人教新课标八年级下第十八课《吆喝》课件.ppt

1、人教新课标八年级下第十八课吆喝课件 磨剪子来哎磨剪子来哎！跄菜刀！跄菜刀！葫芦儿葫芦儿 葫芦儿冰糖多呵葫芦儿冰糖多呵阿有旧货卖脱，阿有旧格冰箱卖脱阿有旧货卖脱，阿有旧格冰箱卖脱!生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。知识与能力目标：知识与能力目标：了解旧时吆喝的内容、种类、作用，了解旧时吆喝的内容、种类、作用，把握文章的结构。把握文章的结构。过程与方法目标：过程与方法目标：揣摩语言，体会吆喝声浓郁的地方揣摩语言，体会吆喝声浓郁的地方特色和独特的魅力，理解作者写作时的内特色和独特的魅力，理解作者写作时的内在情感。注意语言衔接过渡的方法。在情感。注意语言衔接过

2、渡的方法。情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：培养热爱本土俗文化的情感，做生活培养热爱本土俗文化的情感，做生活的有心人。的有心人。1、把握文章的结构，学习作者剪、把握文章的结构，学习作者剪材组材的技巧。材组材的技巧。2、品味语言，理解作者的内心感、品味语言，理解作者的内心感受生动幽默的语言。受生动幽默的语言。萧乾萧乾(19101999)原名萧丙乾，蒙原名萧丙乾，蒙古族，北京人。作家、记者、翻译家。古族，北京人。作家、记者、翻译家。早年毕业于燕京大学。早年毕业于燕京大学。曾任大公报曾任大公报编辑、记者，伦敦大学讲师，大公报编辑、记者，伦敦大学讲师，大公报驻英特派员。驻英特派员。194

3、6年回国后，历任复旦年回国后，历任复旦大学教授、人民中国大学教授、人民中国(英文英文)副总编副总编辑，文艺报副总编辑、中央文史馆辑，文艺报副总编辑、中央文史馆馆长。萧乾因心肌梗塞及肾衰竭，于馆长。萧乾因心肌梗塞及肾衰竭，于1999年年2月月11日在北京医院逝世，享年日在北京医院逝世，享年九十岁。九十岁。萧乾一生曾写下大量的回忆录、小萧乾一生曾写下大量的回忆录、小说、散文等文学作品和译作，著有专著说、散文等文学作品和译作，著有专著篱下集、北京城杂忆、书评篱下集、北京城杂忆、书评研究、红毛长谈、栗子、研究、红毛长谈、栗子、落日，人生采访、一本褪色落日，人生采访、一本褪色的相册、萧乾创作回忆录、未的

4、相册、萧乾创作回忆录、未带地图的旅人、萧乾选集带地图的旅人、萧乾选集(10卷卷)，译著长篇小说译著长篇小说好兵帅克好兵帅克等。等。萧乾是第二次世界大战时我国在萧乾是第二次世界大战时我国在欧洲惟一的欧洲惟一的战地记者战地记者。1995年中国作家协会授予他年中国作家协会授予他“抗战胜抗战胜利者作家纪念牌利者作家纪念牌”。1990年，年，80高龄的萧乾和夫高龄的萧乾和夫人文洁若着手翻译了英国著名意识流小说家詹姆人文洁若着手翻译了英国著名意识流小说家詹姆斯斯乔伊斯的乔伊斯的尤利西斯尤利西斯。萧乾、文洁若萧乾、文洁若 囿囿（)招招徕徕（）铁铁铉铉（）饽饽饽饽（）秫秸秫秸秆（秆（）荸荠荸荠（）隔隔阂阂（）

5、商商贩贩（）吹吹嘘嘘（）吆吆喝（喝（）yulixunjihxbo bfnyoshbq随机应变：随机应变：油嘴滑舌：油嘴滑舌：囿于：囿于：隔阂：隔阂：吹嘘：吹嘘：吆喝：吆喝：跟着情况的变化，掌握时机，灵活跟着情况的变化，掌握时机，灵活应付。应付。形容说话油滑。形容说话油滑。局限于；拘泥于。局限于；拘泥于。彼此情意不通，思想有距离。彼此情意不通，思想有距离。夸大地或无中生有地说自己或别人的夸大地或无中生有地说自己或别人的优点；夸张地宣扬。优点；夸张地宣扬。大声喊叫大声喊叫(多指叫卖东西、赶牲口、多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等呼唤等)。全文共全文共1414自然段。可分三大部分。自然段。可分三大部分。第

