人美版六年级下册《美术》8.装饰柱-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：001cb).doc

1、装饰柱教学设计 教材分析 装饰柱一课是义务教育教科书第12册第8课的内容，属于“设计.应用”学习领域。介绍了柱子在建筑结构体系中是最主要的承重构件，具有独立的视觉效果，古往今来，柱子得到了精心的保护和华丽的装饰。本课首先注重对柱文化深厚底蕴的学习，通过欣赏古今中外装饰柱，引导学生依托历史背景，进入装饰柱文化的情境，从而激发对柱文化探究学习的欲望。然后通过解读不同类型的装饰柱，感受不同文化含义及造型和文化主题的多样性，为学生的创作做好铺垫。教材分三个版面呈现出柱子的作用、结构、风格、形式，以及装饰柱的制作方法 和学生作品的展示。提示学生要利用身边容易找到的各种媒材来设计制作装饰柱，通过“思考与讨

2、论”培养学生的自主探究能力，通过“评一评”进一步明确本课教学目标。学生情况分 析六年级学生已经初步具备设计制作的能力，对生活中的设计艺术具有初步的感性认识，对于每天都能接触到的纸箱、硬纸板等材料则是既熟悉有陌生，熟悉的是材料的功能性，但往往忽视了再利用的创造性和审美性。根据他们喜欢接受新奇事物，乐于在轻松、欢快的气氛中学习知识的特点，本课定为体验、创造的课程，强调激发学生兴趣。教学目标知识与技能：了解装饰柱的历史、文化和装饰功能，学习立体造型装饰的构成形式和装饰方法，能够运用多种形式、方法和材料设计制作装饰柱。过程与方法：运用剪、刻、画、贴等装饰技能设计一个有主题的柱子，以小组合作的形式完成艺

3、术创作。情感、态度和价值观：学生在愉快的实践过程中，感受设计的乐趣，提高动手能力，增强学习兴趣，培养善于观察生活中美好事物的意识，乐于表达对生活的热爱之情。教学重点利用多种形式、材料和方法设计制作一个漂亮的装饰柱。教学难点装饰柱制作的形式和方法。教 学 过 程教学环节 教师活动学生活动教学意图导入新课启发谈话：同学们，你们去过法国巴黎吗？请看这张图片你们知道是哪吗？究竟发生了什么？巴黎圣母院是一座哥特式风格的教堂建筑，是古老巴黎的象征。它的灾难让我想到这里圆明园帕特农神庙，在经历了战争的洗礼后，也只有这些柱子能依稀带我们回忆起昔日的雄伟风貌。揭示课题。 今天，我们就一起走进柱子的世界，来学习装

4、饰柱的设计。引出课题：装饰柱学生回答：2019.4.15巴黎圣母院发生了火灾损失惨重。 通过对古建筑中柱子的了解，让学生在历史背景还，进入装饰柱的文化情境，从而激发学生对装饰柱的兴趣。讲授新课 师：我们中华民族有着五千年的历史，也有许多精美的装饰柱作品。出示华表图片。 师：谁知道这个装饰柱的名 字？它立在什么地方？师：它可以分为几个部分？每 一部分有什么图案装饰？这些图案有什么意义？ 师：华表是我们中华民族的传统建筑物，它和中国古老的东方文化紧密相连，从某种程度上说是我们民族的一种标志。师：除了华表，我们还会在很多名胜古迹中看到各种精美的装饰柱。请比较这两种装饰柱有什么不同？课件出示。师小结：

5、装饰柱是建筑物的一部分，它根据需要选择不同的材料、不同的方法表现不同的图案。 生：它的名字叫华表。生：在北京天安门广场。生：分为3部分。生：上面是柱头、中间是柱身、下面是柱基。生：上面有龙。生：中国人是龙的传人。生：这根装饰柱上的图案是画出来的，另一根是雕刻的。一根是木头的，一根是石头的。从学生比较熟悉的、有代表性的华表进行探究学习，不仅让学生了解了装饰柱的功能和作用，还潜移默化地对学生也进行了爱国主义教育。 教师通过提问的方式引导学生有目的的观察，提高学生解决问题的能力。也让学生了解到装饰柱材质、表现方法的不同。 欣赏分析 装饰柱的造型、色彩、图案的设计都是要传达给人们某种思想。课件展示一组

