《重力与弹力》PPT课件完整版1.ppt

1、重力与弹力PPT课件完整版11知道重力产生的原因、大小和方向；理解重心的概念知道重力产生的原因、大小和方向；理解重心的概念(重点重点难点难点)2知道弹力的定义及产生的条件，会判断弹力的有无及方知道弹力的定义及产生的条件，会判断弹力的有无及方向向(重点难点重点难点)自主学习自主学习一、重力一、重力1重力重力(1)定义：由于地球的定义：由于地球的_而使物体受到的力而使物体受到的力(2)大小：大小：G_，g为为_.(3)方向：总是方向：总是_.吸引吸引mg自由落体加速度自由落体加速度竖直向下竖直向下2重心重心(1)定义：一个物体的定义：一个物体的_都受到重力的作用，从效果上看，可以认为都受到重力的作

2、用，从效果上看，可以认为_受到的重力作用集中于受到的重力作用集中于_，这一点叫作物体的，这一点叫作物体的_(2)重心位置的决定因素：物体的重心位置的决定因素：物体的_；物体的；物体的_.各部分各部分各部分各部分一点一点形状形状质量分布质量分布二、弹力二、弹力1接触力：接触力：在物体与物体在物体与物体_时发生的相互作用力接触力按其性质可时发生的相互作用力接触力按其性质可以分为以分为_和和_.2形变：形变：物体在力的作用下物体在力的作用下_或或_会发生改变，这种变化叫会发生改变，这种变化叫作形变作形变3弹力：弹力：发生形变的物体，要发生形变的物体，要_原状，对与它原状，对与它_的物体会产的物体会产

3、生力的作用，这种力叫作弹力生力的作用，这种力叫作弹力4常见弹力：常见弹力：平时所说的压力、平时所说的压力、_和和_等都是弹力等都是弹力接触接触弹力弹力摩擦力摩擦力形状形状体积体积恢复恢复接触接触支持力支持力拉力拉力1如何画力的如何画力的图示及图示及示意图：示意图：2.2.关于重力的探究：关于重力的探究：能不能说重力就是地球对物体的吸引力？能不能说重力就是地球对物体的吸引力？同一物体分别在北京和杭州用天平测量其质量是否相同？用测力计称其重力是同一物体分别在北京和杭州用天平测量其质量是否相同？用测力计称其重力是否相同？否相同？不能不能相同相同不同不同探究思考探究思考飞奔的骏马用一只马蹄稳稳地踏在飞

4、燕上骏马的重心是否一定在飞燕所在飞奔的骏马用一只马蹄稳稳地踏在飞燕上骏马的重心是否一定在飞燕所在的竖直线上？物体的重心一定在物体上吗？的竖直线上？物体的重心一定在物体上吗？是，马的重心位置在马身上而不在飞燕是，马的重心位置在马身上而不在飞燕上，但只有马的重心位置和飞燕在一条竖直上，但只有马的重心位置和飞燕在一条竖直线上，才能保持平衡；不一定线上，才能保持平衡；不一定我们是如何画物体的重力示意图？作用点在哪里？为什么？我们如何确定我们是如何画物体的重力示意图？作用点在哪里？为什么？我们如何确定物体重力的作用点？物体重力的作用点？找到重心找到重心3、关于弹力的探究：关于弹力的探究：下面两种物体形变

5、有何区别？哪个物体能产生弹力下面两种物体形变有何区别？哪个物体能产生弹力?弹簧可以恢复，橡皮泥不能弹簧可以恢复，橡皮泥不能弹簧产生形变弹簧产生形变是否只有弹簧这种有明显形变的物体才能产生弹力？是否只有弹簧这种有明显形变的物体才能产生弹力？不是不是物体的形变按形变的大小可分为两物体的形变按形变的大小可分为两类：类：(1)明显形变，如弹簧、橡皮条等，明显形变，如弹簧、橡皮条等，这类形变很容易观察和测量这类形变很容易观察和测量(2)微小形微小形变，如硬的接触面、不可伸长的细线、轻变，如硬的接触面、不可伸长的细线、轻质硬杆等，这类形变由于非常微小，无法质硬杆等，这类形变由于非常微小，无法直接观察到，可