6、一部分第一部分(第第1313段段)，总写旧北京城街头总写旧北京城街头商贩为招徕顾客而发出的种种音响。商贩为招徕顾客而发出的种种音响。第二部分第二部分(第第410410段段)，具体从两个方面具体从两个方面入手写入手写“吆喝吆喝”：一是：一是“从早到晚从早到晚”，一是，一是“一年四季一年四季”。第三部分第三部分(第第11141114段段)，介绍了各种吆喝介绍了各种吆喝的主要内容，声调变化、音韵节奏。的主要内容，声调变化、音韵节奏。本文介绍了旧北京街大街小巷各种吆本文介绍了旧北京街大街小巷各种吆喝声。围绕吆喝声，介绍了吆喝声所代表喝声。围绕吆喝声，介绍了吆喝声所代表的经营品种、介绍了各种吆喝声的具体

7、内的经营品种、介绍了各种吆喝声的具体内容、表现方式以及音韵节奏容、表现方式以及音韵节奏 1、作者围绕北京的吆喝声介绍了什么、作者围绕北京的吆喝声介绍了什么?他对他对北京的吆喝声怀有怎样的感情北京的吆喝声怀有怎样的感情?在作者看来，北京小贩货郎的叫卖声简直就在作者看来，北京小贩货郎的叫卖声简直就是一种是一种“戏剧性戏剧性”的艺术。作者介绍了从白天的的艺术。作者介绍了从白天的叫卖声到夜晚的叫卖声，从卖吃食的、放留声机叫卖声到夜晚的叫卖声，从卖吃食的、放留声机的，到乞讨的，还有富有四季特色的叫卖声等等，的，到乞讨的，还有富有四季特色的叫卖声等等，从中流露出作者对北京的吆喝声怀有一种特殊的从中流露出作

8、者对北京的吆喝声怀有一种特殊的感情，那就是愉悦和怀想。感情，那就是愉悦和怀想。2、文章开头在写法上有什么特点？重、文章开头在写法上有什么特点？重点写什么内容？点写什么内容？文章开头在写法上可以说是采用文章开头在写法上可以说是采用“花开花开两朵，各表一枝两朵，各表一枝”的方法。作品先将旧北京的方法。作品先将旧北京走街串巷的小贩为招徕顾客而做出的种种音走街串巷的小贩为招徕顾客而做出的种种音响分作两种：响分作两种：“器乐器乐”和和“声乐声乐”，然后重，然后重点写点写“声乐声乐”各种小贩那醉人的叫卖。各种小贩那醉人的叫卖。写北京街头各种商贩的叫卖，突出了叫写北京街头各种商贩的叫卖，突出了叫卖者的本事：

9、他们气力足，嗓子脆，口齿伶卖者的本事：他们气力足，嗓子脆，口齿伶俐，咬字清楚，还要会现编词儿，脑子快，俐，咬字清楚，还要会现编词儿，脑子快，能随机应变。正因为叫卖者的这些种种特点，能随机应变。正因为叫卖者的这些种种特点，很自然地引出下文介绍的各种吆喝声。很自然地引出下文介绍的各种吆喝声。阅读第二部分阅读第二部分(第第410410段段)：3、学生默读课文，这里从两个方面入、学生默读课文，这里从两个方面入手写手写“吆喝吆喝”，想想这两个层次如何划分？，想想这两个层次如何划分？作者又是按怎样的顺序写的？作者又是按怎样的顺序写的？第一层次第一层次(49)(49)，写从早到晚的吆喝声。写从早到晚的吆喝声