6、中外生活中不同风格的柱子：图腾装饰柱、欧洲教堂装饰柱、中式宫殿装饰柱。提问：1、看到这些不寻常的装饰柱你有什么感受？2、 图腾装饰柱的造型和色彩有什么特点？教堂装饰柱给教堂增加了什么样的气氛？欧洲教堂装饰柱具有宗教色彩。庄严、肃穆的气氛。3、 说一说教堂装饰柱重点装饰了哪个部位？4、 中式宫殿装饰柱重点装饰了哪个部位？欣赏不同装饰方法的装饰柱。雕刻装饰柱和彩绘装饰柱5、说一说雕刻装饰柱给你什么感受？6、想一想彩绘装饰柱身上还可以画些什么？ 欣赏现代各种不同材质和风格的装饰柱。 欣赏并回答相关问题，感受多种艺术表现形式的装饰柱的美感。学生回答问题：1、 古老 神秘2、具有神秘色彩的图腾柱是土著民

7、族的信仰崇拜。造型怪异、夸张，色彩对比强烈。3、柱头部分进行了精雕细琢。4、柱身部分进行了细致的刻画。5、刻画精致、美观。柱体造型多样，题材广泛。6、柱体外形简洁，绘制艳丽、细腻。通过观察比较了解到装饰柱材料和表现方法的不同，并拓宽学生知识领域，了解图腾文化，感受装饰柱造型和主题的多样化，为学生才创作做好铺垫。探究新知分析装饰柱的制作方法：大致可以分为：绘画法、纸造型（基本形加减法）、综合材料法（彩泥盘条法）1.出示绘画法装饰柱，讲解其方法；2.教师示范总结;基本型加减法。3.加法;在基本形上添加装饰品，如绘画、剪纸、脸谱、彩球等。4.减法：在基本形上剪刻纹样，使其出现雕刻或镂空的效果。5、综

8、合材料的装饰柱及其方法介绍。了解柱体基本形圆柱和棱柱学生欣赏、讨论、学习、思考。培养学生自主学习能力。示范中只对重难点进行针对性的示范，提高示范的实效，同时也降低了制作难度，让学生轻松的掌握方法进行表现。小组讨论启发思维1、创作构思：你准备设计一个什么主题的装饰柱？准备运用那种创作方法进行装饰柱的制作？2.结合小组汇报及学生创作中会遇到的技法难点，教师给予帮助。3.学生作品欣赏。学生受到启发后小组讨论确定创作主题。参考书中作品，继续研究创作方法，并全班交流。师生共同探讨创作技法，启发思维。培养学生自主学习和集体合作的能力。培养学生解决问题的能力，激发学生的创作热情。艺术实践 明确艺术实践主题要

9、求： 以小组为单位设计制作一根装饰柱，每个人都要有具体负责制作的内容。主题突出、装饰新颖、形式统一。 明确艺术实践要求，小组讨论分工与合作的具体事项并进行设计制作。 在艺术实践中感受创作的乐趣，不断调整创作思路，培养团结合作精神。展示评价展评作品：引导学生从设计主题、创作方法、制作工艺、美感创新等几方面进行评价，教师及时给予点评。 通过展示学生大胆的发表自己的看法，并根据自己的创作过程谈感受。 通过学生互评、师评、和自评，可以取长补短，提高学生欣赏评述的能力。拓展延伸 欣赏优秀有设计思想和创新意识的艺术作品。 今天我们了解了有关装饰柱多的知识，希望同学们能把这些装饰艺术用到更多的地方，来美化我们的环境，在以后的生活中也能拥有柱子一样顶天立地的精神，做一根“顶梁柱”。学生欣赏各类装饰柱。感受装饰柱的艺术美丽，并将自己的创作体验融入学习生活中。板 书8、装饰柱构成：柱头、柱身、柱底制作方法：剪刻法（减法）、粘贴法（加法）、彩泥盘条法、绘画法