五年级下册《二泉映月》课件05(同名1125).ppt

1、 阿炳阿炳 原名华彦钧，民原名华彦钧，民间音乐家。间音乐家。4 4岁时丧母，岁时丧母，2525岁岁时父亲去世，时父亲去世，3434岁时双目先岁时双目先后失明。他刻苦钻研，精益后失明。他刻苦钻研，精益求精，并广泛吸取民间音乐求精，并广泛吸取民间音乐的曲调，一生共创作和演出的曲调，一生共创作和演出了了270270多首民间乐曲。留存有多首民间乐曲。留存有二胡曲二胡曲二泉映月二泉映月听松听松和琵琶曲和琵琶曲大浪淘沙大浪淘沙龙龙船船昭君出塞昭君出塞六首。华六首。华彦均病逝于彦均病逝于19501950年。年。生平简介生平简介 二泉映月二泉映月原是一首二胡独奏曲。原是一首二胡独奏曲。惠山二泉是阿炳双目失明之

2、前常去玩赏的地方。惠山二泉是阿炳双目失明之前常去玩赏的地方。在他双目失明之后，将想像中的美丽景色及饱尝的人在他双目失明之后，将想像中的美丽景色及饱尝的人间辛酸及对美好未来的憧憬全部寄托在他演奏的这首间辛酸及对美好未来的憧憬全部寄托在他演奏的这首二胡曲中，可是眼前一片漆黑，他再也不能目睹旧时二胡曲中，可是眼前一片漆黑，他再也不能目睹旧时的一切，伤感怆凉的情调也浸透在乐曲中。的一切，伤感怆凉的情调也浸透在乐曲中。所以，所以，二泉映月二泉映月优美而悲哀。又带着一丝痛优美而悲哀。又带着一丝痛苦、愤怒的情绪。苦、愤怒的情绪。二泉映月二泉映月大声读课文：大声读课文：1、读准字音，读通句、读准字音，读通句子

3、。子。2、给每一小节标上小节号。给每一小节标上小节号。茏茏 搀搀 泣泣 倔倔 强强 lngqchn我会读我会读：呐呐 淀淀 婉婉 抒抒 恬恬 ndinwnshtinjujing锡锡 惠惠 倾倾 愤愤无锡无锡锡矿锡矿恩惠恩惠惠顾惠顾倾诉倾诉倾听倾听悲愤悲愤激愤激愤xxhuhu qngqng fnfn我会读：我会读：roro饶饶富饶富饶饶恕饶恕坛坛 享享tntn xingxing乐坛乐坛花坛花坛享受享受享福享福 qing qing（）强强 qing qing（）ji jingng（）多音字多音字强壮强壮勉强勉强倔强倔强 恬恬静静 泯灭泯灭 搀搀扶扶 萦萦绕绕 耳畔耳畔 坎坎坷坷 委委婉婉 颤抖颤抖

4、 蜿蜿蜒蜒 旋旋律律 积淀积淀 倔强倔强 藤萝摇曳藤萝摇曳 流水淙淙流水淙淙 静影沉璧静影沉璧 升腾跌宕升腾跌宕 势不可当势不可当 委婉连绵委婉连绵 读词语读词语第一段（第一段（）：）：写中秋夜，在二泉边，师父告诉阿写中秋夜，在二泉边，师父告诉阿 炳，要等他长大后才能听懂泉声。炳，要等他长大后才能听懂泉声。第二段（第二段（）：在写历尽人生磨难的阿炳又来到二）：在写历尽人生磨难的阿炳又来到二 泉边，他从淙淙的泉声中似乎听到泉边，他从淙淙的泉声中似乎听到 了许多声音。了许多声音。第三段（第三段（）：写）：写阿炳用二胡倾吐自己的情怀，创阿炳用二胡倾吐自己的情怀，创 作出不朽的二胡名曲作出不朽的二胡名

5、曲二泉映月二泉映月。理清课文脉络理清课文脉络12 3456 理解了文中生词的意思理解了文中生词的意思,清楚了课清楚了课文的脉络后文的脉络后,让我们一起进入课文内容让我们一起进入课文内容的学习的学习,一起来探讨一下阿炳是怎样谱一起来探讨一下阿炳是怎样谱写出写出这首曲子的。这首曲子的。学习课文学习课文“坎坷经历坎坷经历”或或“饱经风霜饱经风霜”评一评评一评此曲只应天上有，人间哪得几回闻。此曲只应天上有，人间哪得几回闻。就这样，一首就这样，一首不朽的乐曲不朽的乐曲诞生了诞生了这就是经这就是经后人整理并定名为后人整理并定名为二泉映月二泉映月的二胡曲。的二胡曲。几十年几十年来，这首曲子来，这首曲子深受我