10、。第二层次第二层次(10)(10)，写一年四季的吆喝声。写一年四季的吆喝声。文章这里从两个方面写文章这里从两个方面写“吆喝吆喝”，作者，作者按时间顺序展开，一天中按从早到晚，一年按时间顺序展开，一天中按从早到晚，一年中按春夏秋冬，条理层次清晰。中按春夏秋冬，条理层次清晰。4、作者写从早到晚的吆喝声，具体写、作者写从早到晚的吆喝声，具体写了哪些叫卖声？重点又写了什么？了哪些叫卖声？重点又写了什么？作者从早写到晚。写早晨吆喝卖早点的：作者从早写到晚。写早晨吆喝卖早点的：大米粥、油炸果的；和新鲜蔬菜的：卖青菜和大米粥、油炸果的；和新鲜蔬菜的：卖青菜和卖花儿的。写白天卖日用百货和修理各种家具卖花儿的。

11、写白天卖日用百货和修理各种家具的，这就更热闹了。的，这就更热闹了。然而重点是写晚上。北京胡同的晚上好然而重点是写晚上。北京胡同的晚上好不热闹：卖夜宵的，唱话匣子的，用凄厉动人不热闹：卖夜宵的，唱话匣子的，用凄厉动人的叫喊讨饭的，真是应有尽有。这一层作者重的叫喊讨饭的，真是应有尽有。这一层作者重在写出北京胡同里小贩的叫卖声持续时间之长，在写出北京胡同里小贩的叫卖声持续时间之长，种类之多。种类之多。5、阅读文章第十自然段。思考：这一段结构、阅读文章第十自然段。思考：这一段结构有何特点有何特点?找出本段的中心句。找出本段的中心句。本段的中心句本段的中心句“四季叫卖的货色自然都不四季叫卖的货色自然都不

12、同同”，本段的结构可以说是总分式。这一段写吆，本段的结构可以说是总分式。这一段写吆喝声按从春到冬的顺序展开。春天一到，万物复喝声按从春到冬的顺序展开。春天一到，万物复萌，小贩们走街串巷卖春鲜儿。夏天卖西瓜和雪萌，小贩们走街串巷卖春鲜儿。夏天卖西瓜和雪花糕，秋天卖花糕，秋天卖“喝了蜜的大柿子喝了蜜的大柿子”。到了冬天，。到了冬天，热乎乎的烤白薯和一串串糖葫芦，经小贩们一叫热乎乎的烤白薯和一串串糖葫芦，经小贩们一叫卖，也颇为诱人。卖，也颇为诱人。阅读课文第三部分阅读课文第三部分(第第11141114段段)6、这一部分所写内容与前文有何不同？、这一部分所写内容与前文有何不同？试具体说说。试具体说说。

13、文章第三部分从叫卖作为一种口头广告的文章第三部分从叫卖作为一种口头广告的角度来写。这里写叫卖的文化内涵归纳为以下角度来写。这里写叫卖的文化内涵归纳为以下几个方面：其一，有的叫卖说明商品制作的工几个方面：其一，有的叫卖说明商品制作的工艺过程。如：艺过程。如：“蒸而又炸呀，油儿又白搭。面蒸而又炸呀，油儿又白搭。面的包儿来，西葫芦的馅儿啊。蒸而又炸。的包儿来，西葫芦的馅儿啊。蒸而又炸。”其其二，有的叫卖具有强烈的戏剧性。如卖山楂的二，有的叫卖具有强烈的戏剧性。如卖山楂的喊：喊：“就剩两挂啦。就剩两挂啦。”其实他身上挂满了那用绳串起来的紫红其实他身上挂满了那用绳串起来的紫红色的果子。其三，叫卖的语言十

14、分丰富，极色的果子。其三，叫卖的语言十分丰富，极富表现力。有的善用比喻，如富表现力。有的善用比喻，如“栗子味儿的栗子味儿的白薯白薯”、“萝卜赛过梨萝卜赛过梨”等；有的合辙押韵，等；有的合辙押韵，颇为动听，如颇为动听，如“又不糠来又不辣，两捆萝卜又不糠来又不辣，两捆萝卜一个大。一个大。”文章介绍了各种吆喝的主要内容、声调文章介绍了各种吆喝的主要内容、声调变化、音韵节奏，使读者对吆喝有了较为全变化、音韵节奏，使读者对吆喝有了较为全面深入的理解。面深入的理解。本文是用地道的京白本文是用地道的京白(北京口语北京口语)来写来写的，特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的的，特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方特