6、以用直接观察到，可以用“放大法放大法”观察下观察下面举两例说明：面举两例说明：“放大法放大法”观察微小形变观察微小形变核心素养提升核心素养提升科学探究科学探究 一、光学一、光学“放大法放大法”观察桌面的微小形变：如图甲所示，在一张桌子上放两个观察桌面的微小形变：如图甲所示，在一张桌子上放两个平面镜平面镜M和和N，让一束光依次被两面镜子反射，最后射到墙上，形成一个光点，让一束光依次被两面镜子反射，最后射到墙上，形成一个光点P.利利用该装置可以观察到：用力压桌面，观察到墙上光点的位置会向下移动，力越大，用该装置可以观察到：用力压桌面，观察到墙上光点的位置会向下移动，力越大，光点下移的越多；撤去外力

7、，光点回到原来的位置实验现象说明，用力光点下移的越多；撤去外力，光点回到原来的位置实验现象说明，用力F压桌压桌面，桌面发生微小的形变，引起光线在平面镜上入射角的变化，经两次反射后，即面，桌面发生微小的形变，引起光线在平面镜上入射角的变化，经两次反射后，即“光学放大光学放大”，光点的位置在墙上发生明显的改变，从而证明了桌面发生了微小形，光点的位置在墙上发生明显的改变，从而证明了桌面发生了微小形变变判断弹簧在压缩和伸长状态下产生弹力的方向及作用点。判断弹簧在压缩和伸长状态下产生弹力的方向及作用点。弹力有无及方向的判断弹力有无及方向的判断判断一下物体之间是否产生弹力？弹力时如何产生的？其方向有何特点

8、？有几个弹判断一下物体之间是否产生弹力？弹力时如何产生的？其方向有何特点？有几个弹力存在力存在?1重力的大小重力的大小(1)重力的大小重力的大小Gmg，只与质量和重力加速度，只与质量和重力加速度g有关，与物体的运动状态无有关，与物体的运动状态无关关(2)重力加速度重力加速度g与物体所处的纬度和高度有关：与物体所处的纬度和高度有关：g随纬度的升高而增大，在赤随纬度的升高而增大，在赤道处道处g最小，在两极处最小，在两极处g最大；最大；g随高度的升高而减小随高度的升高而减小2重力的方向：总是竖直向下重力的方向：总是竖直向下注意：竖直向下是指垂直于水平面向下，但是并不等同于垂直于支持面向下，注意：竖直

9、向下是指垂直于水平面向下，但是并不等同于垂直于支持面向下，也不等同于指向地心也不等同于指向地心知识精讲知识精讲3重力的作用点重力的作用点重心重心(1)重心是物体各部分所受重力的等效作用点，并不是只有物体的重心才受到重重心是物体各部分所受重力的等效作用点，并不是只有物体的重心才受到重力作用力作用(2)重心的位置除跟物体的形状有关外，还跟物体的质量分布有关重心的位置除跟物体的形状有关外，还跟物体的质量分布有关 质量分布均匀、形状规则的物体的重心在其几何中心质量分布均匀、形状规则的物体的重心在其几何中心 重心的位置可以在物体上，也可以在物体外重心的位置可以在物体上，也可以在物体外4、弹性形变和弹力、

10、弹性形变和弹力（1）弹性形变：物体在形变后能够）弹性形变：物体在形变后能够恢复原状恢复原状的形变的形变（2）弹力：）弹力：发生发生弹性形变弹性形变的物体，要恢复原状，对跟它接触的物体产生力的作的物体，要恢复原状，对跟它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力用，这种力叫做弹力（3）弹力产生条件：）弹力产生条件：两个物体相互两个物体相互接触接触，发生，发生弹性形变弹性形变5、弹力有无的判断方法：、弹力有无的判断方法：条件法条件法根据弹力产生的两个条件判断是否存在弹力此法多用来判根据弹力产生的两个条件判断是否存在弹力此法多用来判断发生明显形变的情况断发生明显形变的情况(弹簧、橡皮条等弹簧、橡皮条等)

