部编版七年级上册第三四单元《道德与法治》知识点总结.doc

1、【 精品教育资源文库 】 七年级上册第三、四单元道德与法治知识点总结 第六课 师生之间 6.1走近老师 1、了解教师职业 （ 1）教师的作用 教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 （ 2）时代对教师有什么要求？ 今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 2、风格不同的老师 （ 1）为什么老师有不同的风格？ 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 （ 2）如何对待老师的不同风格？ 无论什么风格的老师都应该受到尊重。 （ 3）我们怎样与风格不同的老师相处？（具体方法） 发现不同

2、风格老师的优点。 主动交往。 6.2师生交往 1、教学相长 （ 1）我们为什么要与老师相互交流？ 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 （ 2）我们怎样与老师交流？ 学会正确对待老师的表扬和批评 2、亦师亦友 （ 1）师生交往的良好状态是怎样的？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 （ 2）如何与老师建立良好的关系？ 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 尊重老师，不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈

3、举止中。 我们也应该主动关心老师、理解老师。 （ 3）与老师发生分歧该怎么处理？（具体方法） 自我反思，冷静、客观地分析原因。相信善意，多些宽容和理解。坦诚相待，注意沟通方式 。 求同存异，主动关心。 第七课 亲情之爱 【 精品教育资源文库 】 一、家的意味 1.生命的居所 （ 1）什么是家庭？ 家，是我们常常在不同意义上使用的字眼。一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 （ 2）家对我们有什么意义？ 家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 （ 3）家庭的功能 经济功能；生育功能；教育功能

4、；抚养和赡养的功能；情感交流功能等。 （ 4）家庭的本质特点 家中有亲人，家中有亲情。 2.中国人的“家” （ 1）我们为什么要孝敬父母？ 生命是父母给予的。 在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民应尽的法律义务，还是当今社会主义道德的要求。 （ 2）我们如何孝亲敬长？ ?尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 ?尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。有不同见解，不急于反驳，理性地与他们沟通。 ?学会倾听。倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。 知恩、感恩，用

5、行动表达感恩之情。 认 真学习，主动分担力所能及的家务劳动。 二、爱在家人间 1、我们与父母冲突处理不好带来的危害？ 如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。 3.沟通传递爱 （ 1)我们如何与父母沟通化解冲突？ ?我接纳父母的做法，理解父母，用他们能接受的方式表达我们的爱。 ? 心平气和地与父母进行沟通。 ?爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。 【 精品教育资源文库 】 我们要学习应对冲突的方法。选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做 法。 (2)和父母沟通的有效技巧有哪些？ ?注意

6、事实。 ?把握时机。 ?留意态度。 选择 方式。 考虑环境。 三、让家更美好 1.现代家庭面面观 （ 1）现代家庭发生了哪些变化？ ?随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。 ?现代家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 ?家庭氛围越来越平等、民主。 （ 2）现代家庭生活的重要内容有哪些？ 关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。 2.和谐家庭我出 力 （ 1)家庭中为什么会存在矛盾？ 在 个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员

7、间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。 (2) 如何为建立和谐家庭做贡献？ ?家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。 ?有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。 ?要以良好的心态面对家庭发展中的问题，让亲情更浓、家庭更和睦。 (3)如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突？ ?帮助家庭成员舒缓情绪。 ?明确自己是不偏不倚的中立者。 ?引导家庭成员看到 对方的优点。 帮助家庭成员走出“面子”困境。 第八课 探问生命 1生命的特性有哪些？ 生命来之不易。生命是独特的生命是不可逆转的生命是短暂的。 2如何正确看待死亡？ 我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规

8、律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。 3.生命的接续有什么意义？ 在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自 己的生命。 在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。 4.生命对于我们而言，不仅仅是 身体的生命 ，还包括 社会关系中的生命、精神信念上的生命； 我们每个人都不仅仅是在 身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。 5.我们为什么要对生命有敬畏之情？ 什么是脆弱的、艰难的，

9、生命是坚强的、有力的，什么是崇高的、神圣的。 【 精品教育资源文库 】 生命都是宝贵的，生命价值高于一切。 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 6.我们应如何敬畏生命？ 敬 畏生命，要从珍爱自己的生命走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活 敬畏生命体现在不漠视自己和他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择，我们就走向了道德的生活。 第九课 珍视生命 1.如何守护生命？ （ 1）守护生命首先要关注自己的身体。要养成健康的生活方式要珍视自己的肉体生命。 我们需要增强安全意识、

10、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握 些基本的自救自护方法。 （ 2）守护生命需要关注和养护我们的精神。 ?我们的精神发育，不 完全受物质生活条件和外部环境的制约。养护精神离不开优秀传统文化的滋养。 2. 什么是挫折？ 我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。 3. 如何正确对待挫折？ 人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同感受和行为反应。我们需要及时调整自己，正确看待挫折。生活中的挫折是我们生命成长的一部分。 4.构成挫折三要素： 挫折情境、挫折认知（关键、核心因素）、挫折反应。 5.挫折的影响： （ 1）消极

11、影响：可能会感到失落、焦虑、难过 、愤怒、不满等负面情绪。如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。 （ 2）积极影响：得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 6如何增强生命韧性，发掘生命的力量，应对挫折？ 每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。 培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。 7造成挫折的原因有哪些？ 外部因素：自然和社会因素内部因素：自我因素。 第十 课 绽放生命之花 1.什么是有意义的生命？（怎样的人生是值得过的？）

12、能够活出自己的人生，实现自我价值；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任；将个人追求建立在人类共同需要的基础上。 【 精品教育资源文库 】 2.探索、发现和创造生命的意义。 探索生命意义，是人类生命的原动力之一。生命是独特的，生命意义是具体的。 生命的意义需要自己发现和创造。 3.人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 4.生命贫乏的原因和表现： 有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对 生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 5.如何才能实现生活的充实和生命的意义？

13、（如何让生命充盈？） 生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。 6.拒绝冷漠传递生命的温暖的意义？ 人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。 所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。 我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人。甚至温暖世界、照亮世界。 7.我们怎样关切他人？（如何对待他人？） 我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的