《马说》第二课时.ppt

1、马说第二课时学习目标学习目标1 1、认识伯乐与人才的关系，体会作者寄托在文、认识伯乐与人才的关系，体会作者寄托在文 中的中的感情。感情。2 2、理解文中伯乐和千里马的寓意以及二者的关、理解文中伯乐和千里马的寓意以及二者的关系，体会本文托物寓意的写法。系，体会本文托物寓意的写法。世有伯乐，然后有世有伯乐，然后有千里马。千里马。千里马常有，千里马常有，而伯乐不常有。而伯乐不常有。故虽故虽有名马，祗辱于奴隶有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。之间，不以千里称也。层段详解/开篇摆明观点，指明伯乐和千里马的关开篇摆明观点，指明伯乐和千里马的关系。系。“然后然后”强调

2、了伯乐对千里马命运的强调了伯乐对千里马命运的决定作用。决定作用。指出指出“千里马常有，而伯乐不常有千里马常有，而伯乐不常有”的社的社会现实，暗示千里马被埋没的必然性。会现实，暗示千里马被埋没的必然性。“祗辱祗辱”“骈死骈死”写出了千里马的悲惨遭遇。写出了千里马的悲惨遭遇。文章开头将文章开头将“伯乐伯乐”和和“千里马千里马”对对举，作者是怎样说明这二者之间的举，作者是怎样说明这二者之间的关系的？这样开头在全文有何作用？关系的？这样开头在全文有何作用？马之千里者，马之千里者，一食一食或尽粟或尽粟一一石。石。食食马者不知其能千马者不知其能千里而里而食食也。也。是马也，虽有是马也，虽有千里之能，千里之

3、能，食食不饱，力不不饱，力不足，才美不外足，才美不外见见，且欲与且欲与常马等不可得，安求其能常马等不可得，安求其能千里也千里也？指出千里马特殊的食量指出千里马特殊的食量这是不识千里马的关键，直接指这是不识千里马的关键，直接指出食马者的无知和愚昧。出食马者的无知和愚昧。谴责食马者的无知，表达对统治谴责食马者的无知，表达对统治者埋没人才的不平之意、愤懑之者埋没人才的不平之意、愤懑之情。情。千里马的重要特性是什么？为千里马的重要特性是什么？为什么要强调这一特性？什么要强调这一特性？/策之不以其道，食策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而不能通其意，执策而临之，曰：而

4、临之，曰：“天下天下无马！无马！”呜呼！其真呜呼！其真无马邪？其真不知马无马邪？其真不知马也。也。表达了作者强烈的愤懑讽刺之表达了作者强烈的愤懑讽刺之情。讽刺食马者的愚昧无知。情。讽刺食马者的愚昧无知。“真真”字强调了食马者不识马的事实。字强调了食马者不识马的事实。文字里洋溢着强烈的不平和悲愤，控文字里洋溢着强烈的不平和悲愤，控诉之情。诉之情。作者在结尾中运用了设问这一修作者在结尾中运用了设问这一修辞方式，在全篇有何作用？辞方式，在全篇有何作用？排比，增强语势，表达了作者对排比，增强语势，表达了作者对“食食马者马者”辛辣的讽刺和愤懑之情。辛辣的讽刺和愤懑之情。一、一、比喻论证比喻论证 本文以马

5、为喻，谈的是人才问题，千里马比喻人才，本文以马为喻，谈的是人才问题，千里马比喻人才，伯乐比喻识才之人，食马者比喻昏庸的统治者。先从千里伯乐比喻识才之人，食马者比喻昏庸的统治者。先从千里马与伯乐的关系落笔，鲜明地提出了马与伯乐的关系落笔，鲜明地提出了“世有伯乐，然后有世有伯乐，然后有千里马千里马”，接着以名马的不幸遭遇说明有千里马没有伯乐，接着以名马的不幸遭遇说明有千里马没有伯乐还是等于没有千里马。还是等于没有千里马。再以喂马的不得法进一步论证了论点，没有伯乐就没再以喂马的不得法进一步论证了论点，没有伯乐就没有千里马。最后用排比句有力地概述了不知马者的表现，有千里马。最后用排比句有力地概述了不知