11、假设法假设法可以假设将与物体接触的另一物体撤去，看物体还能否保持可以假设将与物体接触的另一物体撤去，看物体还能否保持原来的状态，若能，则无弹力；若不能，则存在弹力原来的状态，若能，则无弹力；若不能，则存在弹力状态法状态法因为物体的受力必须与物体的运动状态相吻合，所以可以依因为物体的受力必须与物体的运动状态相吻合，所以可以依据物体的运动状态由相应的规律据物体的运动状态由相应的规律(如二力平衡等如二力平衡等)来判断物体来判断物体间的弹力间的弹力1判断正误判断正误(1)重力的方向总是垂直向下重力的方向总是垂直向下()(2)重心的位置可以不在物体上重心的位置可以不在物体上()(3)只要两物体接触就一定

12、产生弹力只要两物体接触就一定产生弹力()(4)静止在水平地面上的物体受到向上的弹力是因为地面发生了形变静止在水平地面上的物体受到向上的弹力是因为地面发生了形变()(5)弹力的方向一定与物体发生形变的方向相反弹力的方向一定与物体发生形变的方向相反 ()检测练习检测练习2、关于重力，下列说法正确的是、关于重力，下列说法正确的是()A物体只有在静止时才受到重力的作用物体只有在静止时才受到重力的作用B正常运行的人造卫星内的物体不受重力的作用正常运行的人造卫星内的物体不受重力的作用C重力的方向总是与支持重物的支持面相互垂直重力的方向总是与支持重物的支持面相互垂直D重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，其

13、方向总是竖直向下重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，其方向总是竖直向下答案答案D3、如图所示，一个空心均匀球壳里面注满水，球的正下方有一个小、如图所示，一个空心均匀球壳里面注满水，球的正下方有一个小孔，在水由小孔慢慢流出的过程中，空心球壳和水的共同重心将会孔，在水由小孔慢慢流出的过程中，空心球壳和水的共同重心将会()A一直下降一直下降B一直上升一直上升C先升高后降低先升高后降低D先降低后升高先降低后升高答案答案D4、(2018北京市西城区期中北京市西城区期中)书放在水平桌面上，如图所示，下列说法正确的书放在水平桌面上，如图所示，下列说法正确的是是()A书受到的重力就是地球对物体的吸引力书受到

14、的重力就是地球对物体的吸引力B书对桌面的压力就是书受的重力书对桌面的压力就是书受的重力C书对桌面的压力，是因为书发生了微小形变而产生的书对桌面的压力，是因为书发生了微小形变而产生的D书受到的支持力与书对桌面的压力大小相等、方向相反，合力为零书受到的支持力与书对桌面的压力大小相等、方向相反，合力为零答案答案C5、(多选多选)如图所示，一小球用三根轻绳挂于天花板上，球静止，绳如图所示，一小球用三根轻绳挂于天花板上，球静止，绳1、3倾斜，倾斜，绳绳2恰好竖直，则小球所受的作用力个数可能是恰好竖直，则小球所受的作用力个数可能是(）A1B2 C3 D4答案答案BCD1 1(对重力的理解对重力的理解)关于

15、重力的说法，正确的是关于重力的说法，正确的是()A A重力就是地球对物体的吸引力重力就是地球对物体的吸引力 B B重力是由于物体受到地球的吸引而产生的重力是由于物体受到地球的吸引而产生的C C物体做自由落体运动时不受重力物体做自由落体运动时不受重力 D D只有静止的物体才受到重力只有静止的物体才受到重力2 2(对重心的理解对重心的理解)关于物体的重心，下列说法正确的是关于物体的重心，下列说法正确的是()A A重心是物体内重力最大的点重心是物体内重力最大的点B B任何有规则形状的物体，它的重心就在几何中心上任何有规则形状的物体，它的重心就在几何中心上C C从效果上看，重心是物体各部分所受重力的集

16、中点从效果上看，重心是物体各部分所受重力的集中点D D重心是物体所受重力的作用点，因此任何物体的重心必在物体上，不可能在物体外重心是物体所受重力的作用点，因此任何物体的重心必在物体上，不可能在物体外课后练习课后练习BC3、关于重心及重力，下列说法正确的是、关于重心及重力，下列说法正确的是()A一个物体放于水中称量时弹簧测力计的示数小于物体在空气中称量时弹簧一个物体放于水中称量时弹簧测力计的示数小于物体在空气中称量时弹簧测力计的示数，因此物体在水中受到的重力小于在空气中受到的重力测力计的示数，因此物体在水中受到的重力小于在空气中受到的重力B根据根据Gmg可知，两个物体相比较，质量较大的物体的重力

