《鲁滨孙漂流记》课件完整共41p.ppt
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- 鲁滨孙漂流记 鲁滨孙 漂流 课件 完整 41
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1、设想有一天你身处这样的困境:设想有一天你身处这样的困境:黄沙漫漫,无边无垠。你一个人被困沙黄沙漫漫,无边无垠。你一个人被困沙漠之中。头上是炎炎烈日,脚下是如焚漠之中。头上是炎炎烈日,脚下是如焚热沙。你和骆驼茫然地前行着。而你的热沙。你和骆驼茫然地前行着。而你的水,只够用两天了水,只够用两天了你该怎么办?你该怎么办?鲁滨孙漂流记鲁滨孙漂流记笛福笛福学习目标学习目标(一)读懂课文内容,了解鲁滨孙在严酷的(一)读懂课文内容,了解鲁滨孙在严酷的生活面前,是怎样战胜种种困难生存下来的。生活面前,是怎样战胜种种困难生存下来的。(二)学习作者按一定顺序叙述事情的方法。(二)学习作者按一定顺序叙述事情的方法。
2、(三)培养在逆境面前勇敢战胜困难的大无(三)培养在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。畏精神。笛笛福福 是英国是英国1818世纪启蒙文学的世纪启蒙文学的重要作家,他的代表作重要作家,他的代表作鲁滨孙飘流鲁滨孙飘流记记是一部流传很广、影响很大的文是一部流传很广、影响很大的文学名著,这部小说是笛福受当时一个学名著,这部小说是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。真实故事的启发而创作的。17041704年苏年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵,被船长遗弃在荒岛上,四年后争吵,被船长遗弃在荒岛上,四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有
3、作出什么值得颂扬的英雄事迹。但有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨孙却完全是个新人,笛福塑造的鲁滨孙却完全是个新人,成了当时中小资产阶级心目中的英雄成了当时中小资产阶级心目中的英雄人物,是西方文学中第一个理想化的人物,是西方文学中第一个理想化的新兴资产者形象。新兴资产者形象。鲁滨孙漂流记鲁滨孙漂流记是长篇小是长篇小说,作于说,作于17191719年。主人公鲁滨孙因年。主人公鲁滨孙因乘船遭遇风暴失事,漂流到孤岛,乘船遭遇风暴失事,漂流到孤岛,独自在那里生活了二十多年,历尽独自在那里生活了二十多年,历尽艰难困苦,不但供给了自己日用所艰难困苦,不但供给了自己日用所需,而且经营了一片肥美的土
4、地。需,而且经营了一片肥美的土地。鲁滨孙是他那个时代的创业者。作鲁滨孙是他那个时代的创业者。作者借此歌颂了处在上升时期的资产者借此歌颂了处在上升时期的资产阶级个人奋斗精神。小阶级个人奋斗精神。小说情节生动,细节逼真,说情节生动,细节逼真,描写细致,语言流畅,描写细致,语言流畅,富于深刻的哲学和社会富于深刻的哲学和社会意义。意义。作作品品介介绍绍字词巩固字词巩固:泅(泅()沮(沮()丧)丧 搁(搁()浅)浅 ()痕)痕 冻饿之虞(冻饿之虞()聊(聊()以自慰)以自慰qij g zhuylio 梗概梗概 圈养圈养 野蛮野蛮 教化教化 介意介意郑重其事郑重其事 知足安命知足安命 与世隔绝与世隔绝不毛
5、之地不毛之地 不可思议不可思议 聊以自慰聊以自慰 鲁滨孙漂流记鲁滨孙漂流记学习字词学习字词词语注释词语注释凄凉:寂寞冷落,凄惨,本文用来形容环境。凄凉:寂寞冷落,凄惨,本文用来形容环境。天涯海角:形容极远的地方或彼此之间相隔极远。天涯海角:形容极远的地方或彼此之间相隔极远。流落:穷困潦倒,飘泊外地。流落:穷困潦倒,飘泊外地。圈养:放在圈里饲养。圈养:放在圈里饲养。畜养:饲养动物。畜养:饲养动物。知足安命:对已得到的感到满足,安于命运对自己的安排。知足安命:对已得到的感到满足,安于命运对自己的安排。聊以自慰:姑且用来安慰自己。聊以自慰:姑且用来安慰自己。挣扎:用力支撑。挣扎:用力支撑。教化:用伦
6、理道德等约束和引导人,使人收到教育的感化。教化:用伦理道德等约束和引导人,使人收到教育的感化。鲁滨孙漂流记鲁滨孙漂流记课文欣赏课文欣赏1 1、自读课文,思考:课文讲了一件什么、自读课文,思考:课文讲了一件什么事?事?本文写的是一位叫鲁滨孙的英国人,本文写的是一位叫鲁滨孙的英国人,在一次航海中船翻漂流到一座荒无人烟在一次航海中船翻漂流到一座荒无人烟的小岛上,战胜种种困难,历尽磨难,的小岛上,战胜种种困难,历尽磨难,生活了二十多年之久,最后终于获救回生活了二十多年之久,最后终于获救回到英国的一件事。到英国的一件事。整体感知:整体感知:2、课文中鲁滨孙的心情前后各是怎、课文中鲁滨孙的心情前后各是怎样