6、马者的表现，归结到实质是不识马这个要害上来。不识马才会妄说无马，归结到实质是不识马这个要害上来。不识马才会妄说无马，识马就有马。识马就有马。马说运用了三种论证方法马说运用了三种论证方法二、事实论证：二、事实论证：通过形象思维来描述千里马的遭遇，提出事实，通过形象思维来描述千里马的遭遇，提出事实，说明有千里马没有伯乐还是等于没有千里马。说明有千里马没有伯乐还是等于没有千里马。三、反证法：三、反证法：除了文章首句，即论点是从正面提出，其他的除了文章首句，即论点是从正面提出，其他的观点是从反面论述，运用反例来论证观点是从反面论述，运用反例来论证“世有伯乐然世有伯乐然后有千里马后有千里马”这一论点。这

7、一论点。指出千里马被埋没的原指出千里马被埋没的原因因食马者不知其能千里食马者不知其能千里而食也而食也第一段第一段提出论点：提出论点：世有伯乐，世有伯乐，然后有千里马然后有千里马正面论证正面论证千里马常有，而千里马常有，而伯乐不常有伯乐不常有第第二二段段进一步从反进一步从反面论证：面论证：第第三三段段痛斥执痛斥执策者的策者的愚蠢愚蠢勾画执策勾画执策者狂妄无者狂妄无知的形象知的形象1 1、作者的论点是什么、作者的论点是什么?2 2、没有遇到伯乐的千里马命运怎样、没有遇到伯乐的千里马命运怎样?造成千里马悲惨造成千里马悲惨遭遇的原因遭遇的原因?3 3、文中哪些语言来体现食马者的文中哪些语言来体现食马者

8、的浅薄愚妄浅薄愚妄？作者对此？作者对此心中有何感慨？心中有何感慨？4 4、本文运用了本文运用了的写法，你能分析一下作者托的写法，你能分析一下作者托什么物什么物寓寓什么意什么意？表达了？表达了怎样的感情怎样的感情？思考探究1、作者的论点是什么？、作者的论点是什么？世有伯乐，然后有千里马世有伯乐，然后有千里马2、没有遇到伯乐的千里马命运怎样、没有遇到伯乐的千里马命运怎样?祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也之间，不以千里称也 2、造成千里马悲惨遭遇的原因、造成千里马悲惨遭遇的原因食马者食马者千里马千里马食量：尽粟一石食量：尽粟一石食饱、力足，才食饱、力足，才美

9、外见美外见不知其能千里而食也不知其能千里而食也（无知）（无知）策之不以其道，策之不以其道，食之不能尽其材，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意鸣之而不能通其意执策而临之，曰：执策而临之，曰：“天下无马。天下无马。食食马马者者的的愚愚妄妄其真无马邪？其真无马邪？其真不知马其真不知马也。也。（主旨及中心句）（主旨及中心句）3、文中哪些语言来体现食马者的、文中哪些语言来体现食马者的浅薄愚浅薄愚妄妄？作者对此心中有何感慨？作者对此心中有何感慨？4、本文运用了、本文运用了的写法，你能分的写法，你能分析一下作者托析一下作者托什么物什么物寓寓什么意什么意？表达了表达了怎样的感情怎样的感情？千千 里里 马马人人

10、才才伯伯 乐乐慧眼识才者慧眼识才者食食 马马 者者统统 治治 者者托物寓意托物寓意 借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露露封建统治者埋没人才摧残人才的现象封建统治者埋没人才摧残人才的现象，表达作者强烈的表达作者强烈的愤慨愤慨和深沉的和深沉的痛惜痛惜。写法探究写法探究 本文运用托物寓意的写法，以千里马的命运本文运用托物寓意的写法，以千里马的命运来比喻人才的命运，文章采用反问、设问、排比来比喻人才的命运，文章采用反问、设问、排比等修饰手法，反复论述，层层深入，耐人寻味。等修饰手法，反复论述，层层深入，耐人寻味。有人说有人说“世有伯乐，然后有千里马世有伯乐，然后有千里马

11、”的观念的观念是片面的，不能把发现千里马的希望寄托在伯是片面的，不能把发现千里马的希望寄托在伯乐身上。伯乐难道就一定是公正的、无私的吗？乐身上。伯乐难道就一定是公正的、无私的吗？千里马最重要的是自己创造条件被人发现，主千里马最重要的是自己创造条件被人发现，主动出击而不是坐等良机。你怎么看待伯乐和千动出击而不是坐等良机。你怎么看待伯乐和千里马的关系呢？里马的关系呢？现代社会是一个充满竞争的社会现代社会是一个充满竞争的社会,一味的消极一味的消极等待伯乐的赏识等待伯乐的赏识,已经不能适应当前的竞争体制已经不能适应当前的竞争体制.是千里马就要纵横驰奔是千里马就要纵横驰奔,自己开创一片天地自己开创一片天

