人美版六年级下册《美术》16.剪纸中的古老记忆-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：80221).doc

1、 教学课题第十六课：剪纸中的古老记忆学习领域综合探索课时安排2教学目标1、欣赏不同地域、不同风格的民间剪纸作品，了解剪纸艺术的历史名俗文化及造型特点。掌握抓髻娃娃的基本造型特点，感受剪纸艺术的美感。2、通过创设名俗文化情景、小组探究等活动，引导学生模仿或创造一幅抓髻娃娃的剪纸作品。3、激发学生热爱祖国的传统民间艺术的情感，培养学生保护和发扬祖国的传统艺术，增强民族文化的自豪感。教法学法讲授（） 讨论（ ） 示范（ ） 欣赏（ ） 观察（ ） 实践（ ）重点难点重点：通过对不同地域、不同风格剪纸作品的欣赏，感悟风格多样的剪纸文化及艺术特点。难点：对抓髻娃娃特点的把握及对文化背景的了解。教学用具智

2、能交互平板 教学课件、教具。环节第一课时 教学过程学生活动导入部分新课教学探究新知探索实践1、 视频导入揭题 同学们，在今天的新课之前，老师要给大家先看一段视频。同学们在观看的时候也要同时思考，视频中的人物在干什么，她表现了哪种艺术形式？你能从这段视屏中感悟些什么？播放剪纸故事看完故事后提问：同学们，视屏中的人在干什么？内容涉及到哪些方面？你看完后带给你的感受有哪些？答：2、感知与启示 同学们回答的非常好，剪纸艺术不仅展示了劳动人民的勤劳与智慧，也讲述了我国丰富的传统文化。这也就是我们今天的新课，板书剪纸中的古老记忆。3、 观察表现出示剪纸艺术分布地区的地图。我们的祖国地大物博，剪纸艺术也体现

3、了不同的派系，接下来，我将展示不同地域不同风格的剪纸艺术作品。同学们边观看边总结不同地域剪纸作品的艺术特点。北方：粗犷 朴实 南方：秀美、玲珑 4、分析苗族地区的剪纸（播放音乐） 苗族的人民能歌善舞，因为他们没有自己的文字，苗族人民就把历史绣在了美丽的衣服上。而剪纸则是他们衣服上的美丽底样，所以我们常能在苗族的衣服上看见蝴蝶的身影。出示苗族剪纸蝴蝶妈妈。同学们猜一猜蝴蝶妈妈是谁？你能说说这幅作品的表现内容和特点吗？小结：蝴蝶纹样到处可见，蝴蝶妈妈是苗族人民所崇拜的始祖，传说蝴蝶妈妈生了十二颗蛋，其中一颗孕育出苗族的祖先姜央。观看姜央射日苗族的剪纸给你留下来什么印象？1、 抓髻娃娃是剪纸作品中常

4、见的一种，有谁知道她为什么叫抓髻娃娃呢？2、 人们为什么喜欢抓髻娃娃？3、 抓髻娃娃是凭空想出来的吗？有没有人物原型呢？4、 播放课件，欣赏抓髻娃娃作品。5、 小组讨论：抓髻娃娃造型特点。师生体验，教师示范：抓髻娃娃制作步骤：将纸对折三次、画上半边人物形象、用剪刀或者刻刀剪裁下来。5、艺术实践： 设计自己喜欢的抓髻娃娃形象，可以把自己喜欢的花和动物以及娃娃组合。剪好后向同学介绍自己的作品。要求：人物生动，故事性较强。6、 佳作欣赏：7、 展示评价： 哪位同学就自己的作品谈谈想法和创作体验。 （对学生的创作进行针对性的评价，指出优缺点。）8、 艺术拓展： 欣赏现代艺术家吕胜中结合剪纸艺术演绎成现代艺术作品。抓髻娃娃深受人们的喜爱，这些“小红人”给人带来强大的视觉冲击力。我们要用发现美的眼睛，去寻找更多优秀的民间艺术，将这些非物质文化遗产，发扬传承下去。学生回答学生思考 欣赏不同风格剪纸的艺术魅力 实践练习 学生互评 感悟传统文化之美