人教版《燃烧和灭火》优秀课件1.pptx

1、人教版燃烧和灭火优秀课件1 第七单元第七单元 燃料及其利用燃料及其利用课题课题1 1 燃烧和灭火（第一课时）燃烧和灭火（第一课时）一、探究可燃物燃烧的条件一、探究可燃物燃烧的条件观看视频，分析课本实验观看视频，分析课本实验7-17-1资料：白磷着火点资料：白磷着火点4040，红磷着火点，红磷着火点240 240。烧杯内盛放的是烧杯内盛放的是8080的热水。的热水。对比对比相同条件相同条件不同条件不同条件现象现象结论结论 铜片上铜片上的白磷的白磷和红磷和红磷可燃物可燃物空气空气温度温度红磷与红磷与白磷的白磷的着火点着火点铜片上白磷铜片上白磷燃烧，红磷燃烧，红磷未燃烧未燃烧燃烧需要温燃烧需要温度达

2、到可燃度达到可燃物的着火点物的着火点铜片上铜片上的白磷的白磷和水下和水下白磷白磷相同物质相同物质温度均达温度均达到着火点到着火点水下白水下白磷未与磷未与氧气接氧气接触触铜片上白磷铜片上白磷燃烧，水下燃烧，水下白磷未燃烧白磷未燃烧燃烧需要可燃烧需要可燃物与氧气燃物与氧气接触接触着火点：物质燃烧所需的最低温度。着火点：物质燃烧所需的最低温度。一、探究可燃物燃烧的条件一、探究可燃物燃烧的条件一、探究可燃物燃烧的条件一、探究可燃物燃烧的条件实验中，热水的作用是？实验中，热水的作用是？水下白磷能否燃烧呢？方法是？水下白磷能否燃烧呢？方法是？平行对比平行对比前后对比前后对比提供的用品：棉花、小木条、提供的

3、用品：棉花、小木条、蜡烛、蜡烛、酒精、水、纸杯、酒精酒精、水、纸杯、酒精灯、火柴、烧杯、玻璃片、集气瓶、坩埚钳、石棉网等灯、火柴、烧杯、玻璃片、集气瓶、坩埚钳、石棉网等 。探究的探究的条件条件改变的改变的条件条件控制不变的控制不变的条件条件实验设计方案实验设计方案现象现象结论结论 一、探究可燃物燃烧的条件一、探究可燃物燃烧的条件请分析：请分析：1 1、蜡烛一吹就灭，缺少的燃烧条件是什么？、蜡烛一吹就灭，缺少的燃烧条件是什么？2 2、吹不灭的蜡烛秘密是？、吹不灭的蜡烛秘密是？资料：吹不灭的蜡烛中，加资料：吹不灭的蜡烛中，加入了金属镁，镁的着火点是入了金属镁，镁的着火点是38403840度，石蜡的

4、着火点为度，石蜡的着火点为180190180190度。度。一、探究可燃物燃烧的条件一、探究可燃物燃烧的条件可燃物与氧气发生的一种发光、可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。思考：什么是燃烧？思考：什么是燃烧？1.当我们常常以为自己顶不住的时候，并不是最后的时刻，而是我们的精神崩溃了。那你只要坚持精神的重整，坚持精神的出发，其实当我们觉得，那是万劫不复的情景，也依然可以去找到它的出口，也依然可以坚持过来2.所以如果你有愿望，如果你真的还有力量去实行它，我觉得我一定要即刻就出发，去完成自己的愿望，让自己更少的遗憾。人生是一个漫长的过程，年轻是多么的

5、好，但是请你们记得，记得有很多的东西，当你不懂的时候，你年轻，当你懂得了以后，你已年老。3.抒情往往不会单独出现在文中，它常与记叙、描写、议论等结合在一起。一般来说，直接抒情一般要与议论结合在一起，而间接抒情一般与叙述、描写结合在一起。4.借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观情感去描写客观景物，通过景物来抒情。5.融情于事，指通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来，感染读者。这种渗透着感情的叙述，读者品味起来就更觉得真诚可亲。6.通过对客观事物的描写或刻画，间接表现出作者的志向、意愿。采用托物言志，关键是志与物要有某种相同点或相似点，使物能达意而志为物核。托物言志常借用比拟、象征等手法。7.要写好一篇记叙文，首先必须确定自己的情感，然后根据自己的情感选择提炼材料，再加以细致的描写，在必要的地方画龙点睛地穿插一点议论。8.对任何一篇记叙文而言，叙述是骨架，描写是血肉，而抒情与议论则是灵魂，这四者是缺一不可的。总之，我们要学会综合运用多种表现手法，使我们笔下的文字显得生动活泼、形象可感、醒人耳目、启人深思。