人美版六年级下册《美术》6.城市雕塑-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：c1139).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：445991

上传时间：2020-04-07

格式：DOCX

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关键词：: 美术人美版六年级下册城市雕塑教案教学设计市级优课配套课件编号 c1139 下载 _六年级下册_人美版2024_美术_小学

资源描述：: 1、城市雕塑教学设计教学目标1.初步了解城市雕塑的类型和风格，提高对城市雕塑的审美兴趣，加深其对现代城市雕塑发展意义的认识。2.通过对城市雕塑作品欣赏与评述，开阔学生知识层面。3.在学习过程中使学生得到美的陶冶和享受，同时也对城市环境艺术有更深的理解和体会。教学重点、难点：重点：欣赏教材所提供的作品，使学生得到美的享受，并引发学生对城市环境艺术发展的思考。难点：培养学生的审美能力和创新精神，形成在城市雕塑艺术欣赏方面的基本素养。雕塑作品的语言：形式上的美感、丰富的精神内涵和旺盛的生命力。课前准备：（教师准备）课件、平阳雕塑的照片。（学生准备）剪刀、尺子、彩纸、胶水。教学过程：1、组织教学：今天咱
2、们一起学习新课，看谁表现最出色。2、导入新课：城市雕塑无论如何都是一门纯观赏性的艺术，往往是先通过形体给人以直观的美的享受。当从远处看一尊广场或街头雕塑时，首先接触的是它那并不清晰的“影象”，也就是它那外在的形体。这一“影象”给人的感觉，或是宏伟崇高、或是宁静沉重、或是升腾飞跃，都是非常之美的。3、讲授新课（1）提出问题：你知道哪些城市雕塑？为什么？引导学生回答。（2）学生讨论在生活中可见的城市雕塑作品，说说各自印象最深的城雕作品并谈其理由。4、引导欣赏，加强体验。（1）结合课本的范例，让学生欣赏国内外经典城雕作品，分析教材中提出的问题：为什么这个雕塑作品富有亲和力？哪些雕塑作品是象征性的，哪些是追求和环境相协调或具有互补性质的？雕塑设计和建筑的关系是截然的吗？（2）通过实例来分析艺术设计规律，说明艺术设计不能脱离生活这条原则。5、表达感受，层层深入。（1）教师出示图片资料，请学生表达自己的看法。（2）教师补充分析。教师：城市雕塑的表现主要让人们在动态的时间和空间里感受到艺术的风采。它以醒目的色彩、宽大的尺寸和体量占据空间，形成环境特有的风貌，它是一门纯观赏性的艺术，通过形体给人一直观的美的享受。6、小组讨论：城市雕塑在城市中起到什么作业？7、纸造型雕塑的制作方法。8、作品展示。

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