12、地.把握把握机遇机遇,是金子总会发光的是金子总会发光的。千里马需要伯乐来识别千里马需要伯乐来识别,正如人才需要明人赏识一正如人才需要明人赏识一样样.姜太公若无周文王赏识姜太公若无周文王赏识,就会终老在渭水河畔就会终老在渭水河畔;百百里奚若没有被秦穆公用五张羊皮赎回里奚若没有被秦穆公用五张羊皮赎回,则会以放牧的则会以放牧的方式度过一生方式度过一生.这些人才正因为有了明主的赏识才会这些人才正因为有了明主的赏识才会一展宏图。一展宏图。你能讲出几个含有你能讲出几个含有“马马”字的字的四字成语或是诗词名句吗？四字成语或是诗词名句吗？马马不停蹄、不停蹄、马马到成功、到成功、马马首是瞻、首是瞻、马马放南山、

13、放南山、马马前泼水、前泼水、马马瘦毛长、一瘦毛长、一马马平川、平川、驷驷马马难追、难追、走走马马观花、快观花、快马马加鞭、加鞭、马马革裹尸、革裹尸、龙龙马马精神、精神、指鹿为指鹿为马马、千军万、千军万马、马、万万马马奔腾、老奔腾、老马马识途、识途、天天马马行空行空有关马的成语有关马的成语【千军万马】【千军万马】形容士兵众多，声势壮大。形容士兵众多，声势壮大。【天马行空】【天马行空】喻才思豪放飘逸。喻才思豪放飘逸。【心猿意马】【心猿意马】形容心思意念飘浮不定。形容心思意念飘浮不定。【犬马之劳】【犬马之劳】谦称自己微薄的服务像犬马一般微不足道。谦称自己微薄的服务像犬马一般微不足道。【汗马功劳】【汗

14、马功劳】喻为征战奔走的功劳。喻为征战奔走的功劳。【老马识途】【老马识途】喻经验丰富的人。喻经验丰富的人。【兵荒马乱】【兵荒马乱】形容战乱破坏之严重，秩序之紊乱。形容战乱破坏之严重，秩序之紊乱。【走马看花】【走马看花】大略观看事务外象，无暇细究其底蕴。大略观看事务外象，无暇细究其底蕴。【车水马龙】【车水马龙】形容繁华热闹。形容繁华热闹。【招兵买马】【招兵买马】征招士兵，购买马匹；指集结武力，预谋作战。征招士兵，购买马匹；指集结武力，预谋作战。【金戈铁马】【金戈铁马】表示军队装备很好，作战力非常强表示军队装备很好，作战力非常强;或喻战争。或喻战争。【青梅竹马】【青梅竹马】指幼时游戏的伴侣。指幼时游

15、戏的伴侣。【指鹿为马】指鹿为马】形容歪曲事实颠倒是非。形容歪曲事实颠倒是非。【秣马厉兵】【秣马厉兵】磨快武器，喂饱战马，准备战斗；也泛指事前磨快武器，喂饱战马，准备战斗；也泛指事前积极的准备。积极的准备。【马耳东风】【马耳东风】形容一个人对别人所说的话漠不关心，听过就形容一个人对别人所说的话漠不关心，听过就忘。忘。【马到成功】【马到成功】用以祝贺人成功迅速而容易。用以祝贺人成功迅速而容易。【马革马革裹尸】裹尸】形容军人英勇地战死在沙场上。形容军人英勇地战死在沙场上。【马首是瞻】【马首是瞻】指完全听从领导人的指挥来行动。指完全听从领导人的指挥来行动。【马齿徒长】【马齿徒长】只喻只是年龄徒然加大，

16、但没有大作为。只喻只是年龄徒然加大，但没有大作为。【塞翁失马】【塞翁失马】(1)比喻人因祸得福。比喻人因祸得福。(2)形容祸福无常，不能形容祸福无常，不能遽下定论。遽下定论。【驷马难追】【驷马难追】话一说出口，难以收回。用以警告人言语谨慎，话一说出口，难以收回。用以警告人言语谨慎，要信守诺言。要信守诺言。【龙马精神】【龙马精神】形容精神健旺、充沛。形容精神健旺、充沛。你能讲出几个含有你能讲出几个含有“马马”字的四字字的四字成语或是诗词名句、俗语谚语吗？成语或是诗词名句、俗语谚语吗？春风得意马蹄急春风得意马蹄急踏花归来马蹄香踏花归来马蹄香浅草才能没马蹄浅草才能没马蹄草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。塞翁失马，焉知非福塞翁失马，焉知非福路遥知马力，日久见人心路遥知马力，日久见人心