17、不一定较大可知，两个物体相比较，质量较大的物体的重力不一定较大C物体放于水平面上时，重力方向垂直于水平面向下，当物体静止于斜面上物体放于水平面上时，重力方向垂直于水平面向下，当物体静止于斜面上时，其重力方向垂直于斜面向下时，其重力方向垂直于斜面向下D物体的形状改变后，其重心位置不会改变物体的形状改变后，其重心位置不会改变B4(对弹力的理解对弹力的理解)(多选多选)2018年年8月月29日，在雅加达亚运会男子双人日，在雅加达亚运会男子双人10米跳台决米跳台决赛中，中国组合陈艾森赛中，中国组合陈艾森/杨昊夺得金牌，中国队实现亚运会该项目的五连冠如图所杨昊夺得金牌，中国队实现亚运会该项目的五连冠如图

18、所示为陈艾森示为陈艾森/杨昊的跳水起跳动作下列说法正确的是杨昊的跳水起跳动作下列说法正确的是(）A跳板发生形变，运动员的脚没有发生形变跳板发生形变，运动员的脚没有发生形变B跳板和运动员的脚都发生了形变跳板和运动员的脚都发生了形变C运动员受到的支持力，是跳板发生形变而产生的运动员受到的支持力，是跳板发生形变而产生的D跳板受到的压力，是跳板发生形变而产生的跳板受到的压力，是跳板发生形变而产生的BC5、(弹力有无的判断弹力有无的判断)下列各图中下列各图中P、Q两球之间不存在弹力的是两球之间不存在弹力的是(所有接触面都是所有接触面都是光滑的光滑的)()6、在下图中，、在下图中，a、b表面均光滑，天花板

19、和地面均水平，则表面均光滑，天花板和地面均水平，则a、b间一定有弹力间一定有弹力的是的是()BB第第3 3章章 第第1 1节重力与弹力（共节重力与弹力（共2828张张pptppt）第第3 3章章 第第1 1节重力与弹力（共节重力与弹力（共2828张张pptppt）3常见弹力方向的分析：常见弹力方向的分析：第第3 3章章 第第1 1节重力与弹力（共节重力与弹力（共2828张张pptppt）第第3 3章章 第第1 1节重力与弹力（共节重力与弹力（共2828张张pptppt）第第3 3章章 第第1 1节重力与弹力（共节重力与弹力（共2828张张pptppt）第第3 3章章 第第1 1节重力与弹力（共

20、节重力与弹力（共2828张张pptppt）第第3 3章章 第第1 1节重力与弹力（共节重力与弹力（共2828张张pptppt）第第3 3章章 第第1 1节重力与弹力（共节重力与弹力（共2828张张pptppt）1、在如图所示的图中画出物体、在如图所示的图中画出物体P受到的各接触点或面对它的弹力的示意图，其受到的各接触点或面对它的弹力的示意图，其中甲、乙、丙中物体中甲、乙、丙中物体P处于静止状态，丁中物体处于静止状态，丁中物体P(即球即球)在水平面上匀速滚动在水平面上匀速滚动第第3 3章章 第第1 1节重力与弹力（共节重力与弹力（共2828张张pptppt）第第3 3章章 第第1 1节重力与弹力

21、（共节重力与弹力（共2828张张pptppt）请在下图中画出杆或球所受的弹力请在下图中画出杆或球所受的弹力(1)杆靠在墙上杆靠在墙上(2)杆放在半球形的槽中杆放在半球形的槽中(3)球用细线悬挂在竖直墙上球用细线悬挂在竖直墙上(4)将光滑圆球置于两个等高的台棱之间，圆球的重心位于球心将光滑圆球置于两个等高的台棱之间，圆球的重心位于球心第第3 3章章 第第1 1节重力与弹力（共节重力与弹力（共2828张张pptppt）第第3 3章章 第第1 1节重力与弹力（共节重力与弹力（共2828张张pptppt）1.汉字的亦文亦图性质，导致它的表意功能和美学功能无法截然分开。汉字一直保持着对称平衡的形态，与其