15、色。地方特色。介绍夜晚的吆喝：介绍夜晚的吆喝：“馄饨喂馄饨喂开锅开锅!”“!”“剃头的挑子，剃头的挑子，一头热一头热”“”“硬面硬面饽饽饽饽”。介绍夜里乞丐的叫声：介绍夜里乞丐的叫声：“行好的行好的老爷老爷太太(哎哎)太太”“”“有那有那剩饭剩饭 剩菜剩菜赏我点儿吃吧赏我点儿吃吧!”!”介绍吆喝作为一种口头广告。介绍吆喝作为一种口头广告。“卤煮喂，炸豆腐哟卤煮喂，炸豆腐哟”“”“葫芦儿葫芦儿冰塔冰塔儿儿”，“冰棍儿冰棍儿三分嘞三分嘞”等等。等等。这些对吆喝的描写，极富特色，从这些这些对吆喝的描写，极富特色，从这些“戏剧性戏剧性”的艺术中，读者聆听到那些奇妙无的艺术中，读者聆听到那些奇妙无比、特

16、色鲜明的比、特色鲜明的“声乐艺术声乐艺术”，欣赏到富有京，欣赏到富有京城特色的民俗风情。城特色的民俗风情。1、让有特长的学生模仿课文中的叫卖声，让有特长的学生模仿课文中的叫卖声，学生从中体验吆喝的民俗内涵。学生从中体验吆喝的民俗内涵。2、吆喝其实是一种广告，随着时代的发展，吆喝其实是一种广告，随着时代的发展，这类广告在逐渐消失。但作为一种文化遗产，自这类广告在逐渐消失。但作为一种文化遗产，自有其独特的魅力，应该注意抢救。你不妨把家乡有其独特的魅力，应该注意抢救。你不妨把家乡的吆喝，或者类似吆喝的口头文化遗产记录下来，的吆喝，或者类似吆喝的口头文化遗产记录下来，为抢救工作做点贡献。为抢救工作做点

17、贡献。讨论，交流自己所熟悉的吆喝，讨论，交流自己所熟悉的吆喝，谈自己的体会。在老师的引导下更多谈自己的体会。在老师的引导下更多地关注民俗，了解民生和民间文化。地关注民俗，了解民生和民间文化。你认为在信息社会高速发展的今天，你认为在信息社会高速发展的今天，“吆喝吆喝”还有存在的价值吗？还有存在的价值吗？“世事洞明皆学问，人情练达即文章。世事洞明皆学问，人情练达即文章。”吆喝也是一种文化，对吆喝的品味分析就是吆喝也是一种文化，对吆喝的品味分析就是对文化的赏析。本文写的是现实中已渐行渐对文化的赏析。本文写的是现实中已渐行渐远的远的“生活交响曲生活交响曲”，质朴简单，但趣味良，质朴简单，但趣味良多。往

18、昔生活的片断，人生的种种印象仿佛多。往昔生活的片断，人生的种种印象仿佛都随着这吆喝声而鲜活起来。都随着这吆喝声而鲜活起来。1、萧乾，蒙古族，北京人，著名、萧乾，蒙古族，北京人，著名_、_、_。1935年毕业年毕业于燕京大学后，先后主编天津、上海、香港等于燕京大学后，先后主编天津、上海、香港等地的地的 _ 兼旅行记者。萧托是第兼旅行记者。萧托是第二次世界大战时我国在欧洲惟一的战地记者。二次世界大战时我国在欧洲惟一的战地记者。1995年中国作家协会授予他年中国作家协会授予他“_ ”。本文选自。本文选自 _ 。记者记者作家作家翻译家翻译家大公报大公报文艺文艺 抗战胜利者作家纪念碑抗战胜利者作家纪念碑