6、国人民的喜爱深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上在国际乐坛上也享有盛誉也享有盛誉。感受曲子美感受曲子美 二泉映月二泉映月的的“二泉二泉”是无锡惠山的著名风景地，人称是无锡惠山的著名风景地，人称“天天下第二泉下第二泉”。欣赏欣赏二泉映月二泉映月二胡曲二胡曲 二泉映月二泉映月的的“二泉二泉”是无锡惠山的著名风景地，人称是无锡惠山的著名风景地，人称“天天下第二泉下第二泉”。感受二泉美感受二泉美美丽的惠泉感受二泉美感受二泉美树木葱茏树木葱茏藤萝摇曳藤萝摇曳感受二泉美感受二泉美 感受曲子美感受曲子美 无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称人称

7、“天下第二泉天下第二泉”。水面月光如银 月光似水，静影沉璧茫茫月夜月光照水，水波映月学习课文（学习课文（1 12 2）节）节 时间：时间：地点：地点：人物：人物：事件：事件：中秋之夜中秋之夜无锡惠山无锡惠山师父，小阿炳师父，小阿炳泉边赏月泉边赏月写中秋之夜在二泉边师父告诉阿炳要等他长大后才能听懂泉声感受感受感情真感情真 有一年中秋之夜，小有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银，师父月。水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。静静地倾听着泉声。师父说：师父说：“你年纪还你年纪还小，等你长大了，就会从小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多的二泉的流水中听到许

8、多的声音。声音。”感受感受感情真感情真写中秋之夜在二泉边师父告诉阿炳要等他长大后才能听懂泉声 又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。不见了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。感受感受感情真感情真 他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹经历，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的

9、呐喊师父说：师父说：“你年纪还小，等你长大了，你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多就会从二泉的流水中听到许多 的声音。的声音。”他想起了师父说过的话，想到了自己他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地，渐渐地，他坎坷的经历，渐渐地，渐渐地，他似乎听似乎听到了到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊诉，倔强的呐喊奇妙奇妙感受感受感情真感情真自己追求幸福的生活自己追求幸福的生活自己坎坷的人生自己坎坷的人生自己师父的离去自己师父的离去自己坎坷的命运自己坎坷的命运阿炳为（阿炳为（）而倔强地呐喊。）而倔强地呐喊。阿炳为（阿炳为（）而激愤地

10、倾诉。）而激愤地倾诉。阿炳为（阿炳为（）而深沉地叹息。）而深沉地叹息。阿炳为（阿炳为（）而伤心地哭泣。）而伤心地哭泣。感受感受感情真感情真十多年过去了，十多年过去了，师父早已离开人世师父早已离开人世，阿炳也因，阿炳也因患眼疾而患眼疾而双目失明双目失明。他。他整天戴着墨镜整天戴着墨镜，操着胡琴操着胡琴，卖艺度日卖艺度日。感受感受感情真：感情真：坎坷人生坎坷人生场景一：场景一：冬天，大雪纷飞，寒风刺骨，双目失明的阿炳冬天，大雪纷飞，寒风刺骨，双目失明的阿炳 是怎么卖艺的呢？是怎么卖艺的呢？场景二：场景二：夏天，骄阳似火，烈日炎炎，阿炳是怎么卖艺夏天，骄阳似火，烈日炎炎，阿炳是怎么卖艺的呢？的呢？场

11、景三：场景三：大雨滂沱的午后大雨滂沱的午后,困苦的阿炳是怎么卖艺的呢？困苦的阿炳是怎么卖艺的呢？场景四：场景四：一天，阿炳生病了，烧到一天，阿炳生病了，烧到3939、4040度，浑身发度，浑身发抖，他又是怎么卖艺的呢？抖，他又是怎么卖艺的呢？感受感受感情真：感情真：坎坷人生坎坷人生 大雪像鹅毛似的飘下来，对门的公园，被碎大雪像鹅毛似的飘下来，对门的公园，被碎石烂玉堆的面目全非，凄凉哀怨的二胡声，从石烂玉堆的面目全非，凄凉哀怨的二胡声，从街头传来街头传来 只见一个蓬头垢面的老媪用一根竹竿牵只见一个蓬头垢面的老媪用一根竹竿牵着一个瞎子在公园路上从东向西而来，在惨淡着一个瞎子在公园路上从东向西而来，