22、最初扮演的汉字的亦文亦图性质，导致它的表意功能和美学功能无法截然分开。汉字一直保持着对称平衡的形态，与其最初扮演的“饰饰”的角色有相当关系。如果没有在青铜器上度过自己的童年，中国的书法艺术很可能跳不出美术字的窠臼，无从获得那种自由奔放的生命感和力量感。的角色有相当关系。如果没有在青铜器上度过自己的童年，中国的书法艺术很可能跳不出美术字的窠臼，无从获得那种自由奔放的生命感和力量感。2.对于这种能力，人们普遍存在一种疑问，即为什么只有一部分人会发生联觉现象。一些人用基因来解释这个问题。有研究者已经注意到，如果一个家族中有一人具有联觉能力，那么很可能会出现更多这样的人。对于这种能力，人们普遍存在一种

23、疑问，即为什么只有一部分人会发生联觉现象。一些人用基因来解释这个问题。有研究者已经注意到，如果一个家族中有一人具有联觉能力，那么很可能会出现更多这样的人。3.科学研究指出，联觉现象大多出现在数学较差的人身上，此外，左撇子、方向感较差以及有过预知经历的人也通常会出现联觉现象。也有人认为，联觉能力与一个人的创造力有关，许多著名的科学家和艺术家都具备联觉能力。科学研究指出，联觉现象大多出现在数学较差的人身上，此外，左撇子、方向感较差以及有过预知经历的人也通常会出现联觉现象。也有人认为，联觉能力与一个人的创造力有关，许多著名的科学家和艺术家都具备联觉能力。4.联觉现象对于人类认知和意识行为的研究，具有

24、特殊意义。许多专家指出，联觉现象的研究为找到比喻和语言能力的神经学基础打开了大门。一些针对联觉现象的研究提出，使声音和物体形状之间建立联系的能力可以成为语言和抽象思维发展的一粒种子。联觉现象对于人类认知和意识行为的研究，具有特殊意义。许多专家指出，联觉现象的研究为找到比喻和语言能力的神经学基础打开了大门。一些针对联觉现象的研究提出，使声音和物体形状之间建立联系的能力可以成为语言和抽象思维发展的一粒种子。5.真理总是越辩越明。曾几何时，方言的存废问题，曾经引起激烈争议，但争论至今，越来越多的人逐渐达成共识：推广普通话很重要，保护方言也很重要，二者并不是非此即彼的关系。真理总是越辩越明。曾几何时，

25、方言的存废问题，曾经引起激烈争议，但争论至今，越来越多的人逐渐达成共识：推广普通话很重要，保护方言也很重要，二者并不是非此即彼的关系。6.方言俗称地方话，是语言的变体，只通行于一定的地域，它不是独立于民族语之外的另一种语言，而只是局部地区使用的语言。根据性质，方言可分地域方言和社会方言，地域方言是语言因地域方面的差别而形成的变体，是全民语言的不同地域上的分支，是语言发展不平衡性在地域上的反映。方言俗称地方话，是语言的变体，只通行于一定的地域，它不是独立于民族语之外的另一种语言，而只是局部地区使用的语言。根据性质，方言可分地域方言和社会方言，地域方言是语言因地域方面的差别而形成的变体，是全民语言

26、的不同地域上的分支，是语言发展不平衡性在地域上的反映。7.社会方言是同一地域的社会成员因为所在职业、阶层、年龄、性别、文化教养等方面的社会差异而形成不同的社会变体。社会方言是同一地域的社会成员因为所在职业、阶层、年龄、性别、文化教养等方面的社会差异而形成不同的社会变体。8.语言最本质的功能，是作为人们交际的工具。英国作家塞缪尔语言最本质的功能，是作为人们交际的工具。英国作家塞缪尔约翰逊说过：约翰逊说过：“语言是思想的外衣。语言是思想的外衣。”除了交际工具，语言同时也是文化的载体。在岁月与文明的浸泡下，方言承载着浓郁的地方文化特色，能够满足本地区社会交际的需要。除了交际工具，语言同时也是文化的载体。在岁月与文明的浸泡下，方言承载着浓郁的地方文化特色，能够满足本地区社会交际的需要。第第3 3章章 第第1 1节重力与弹力（共节重力与弹力（共2828张张pptppt）第第3 3章章 第第1 1节重力与弹力（共节重力与弹力（共2828张张pptppt）