7、的?样的?孤立无援孤立无援知足安命知足安命整体感知:整体感知:3 3、课文是按什么顺序写的?写了哪几件事?、课文是按什么顺序写的?写了哪几件事?按时间顺序写的按时间顺序写的遇险岛上、建房定居、养牧种植、遇险岛上、建房定居、养牧种植、救救“星期五星期五”、回到英国、回到英国学习提示:学习提示:鲁滨孙漂流到荒岛,遇到了什鲁滨孙漂流到荒岛,遇到了什么困难?他是怎么解决的?从么困难?他是怎么解决的?从中你体会到什么?中你体会到什么?流落荒岛,无住所流落荒岛,无住所用木头和船帆搭了用木头和船帆搭了一个简易的帐篷一个简易的帐篷食物吃光了食物吃光了打猎、捕鱼、畜养山羊、打猎、捕鱼、畜养山羊、种粮食种粮食 遇
8、野人袭击遇野人袭击勇敢斗争,救下勇敢斗争,救下“星期五星期五”发现英国船只叛乱发现英国船只叛乱救出船长救出船长 鲁滨孙的优秀品质鲁滨孙的优秀品质 不畏艰险不畏艰险机智坚强机智坚强积极乐观积极乐观顽强生存顽强生存聪明能干聪明能干 自读课文,想一想精彩片段自读课文,想一想精彩片段与梗概相比有什么不同?与梗概相比有什么不同?精彩片段采用精彩片段采用第一人称第一人称来描来描写写“我我”遇难后的遭遇,细腻的遇难后的遭遇,细腻的心理活动心理活动描写,使小说的真实性描写,使小说的真实性增强。增强。分析“精彩片段”重点句段 1.1.现在我要开始过一种世现在我要开始过一种世界上闻所未闻的忧郁而寂寞的界上闻所未闻
9、的忧郁而寂寞的生活了。生活了。鲁滨孙除了面对吃穿住鲁滨孙除了面对吃穿住的困难,还有孤寂和绝望。的困难,还有孤寂和绝望。2.2.我并不想它替我衔什么东西,也我并不想它替我衔什么东西,也不想它替我做个什么伴,我只想它同我不想它替我做个什么伴,我只想它同我说说话,它却办不到。说说话,它却办不到。鲁滨孙希望狗能开口说话,鲁滨孙希望狗能开口说话,反映出鲁滨逊的反映出鲁滨逊的孤独和无奈孤独和无奈。3 3、总起来说,事实证明,我当前的总起来说,事实证明,我当前的不幸处境,是世界上很少有的。可是,不幸处境,是世界上很少有的。可是,即使在这样的处境中,也有一些消极即使在这样的处境中,也有一些消极的东西或积极的东
10、西值得感谢。的东西或积极的东西值得感谢。鲁滨孙分析现状,心存希望和感鲁滨孙分析现状,心存希望和感激,是他知足安命思想的集中体现。激,是他知足安命思想的集中体现。探究学习探究学习从孤立无援到知足安命,鲁滨孙经历了一段心从孤立无援到知足安命,鲁滨孙经历了一段心理变化的过程,期间身处绝境的他到底找到了理变化的过程,期间身处绝境的他到底找到了哪些活下去的理由?哪些活下去的理由?方法:方法:1、先独立思考,勾画批注;先独立思考,勾画批注;2、在小组内交流,整理本组的意见;、在小组内交流,整理本组的意见;3、举手示意。、举手示意。、同船的、同船的1111个人中,死了个人中,死了1010个,就他一人活着,是
11、上个,就他一人活着,是上帝对他的关照。帝对他的关照。、从船上获得了维持生活的大量必需品,这是上帝对、从船上获得了维持生活的大量必需品,这是上帝对他的恩赐。他的恩赐。、而他的日记本上所列出的六大、而他的日记本上所列出的六大“好处好处”,最集中体,最集中体现了鲁滨孙要顽强活下去的理由。现了鲁滨孙要顽强活下去的理由。3.坏处 好处*我陷在一个可怕的荒岛上,没有重见天日的希望。*我现在被剔出来,与世隔绝,困苦万状。*我与人类隔绝,仿佛一个隐士。*我没有衣服穿。*我没有抵御野人和野兽袭击的防御力和手段。*我没有人可以说话,也没有人来解除我的愁闷。*但我还活着,没有想我同船的伙伴们一样,被水但我还活着,没
12、有想我同船的伙伴们一样,被水淹死。淹死。*但我也从全体船员中被剔出来,独免一死,上帝但我也从全体船员中被剔出来,独免一死,上帝既然用神力把我从死亡里救出来,一定也会救我既然用神力把我从死亡里救出来,一定也会救我脱离这个境地。脱离这个境地。*但我并未因为没有粮食,饿死在这不毛之地。但我并未因为没有粮食,饿死在这不毛之地。*但我是在一个热带气候里,即使有衣服,也穿不但我是在一个热带气候里,即使有衣服,也穿不住。住。*但我所流落的岛上,没有我在非洲看到的那种野但我所流落的岛上,没有我在非洲看到的那种野兽。假使我在那里覆了舟,我又将怎样?兽。假使我在那里覆了舟,我又将怎样?*但上帝却不可思议把我送到海
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