟表上的时针和分针看到钟表上的时针和分针 夹角也是夹角也是110110o o，你知道姚，你知道姚 老师外出了多长时间吗？老师外出了多长时间吗？活动一活动一人教版七年级上册4.3

7、角 时钟角度问题课件人教版七年级上册4.3角 时钟角度问题课件人教版七年级上册4.3角 时钟角度问题课件人教版七年级上册4.3角 时钟角度问题课件人教版七年级上册4.3角 时钟角度问题课件人教版七年级上册4.3角 时钟角度问题课件归纳：我们可以时针与分针的夹角问题转化归纳：我们可以时针与分针的夹角问题转化 为为几何图形中角的减法问题几何图形中角的减法问题始边：始边：都是指向都是指向12时时终边：终边：分别是时针，分针分别是时针，分针夹角夹角顺时针的较大角顺时针的较大角顺时针的较小角顺时针的较小角已知已知x点点y分分时针角度时针角度 分针角度分针角度 度yx5.030 度y6人教版七年级上册4.

8、3角 时钟角度问题课件人教版七年级上册4.3角 时钟角度问题课件人教版七年级上册4.3角 时钟角度问题课件人教版七年级上册4.3角 时钟角度问题课件基础训练第基础训练第115页第页第8题题从从0时起到时针与分针第一次重合经历多少时起到时针与分针第一次重合经历多少时间？时间？从从0时到时到12时，时针与分针一共重合多少次？时，时针与分针一共重合多少次？每相连的两次重合间隔时间相等吗？每相连的两次重合间隔时间相等吗？间隔时间是多少？间隔时间是多少？每相连的两次重合间时针转动角度是多少？每相连的两次重合间时针转动角度是多少？人教版七年级上册4.3角 时钟角度问题课件人教版七年级上册4.3角 时钟角度

9、问题课件n1、在困境中时刻把握好的机遇的才能。我在想，假如这个打算是我往履行那结果必定失败，由于我在作决策以前会把患上失的因素斟酌患上太多。n2、人物作为支撑影片的基本骨架，在影片中发挥着不可替代的作用，也是影片的灵魂，阿甘是影片中的主人公，是支撑起整个故事的重要人物，也是给人最大启示的人物。n3、在生命的每一个阶段，阿甘的心中只有一个目标在指引着他，他也只为此而踏实地、不懈地、坚定地奋斗，直到这一目标的完成，又或是新的目标的出现。n4、让学生有个整体感知的过程。虽然这节课只教学做好事的部分，但是在研读之前我让学生找出风娃娃做的事情，进行板书，区分好事和坏事，这样让学生能了解课文大概的资料。n5、人们都期望自我的生活中能够多一些快乐和顺利，少一些痛苦和挫折。可是命运却似乎总给人以更多的失落、痛苦和挫折。我就经历过许多大大小小的挫折。n6、我就经历过许多大大小小的挫折。大海因为有了狂风的袭击，才显示出了它顽强的生命力，它把狂风化成了朵朵浪花，给人们带来美丽；