九年级下册语文课件《过零丁洋》-2.ppt

1、九年级下册语文课件-过零丁洋 12561256年进士考试第一名（状元）。年进士考试第一名（状元）。12751275年元军进攻临安，征兵勤王。年元军进攻临安，征兵勤王。12761276年任右丞相，被派往元军营谈判，被扣留。年任右丞相，被派往元军营谈判，被扣留。12771277年进兵江西收复了几个县城。年进兵江西收复了几个县城。12781278年在五坡岭（海丰）被俘，写年在五坡岭（海丰）被俘，写过零丁洋过零丁洋诗以明诗以明志。志。12791279年被送到大都（今北京），囚年被送到大都（今北京），囚3 3年，途经威胁利诱年，途经威胁利诱始终不屈。始终不屈。12831283年年1 1月月9 9日从容就

2、义。日从容就义。作品 过零丁洋过零丁洋作于作于1279年，即文天祥被元年，即文天祥被元军所俘的第二年正月过零丁洋时。当时，军所俘的第二年正月过零丁洋时。当时，元军元军统帅张弘范统帅张弘范逼迫文天祥写信，招降逼迫文天祥写信，招降宋宋朝正在海上坚持抵抗的将领张世杰，朝正在海上坚持抵抗的将领张世杰，文天文天祥坚决拒绝，并写了这首诗作为回答。祥坚决拒绝，并写了这首诗作为回答。这这首诗为作者誓死明志而作，是一首大义凛首诗为作者誓死明志而作，是一首大义凛然的正气歌，饱含着作者的爱国主义激情。然的正气歌，饱含着作者的爱国主义激情。一、注意停顿一、注意停顿二、注意重读二、注意重读三、注意感情三、注意感情 这首

3、诗是文天祥被俘，在船上经过零这首诗是文天祥被俘，在船上经过零丁洋时所作，其中的丁洋时所作，其中的“人生自古谁无死，人生自古谁无死，留取丹心照汗青留取丹心照汗青”，被千古传诵。下面请，被千古传诵。下面请同学们一起来欣赏一下同学们一起来欣赏一下过零丁洋过零丁洋。名词解释名词解释一经：指文天祥一经：指文天祥2020岁中状元岁中状元干戈：文天祥勤王抗元干戈：文天祥勤王抗元四周星：战争持续了四年四周星：战争持续了四年表达方式：表达方式：叙述叙述经历经历修辞手法：修辞手法：比喻比喻名词解释名词解释风飘絮：风飘絮：国势如柳絮飘散，无可挽回国势如柳絮飘散，无可挽回 国家命运：山河破碎国家命运：山河破碎雨打萍：

4、雨打萍：身世如雨中浮萍，浮浮沉沉身世如雨中浮萍，浮浮沉沉 个人命运：身世浮沉个人命运：身世浮沉名词解释：名词解释：惶恐滩：惶恐滩：兵败经惶恐滩退往福建兵败经惶恐滩退往福建零丁洋：零丁洋：不幸被俘的孤独处境不幸被俘的孤独处境。“惶恐惶恐”、“零丁零丁”具有双层含义具有双层含义：一是形势险恶一是形势险恶二是指作者内心的惶恐、零丁。二是指作者内心的惶恐、零丁。表现方式：表现方式：一语双关一语双关惶恐：惶恐：怕出师未捷身先死；怕出师未捷身先死；怕看到南宋朝廷灭亡。怕看到南宋朝廷灭亡。零丁：零丁：勤王时只有三人；勤王时只有三人；谈判时部队被解散；谈判时部队被解散；南宋都城被攻破；南宋都城被攻破；南宋大臣

5、皇帝劝降；南宋大臣皇帝劝降；妻子儿女被俘。妻子儿女被俘。名词解释：名词解释：汗青：史书。汗青：史书。思想感情：思想感情：作者直抒胸臆，表明自己以死明志的决心，作者直抒胸臆，表明自己以死明志的决心，充分体现作者崇高的民族气节。充分体现作者崇高的民族气节。修辞手法：修辞手法：反问反问过过 零零 丁丁 洋洋 文天祥文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。再次诵读再次诵读扬子江扬子江

6、文天祥文天祥 几日随风北海游，几日随风北海游，回从扬子大江头。回从扬子大江头。臣心一片磁针石，臣心一片磁针石，不不指南指南方不肯休。方不肯休。指南：指南：一语双关一语双关一、磁针石一、磁针石“指南指南”特性特性二、文天祥对南宋一片忠贞二、文天祥对南宋一片忠贞名词解释名词解释人生自古谁无死，人生自古谁无死，留取丹心照汗青。留取丹心照汗青。臣心一片磁针石，臣心一片磁针石，不指南方不肯休不指南方不肯休 过零丁洋过零丁洋这样一首气壮山河，苍凉悲这样一首气壮山河，苍凉悲壮的千古绝句，是作者用自己的鲜血和生命壮的千古绝句，是作者用自己的鲜血和生命谱写的一曲赞歌。谱写的一曲赞歌。作者通过他千古传颂的名句作者通过他千古传颂的名句“人生自古谁人生自古谁无死，留取丹心照汗青无死，留取丹心照汗青”告诉我们，人的生告诉我们，人的生命固然宝贵，但是除了生命之外，人还有其命固然宝贵，但是除了生命之外，人还有其他的价值他的价值。通过这节课的学习，同学们对这首诗和通过这节课的学习，同学们对这首诗和文天祥都有了一定的了解，下面请同学们一文天祥都有了一定的了解，下面请同学们一起来背诵这首诗，背诵过程中要注意停顿、起来背诵这首诗，背诵过程中要注意停顿、重读和感情。重读和感情。