12、在惨淡的灯光下，我依稀认得就是阿炳夫妇俩。的灯光下，我依稀认得就是阿炳夫妇俩。阿炳用右胁夹着小竹竿，背上背一把琵琶，阿炳用右胁夹着小竹竿，背上背一把琵琶，二胡挂在左肩，咿咿呜呜的拉着，在淅淅沥沥二胡挂在左肩，咿咿呜呜的拉着，在淅淅沥沥的飞雪中，发出凄厉欲绝的袅袅之音的飞雪中，发出凄厉欲绝的袅袅之音.感受感受感情真：感情真：坎坷人生坎坷人生 阿炳生活在抗日战争的关键时刻，家家户户缺阿炳生活在抗日战争的关键时刻，家家户户缺钱少粮，人们为着生计奔波。几乎没人请他弹曲子，钱少粮，人们为着生计奔波。几乎没人请他弹曲子，他的破碗中也是空得出奇。他的破碗中也是空得出奇。那是一天午后，阿炳为一帮酒足饭饱的商贩

13、弹那是一天午后，阿炳为一帮酒足饭饱的商贩弹曲子，曲毕，得到了两个铜板，却丢在了破碗外，曲子，曲毕，得到了两个铜板，却丢在了破碗外，阿炳赶紧伸出瘦骨嶙峋的手，颤抖地摸着，他是多阿炳赶紧伸出瘦骨嶙峋的手，颤抖地摸着，他是多么希望尽快摸到那两个铜板啊！么希望尽快摸到那两个铜板啊！还有一次，国民党军阀汤恩泊要阿炳给他的十还有一次，国民党军阀汤恩泊要阿炳给他的十三姨太唱生日堂会，他断然拒绝，遭到了一顿毒打。三姨太唱生日堂会，他断然拒绝，遭到了一顿毒打。感受感受感情真：感情真：坎坷人生坎坷人生 人称阿炳三不穷：人称阿炳三不穷：人穷志不穷（不怕权势），人穷志不穷（不怕权势），人穷嘴不穷（不吃白食），人穷嘴不

14、穷（不吃白食），人穷名不穷（刚直顽强）。人穷名不穷（刚直顽强）。感受感受感情真感情真 但生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活呀！自己追求幸福的生活自己追求幸福的生活自己坎坷的人生自己坎坷的人生自己师父的离去自己师父的离去自己坎坷的命运自己坎坷的命运阿炳为（阿炳为（）而倔强地呐喊。）而倔强地呐喊。阿炳为（阿炳为（）而激愤地倾诉。）而激愤地倾诉。阿炳为（阿炳为（）而深沉地叹息。）而深沉地叹息。阿炳为（阿炳为（）而伤心地哭泣。）而伤心地哭泣。感受感受感情真感情真渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的

15、叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊感受感受感情真：感情真：无尽的忧伤，绝望的彷徨，莫名的失落，凄惨的无尽的忧伤，绝望的彷徨，莫名的失落，凄惨的遭遇遭遇 听着，听着，阿炳的心颤抖起来。听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。他淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水、的手指在琴弦上不停地滑动着，流水、月光都变成了一个个动人的音符，从琴月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。弦上流泻出来。诉情怀，创名曲诉情怀，创名曲：他禁不住拿起二胡，他

16、要通过琴声他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。诉情怀，创名曲诉情怀，创名曲：“积淀已久的情怀积淀已久的情怀”是什么？是什么？1 1、赞叹惠山二泉的优美景色、赞叹惠山二泉的优美景色2 2、怀念对他恩重如山的师父、怀念对他恩重如山的师父3 3、对命运的抗争、对命运的抗争4 4、对美好未来的无限向往、对美好未来的无限向往5 5、热爱音乐、热爱生活、热爱家乡、热爱音乐、热爱生活、热爱家乡 起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美这似乎

17、是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。潮。它以势不可它以势不可当当的力量，表达出对命运的抗争，抒的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音弦的琴声

18、告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光爱那照耀清泉的月光 开始时开始时：这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。生道路。高潮时高潮时：它以势不可当的力量，表达出对命运的抗它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。争，抒发了对美好未来的无限向往。结尾时结尾时：阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那

19、支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光光 阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光 这个排比句，表达了阿炳对家乡，对生活，对音这个排比句，表达了阿炳对家乡，对生活，对音乐的深深的爱，以及对美好未来的期盼。也表达了他乐的深深的爱，以及对美好未来的期盼。也表达了