19、北京城杂忆北京城杂忆 2、给下列加横线的字注音。、给下列加横线的字注音。招招徕徕（）囿囿（）钹钹（）铁铁铉铉（）饽饽饽（饽（）荸荠荸荠（）佐佐料（料（）秫秸秫秸秆（秆（）3、找出错误的字并改正。、找出错误的字并改正。合辙压韵合辙压韵 油嘴滑舌油嘴滑舌 隔合隔合 荸荠荸荠 佐料佐料 随机应变随机应变 招徕招徕 吹虚吹虚 口齿伶厉口齿伶厉 铁铉铁铉liyubxunbb qzush ji改正：压一押改正：压一押 合一阂合一阂 虚一嘘虚一嘘 厉一俐厉一俐 4、仿句练习。、仿句练习。在下面这段话的横线上填上恰当的语句，要在下面这段话的横线上填上恰当的语句，要求仿用前面一句的句式及运用的修辞手法，内容求仿

20、用前面一句的句式及运用的修辞手法，内容要前后照应。要前后照应。我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里，友谊如珍珠，我们穿缀，联成一串璀璨的项里，友谊如珍珠，我们穿缀，联成一串璀璨的项链；友谊如链；友谊如_，我们，我们_ ，_ ；友谊如；友谊如_，我们，我们_，_ 。培育出一个个五彩的花坛培育出一个个五彩的花坛 彩绸彩绸彩绸共同剪裁彩绸共同剪裁缝制成一件件绚丽的衣衫缝制成一件件绚丽的衣衫花种花种共同播种共同播种 北京的胡同北京的胡同 我从小生活在上海的弄堂里，刚来到北京城，我从小生活在上海的弄堂里，刚来到北京城，那幽深的、弯弯曲曲的、瓦棱上长着青草的胡同那

21、幽深的、弯弯曲曲的、瓦棱上长着青草的胡同似乎有一种特殊的魅力吸引着我。似乎有一种特殊的魅力吸引着我。上海的弄堂，我觉得最欠妥的就是一色的灰上海的弄堂，我觉得最欠妥的就是一色的灰水泥地，隔断了与泥土的联系。北京的胡同却不水泥地，隔断了与泥土的联系。北京的胡同却不是这样。是这样。胡同院子里有花，有草，有树。我有一胡同院子里有花，有草，有树。我有一阵子几乎每天经过西城的笔管胡同和新文化街，阵子几乎每天经过西城的笔管胡同和新文化街，每次从那几棵伞盖般的古槐荫庇下走过，心中就每次从那几棵伞盖般的古槐荫庇下走过，心中就不免涌起一种恬适的感觉。逢到夏季开一树的白不免涌起一种恬适的感觉。逢到夏季开一树的白花，

22、土地上落满了纤巧的花瓣。花，土地上落满了纤巧的花瓣。浓郁的清香，飘浓郁的清香，飘荡在卖菜的小推车上，飘荡在跳橡皮筋的小妞、荡在卖菜的小推车上，飘荡在跳橡皮筋的小妞、依杖而立的白发长者的身上，给人一种说不尽的依杖而立的白发长者的身上，给人一种说不尽的宁静与惬意。宁静与惬意。小小的胡同，一座座四合院，似乎每一扇破小小的胡同，一座座四合院，似乎每一扇破旧的、刻着已无法辨认的对联的木门都是一部古旧的、刻着已无法辨认的对联的木门都是一部古老的历史，给人一种神秘感。老的历史，给人一种神秘感。人们每每在门前摆人们每每在门前摆一张小桌，或扯闲白儿，或对弈下棋，或二胡悠一张小桌，或扯闲白儿，或对弈下棋，或二胡悠

23、扬，或京剧清唱，自有一番人间的乐趣。我有一扬，或京剧清唱，自有一番人间的乐趣。我有一次经过揽杆市，一家生活并不富裕的小屋主人的次经过揽杆市，一家生活并不富裕的小屋主人的雅兴叫我吃惊。雅兴叫我吃惊。门前青砖上放着几十盆花卉门前青砖上放着几十盆花卉月季、米兰、朱顶红，低矮的屋檐下一溜排开竟月季、米兰、朱顶红，低矮的屋檐下一溜排开竟有六七只竹丝鸟笼，雕以花纹，曲线弯得那么有有六七只竹丝鸟笼，雕以花纹，曲线弯得那么有神韵的青铜鸟笼钩，仿佛音乐的滑音一般，给人神韵的青铜鸟笼钩，仿佛音乐的滑音一般，给人一种和谐的美。黄雀、画眉、红蓝靛颏吟唱其间，一种和谐的美。黄雀、画眉、红蓝靛颏吟唱其间，不知忧愁为何事。

