人美版六年级下册《美术》17.绣在服装上的故事-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：90bd8).doc

1、课题17.绣在服装上的故事课时1课时教材分析教材版面分析本课是“综合探索”学习领域。通过引导学生欣赏苗族形式多样、制作精美、色彩瑰丽、具有民族风格和乡土气息的图案纹样的服饰，感受苗族传统服饰文化的深刻内涵和美感。教学重点通过欣赏苗族形式多样、制作精美、色彩瑰丽、具有民族风格和乡土气息的图案纹样的服饰，了解有关苗族服饰的历史、文化、习俗，感受苗族服饰图案的深刻内涵和美感，增强对祖国非物质文化遗产的认识。教学难点图案形象的特点和对比色的运用。教学目标1. 带领学生欣赏苗族的服饰文化，使学生了解到民族文化的多姿多彩，感受苗族服饰图案的深刻内涵和美感，了解苗族服饰上的图案不仅体现着苗族妇女的聪明与才智

2、，更是苗族人民历史文化的载体。2.了解苗族服饰文化的内涵，能将自己喜欢的图案临摹下来，并能讲解苗族服饰上的图案寓意。3.培养学生民族审美情趣和审美观，提高对祖国非物质文化遗产保护的观念和意识，增强民族自豪感。课前准备教材、教案、课件教学过程与方法教学过程教师活动学生活动教学意图个性修改引情激趣新授课学生创作展示评价总结评析教师穿苗族服饰走入教室。教师：同学们，今天老师是盛装出席，这套衣服漂亮吗？你知道老师穿的是哪个民族的服饰吗？教师：我们中国是一个多民族国家，一共有多少个民族？少数民族多少？苗族是我国西南地区分布较广，人口较多的民族，人口在少数民族中占第五位。苗族的服饰不仅美，还讲述了许多故事

3、，被称为“穿在身上的史书”今天我们就来学习17课绣在服装上的故事来感受苗族服饰的魅力!板书教师出示图片中国地图教师：你知道苗族在中国主要的地理分布吗？云南 贵州 广东 广西 湖南 甚至海南，苗族的祖先生活在长江和黄河中下游地区，因为战乱被迫迁徙。苗族有很多支系，是一个极为注重装扮的民族，其传统服饰款式繁多，每种款式都有其深厚的历史内涵。 欣赏一下不同支系的苗服2016年老师有幸去了一次贵州的一个苗寨，走进苗寨的一瞬间就被苗族的民族风魅力深深的感染了，苗寨里的男女老少都穿着精美的苗服，佩带着精致的银饰，载歌载舞欢迎我们的到来。看这几张照片就是当时留下的。这些照片中我们可以看出他们服装的刺绣在什么

4、位置？为什么这么设计？对，美观 耐磨，体现了苗族人的智慧。板书苗族服装这们精美 漂亮，上面的刺绣有那些内容？让我们一起来看一段短片哪位同学能总结一下？板书苗绣图案的色彩主要有哪几种？有何特点？色彩艳丽、对比强烈、装饰性强。苗绣图案在构图上有何特点？构图饱满、对称欣赏图片 问这是什么？都是蝴蝶为什么造型不同？苗族妇女根据所绣部位不同，以及自己的审美喜好对传统的纹样进行了适当的调整。蝴蝶在苗族有特殊的意义。苗族人称蝴蝶为蝴蝶妈妈，谁能为大家讲一讲蝴蝶妈妈的故事？除了蝴蝶妈妈，你还知道那些特殊意义的图案吗？谁能给大家讲一讲？今天的苗绣已经成为非物质文化遗产，让我们现在就开始行动，加入到保护和传承的行

5、动中！小组合作，设计一款精美的苗服！展在黑板上，今天设计的苗服真的很棒！小组介绍自己组的作品！你们知道吗，苗绣在现代的应用也很广呢！我们一起看一看！今天的苗绣已经成为非物质文化遗产，希望通过这节课，同学们能够更加热爱民族传统文化，珍惜祖国的宝贵遗产！在蝴蝶妈妈的歌曲中结束本节课.学生回答 ：苗族学生回答 ：56，少数民族55个。学生回答 ：云南 贵州 广东 广西 湖南 甚至海南学生欣赏了解不同支系的苗族服饰学生观察回答：领口/袖口/肩膀/裙摆欣赏图片，观察服装上的刺绣位置，主要是领口、肩膀、袖口和裙摆等地方。因为美观耐磨，说明苗族人民非常智慧.学生观看总结植物类 动物类 建筑类 几何图形类学生

6、观察后回答 ：蝴蝶学生课前查阅资料 学生讲述蝴蝶妈妈的故事苗族服饰上几何纹样代表苦难的迁徙历史，姬宇鸟和牛龙代表对祖先和大自然的热爱，百鸟衣是身份和地位的象征。学生开始小组合作实践.学生把设计完的作品贴到黑板上展示.学生观看引起学生学习兴趣。学生通过课前了解苗族的相关概况，产生对苗族人的崇敬，激发继续探究的积极性。引导学生了解苗族的服饰文化学生了解苗族的地理分布。学生了解苗族不支系的服装，发现苗族服装的美感。通过欣赏和交流，使学生感受苗族服饰独特风格。利用观察对比的方法，让学生发现同一事物通过艺术再现可以有很多种表现形式。用学生收集的资料充实学习内容，让学生深刻体会到苗族故事图案是穿在身上的一部”民族史书”通过实践要求学生了解创作内容.根据自己的兴趣与特长进行创作.通过展示,学生真实的表达情感,客观的进行对比评价,发现创新,互相学习.板书设计 绣在服装上的故事 “ 穿在身上的史书”