20、他敢于同命运抗争的精神。敢于同命运抗争的精神。诉情怀，创名曲诉情怀，创名曲：省略号省略了什么，补充两句：省略号省略了什么，补充两句：他爱那陪伴他一生的二胡，他爱那默默帮助他的他爱那陪伴他一生的二胡，他爱那默默帮助他的所有好人，他爱那哺育他成长的太湖水所有好人，他爱那哺育他成长的太湖水 这篇课文浓缩了民间音乐家（这篇课文浓缩了民间音乐家（）艰辛）艰辛苦难的一生，记叙了（苦难的一生，记叙了（）这首名曲）这首名曲的形成过程，表现了阿炳热爱（的形成过程，表现了阿炳热爱（）、热爱）、热爱（）、追求（）、追求（）、敢于（）、敢于（）的精神。的精神。总结课文总结课文阿炳阿炳 二泉映月二泉映月生活生活音乐音乐

21、理想理想同命运抗争同命运抗争 19781978年，世界著年，世界著名指挥家小泽征尔来名指挥家小泽征尔来到中央音乐学院专门到中央音乐学院专门聆听了二胡演奏的原聆听了二胡演奏的原曲曲二泉映月二泉映月，他，他感动得热泪盈眶，呢感动得热泪盈眶，呢喃地说：喃地说：“这种这种音乐只应跪下来音乐只应跪下来听。听。”。二泉映月二泉映月自此漂洋过海，得到自此漂洋过海，得到了世界乐坛的赞誉。了世界乐坛的赞誉。1 1、欣赏阿炳的其他作品，如：二胡、欣赏阿炳的其他作品，如：二胡曲曲听松听松、寒春风曲寒春风曲，琵琶曲，琵琶曲大浪淘沙大浪淘沙、昭君出塞昭君出塞、龙龙船船等，把你的感受写下来。等，把你的感受写下来。2 2、

22、朗读课文，背诵第、朗读课文，背诵第4 4、第、第5 5自然段。自然段。3 3、小练笔、小练笔:阿炳，我想对你说阿炳，我想对你说.人在旅途人在旅途 有苦有乐有苦有乐笑对人生笑对人生 从容不迫从容不迫穿越痛苦穿越痛苦 赢得生活赢得生活 阿炳，我想对你说 看不见黑暗看不见黑暗是因为穿行在黑暗之中是因为穿行在黑暗之中听不见苦难听不见苦难是因为置身于苦难之中是因为置身于苦难之中一把二胡，道尽人世的沧桑一把二胡，道尽人世的沧桑两根细弦，诉尽命运的悲凉两根细弦，诉尽命运的悲凉 阿炳啊阿炳啊 你那把血泪斑斑的胡琴你那把血泪斑斑的胡琴 凄凉而不绝望凄凉而不绝望忧愤而不疯狂忧愤而不疯狂 空荡荡的夜色中空荡荡的夜色

23、中 我听到了不屈的抗争我听到了不屈的抗争 触摸到了一颗坚强的灵魂触摸到了一颗坚强的灵魂 永远的二泉映月永远的二泉映月我心，你心，他心，我心，你心，他心，心心相印。心心相印。泉声，琴声，心声，泉声，琴声，心声，声声入耳。声声入耳。词语解释词语解释:葱茏葱茏:形容植物青翠旺盛的样子。形容植物青翠旺盛的样子。淙淙淙淙:象声词象声词,流水的声音。流水的声音。摇曳摇曳:摇摆摇摆,摇荡。摇荡。坎坷坎坷:坑坑洼洼坑坑洼洼,比喻人生旅途不顺利。比喻人生旅途不顺利。一泓一泓:一道或一片清水一道或一片清水.泓泓,用于清水用于清水,相当于相当于”道、道、片片”。饱经风霜饱经风霜:饱饱,充分充分.形容经过很多艰苦困难。形容经过很多艰苦困难。泯灭泯灭:(形迹形迹,印象等印象等)消灭。消灭。跌宕跌宕:音调抑扬顿挫。音调抑扬顿挫。不朽不朽:永不磨灭。永不磨灭。盛誉盛誉:很大的荣誉。很大的荣誉。眼疾眼疾:疾，疾病。眼病。疾，疾病。眼病。美丽富美丽富饶饶 树木树木葱茏葱茏 藤萝摇藤萝摇曳曳一一泓泓清泉清泉 茫茫月夜茫茫月夜 月光如银月光如银月光照水月光照水 水波映月水波映月 静影沉静影沉璧璧 流水流水淙淙淙淙 饱饱经风经风霜霜 双目失明双目失明委委婉婉连绵连绵 蜿蜒蜿蜒而来而来 升腾升腾跌宕跌宕 势不可势不可当当 动动人心人心弦弦 享享有盛誉有盛誉读词语读词语