人美版六年级下册《美术》6.城市雕塑-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：a01e9).doc

1、城市雕塑教学设计教材分析 城市雕塑代表着一个城市的精神风貌和时代变迁,而青少年作为城市的主人,理所当然应该了解城市雕塑的艺术风格和重要作用,学会用审美的视角欣赏、评价城市雕塑,并利用纸造型的方法进行艺术实践,进一步体会城市雕塑的艺术魅力。在本节课的教学实践中,学生的设计与制作进入了更高层次的学习,用各种材料和各种方法进行设计制作,极大地提升了学生的艺术表现能力和技巧。学情分析 六年级学生的造型表现能力和抽象思维能力已经得到一定的发展,他们在以往的美术课堂中,积累了有关雕塑和纸造型的相关知识,也具备了一定的立体造型能力,通过对比能够轻松地理解抽象的造型艺术风格,这为本课城市雕塑的认识与学习起到了

2、很好的铺垫作用。随着社会的发展,城市中开始出现许多形式多样、风格迥异的雕塑作品。教学目标1.知识与技能初步认识和了解城市雕塑,并感受城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格。观察、分析城市雕塑的造型、色彩、主题、结构、材质等方面之间的关系,学习纸立体雕塑的制作方法。2.过程与方法在欣赏、对比、探究、实践的基础上,通过剪、折、卷、粘贴、插接等方法,运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理设计制作一件造型新颖并有主题的抽象纸造型雕塑作品。3.情感、态度和价值观感受城市雕塑对环境起到的美化作用以及内在的文化内涵,体验抽象造型的美感和乐趣,能够运用纸立体雕塑的方法抒发自己的创意和思想感情,领悟设计

3、为生活服务的道理。重点难点1.教学重点了解城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格,学习用纸盒或彩色卡纸设计制作一件抽象雕塑作品。2.教学难点运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理,设计制作造型新颖并有主题的纸造型抽象雕塑作品。教学过程【导入】情境导入(1)欣赏：雕塑图片请同学们欣赏老师为大家准备的雕塑图片，观察这些雕塑的特点，师生交流(2)提问：什么城市雕塑?通过和以前学习的内容进行对比，让同学理解什么是城市雕塑。城市雕塑是为装饰城市环境,赋予人们感受和联想。【讲授】欣赏探究今天这节课,我们就一同感受城市雕塑的魅力。1、 欣赏世界各地不同种类的城市雕塑标志雕塑主题雕塑装饰雕塑这些城市雕

4、塑有什么作用?装饰美化环境,反映一座城市的历史和文化。2、请同学们打开课本,我们一起去欣赏我国最大的钢质结构的城市雕塑作品五月的风。它坐落于中国青岛五四广场,该雕塑高达30米,直径27米,重达500余吨。(1)同才我们欣赏的城市雕塑相比较,它属于什么造型风格?表现了什么主题?抽象风格青岛作为“五四运动”导火索这一主题。(2)它是运用了哪些造型元素、色彩和组合方式去表达主题的?造型元素:球体、大小不同的完整和局部圆环。色彩特点:红色,热情奔放。组合方式:重叠上升表现了一个螺旋上升的富有动感的风造型。充分体现了“五四运动”反帝反封建的爱国主义基调和张扬腾升的民族力量。同时彰显了青岛人民热情、开放、

5、友善、坚韧的精神。3、自主分析比较(1).这一组城市雕塑是由哪些造型元素组成的?几何形体过去连接未来圆环布鲁塞尔原子球球体、圆柱体城市风景不规则的几何形体这一座城市雕塑在表现人物造型上,选用了什么方法?夸张、变形总结:我们制作抽象风格的城市雕塑,既可以选择几何形体,又可以选择夸张和变形的方法。(2) 抽象风格的城市雕塑在色彩上有什么特点?单纯、明快既可以选择单一的色彩,又可以选择多样的颜色,单纯、明快的颜色能够更好的突出造型和主题。3、不同的组合方法,给我们带来的感受也是不一样的高低疏密起伏节奏左右对称均衡稳定大小方向节奏动感4、城市雕塑不仅反映了一座城市的历史和文化,同是也是一种标志和精神象征。接下来,我们一起去欣赏课本上的学生作品。5、总结：通过刚才的学习，同学们对城市雕塑都有了比较深入的了解，那么我们今天就来设计和制作一个自己心目中的城市雕塑。作业实践作业要求:一件好的雕塑作品,既富有艺术感染力又和建筑、环境相和谐的城市雕塑,同时要满足大众的审美需要。请各小组合作制作心目中的雕塑,想一想准备将作品展示在什么样的环境里，你需要用到什么样的元素，什么样的色彩搭配，小组合作完成。作业评讲通过城市雕塑的学习，学生能够达到欣赏美创造美的一种能力，同时提高了同学们的动手能力，和创造能力。在今后的学习中，同学们要发挥自己的创造性，制作出更好的作品，去美化我们的生活环境。