24、不知忧愁为何事。我喜欢北京的胡同，因为它给人一种亲切之我喜欢北京的胡同，因为它给人一种亲切之感，一种爱。灰墙，青瓦，默默的小石狮。斑驳感，一种爱。灰墙，青瓦，默默的小石狮。斑驳的古老的木门，一切似乎是那么平淡而无奇，然的古老的木门，一切似乎是那么平淡而无奇，然而你推开门一走进去，拐过影壁，你立时会被一而你推开门一走进去，拐过影壁，你立时会被一种难以名状的、似乎是中华民族所特有的温暖所种难以名状的、似乎是中华民族所特有的温暖所包围。包围。“大哥，您来了，有日子没见啦。大哥，您来了，有日子没见啦。”他们他们在房门外火炉上用被煤烟熏燎得漆黑的小壶烧水，在房门外火炉上用被煤烟熏燎得漆黑的小壶烧水，冲上

25、一杯碎末子茉莉花茶。炕桌上一放，别提有冲上一杯碎末子茉莉花茶。炕桌上一放，别提有多美了，仿佛谁都是你亲爱的大爷、大娘、兄弟多美了，仿佛谁都是你亲爱的大爷、大娘、兄弟姐妹，一个暖融融的家。姐妹，一个暖融融的家。别瞅着那墙、那门、那屋不起眼，那儿还别瞅着那墙、那门、那屋不起眼，那儿还真格的有大学问的人哪。每当我遇到莎士比亚真格的有大学问的人哪。每当我遇到莎士比亚的难题，费解的中国古典散文，查字典也无法的难题，费解的中国古典散文，查字典也无法晓其意的拉丁文，到胡同里一走，遇到的总是晓其意的拉丁文，到胡同里一走，遇到的总是一个个亲爱的长者，知识渊博而不骄矜，谦逊一个个亲爱的长者，知识渊博而不骄矜，谦逊

26、而敦厚。或饮酒，或品茶，或小坐纵论天下，而敦厚。或饮酒，或品茶，或小坐纵论天下，即使在梦中也忘不了那静静地谛听胡同里轻弹即使在梦中也忘不了那静静地谛听胡同里轻弹的蛩音的时光。的蛩音的时光。就这样，胡同成了我生命的一部分。每次出就这样，胡同成了我生命的一部分。每次出国回来，我每每是怀着一颗急迫的心到胡同里去国回来，我每每是怀着一颗急迫的心到胡同里去走一走，瞧瞧那一座座住满人的、在院子里接水走一走，瞧瞧那一座座住满人的、在院子里接水的大杂院，那依胡同墙而建的湫隘的小房，那窄的大杂院，那依胡同墙而建的湫隘的小房，那窄得只能走一人。得只能走一人。一辆车的小道，听听大娘悠远的京音，那一辆车的小道，听听大

27、娘悠远的京音，那孩子的咿咿呀呀，这一切是多么的可亲。逢到孩子的咿咿呀呀，这一切是多么的可亲。逢到我愁闷、忧郁难遣的时候，漫步于胡同的幽远我愁闷、忧郁难遣的时候，漫步于胡同的幽远之中，望着那古老的笔管。之中，望着那古老的笔管。一、作者介绍了北京的吆喝声所代表的经营一、作者介绍了北京的吆喝声所代表的经营品种，介绍了各种吆喝声所代表的具体内容，表品种，介绍了各种吆喝声所代表的具体内容，表现方式及音韵节奏等。作者在介绍这些吆喝声时现方式及音韵节奏等。作者在介绍这些吆喝声时总体上充满怀念之情的，那种对往事的美好回忆，总体上充满怀念之情的，那种对往事的美好回忆，哪种至今想来仍忍俊不禁的情态也流露在字里行哪种至今想来仍忍俊不禁的情态也流露在字里行间。间。