人美版六年级下册《美术》6.城市雕塑-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：309ad).docx

1、城市雕塑教学设计一、教学目标1.知识与技能初步认识和了解城市雕塑,并感受城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格。观察、分析城市雕塑的造型、色彩、主题、结构等方面之间的关系,学习三棱锥和三棱柱、球体等基本元素的制作方法。2.过程与方法在欣赏、对比、探究、实践的基础上,通过剪、折、卷、粘贴、插接等方法,设计制作一件造型新颖并有主题的抽象纸造型雕塑作品。3.情感、态度和价值观感受城市雕塑对环境起到的美化作用,体验抽象造型的美感和乐趣,能够运用纸立体雕塑的方法抒发自己的创意和思想感情,领悟设计为生活服务的道理。二、教学重点和难点1.教学重点了解城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格,学习用彩色卡纸设计制作

2、一件抽象雕塑作品。2.教学难点能灵活运用三棱锥和三棱柱的切割制作方法,设计制作造型新颖并有主题的纸造型抽象雕塑作品。三、教学过程设计（一）导入1、请看两张雕塑图片，你能想到什么地方？（1）自由女神像美国纽约（2）撒尿男童比利时像这种伫立在城市中的雕塑作品，我们称它为城市雕塑。2、板书城市雕塑3、请你举例说说在我们的生活周围你都见过哪些雕塑？ 城市雕塑不仅装饰城市环境,而且丰富了人们的精神享受，反映着城市的历史文化和精神象征。（二）欣赏探究今天这节课，我们就一同感受城市雕塑魅力。1、欣赏世界各地不同种类的城市雕塑主题性雕塑纪念性雕塑装饰性雕塑标志性雕塑2、欣赏中国著名雕塑请同学们把书翻到15页,

3、我们一起去欣赏我国最大的钢质结构的城市雕塑作品五月的风。它坐落于中国青岛五四广场,该雕塑高达30米,直径27米,重达500余吨。(1)造型风格抽象风格同刚我们欣赏的城市雕塑相比较,五月的风属于什么造型?抽象风格：艺术家对生活中的形象进行提炼、概括、夸张，甚至不考虑自然形象，以圆形、方形等几何形体进行造型表现，这种造型风格就是常说的抽象。 (2)欣赏探究城市雕塑a) 造型元素它是用哪些几何形体组成？这些几何形体在美术中我们称它为“造型元素”。造型元素:球体、大小不同的完整和局部圆环。b) 组合方式这些造型元素呈现了什么样的排列组合方式？组合方式:重叠上升c) 它运用了什么颜色，这种色彩有什么特点

4、？色彩特点:红色,热情奔放。d) 表现了什么主题青岛作为“五四运动”导火索这一主题。表现了一个螺旋上升的富有动感的风造型。充分体现了“五四运动”反帝反封建的爱国主义基调和张扬腾升的民族力量。同时彰显了青岛人民热情、开放、友善、坚韧的精神。（3）根据刚才我们共同欣赏的方法，请你们以小组为单位，讨论出你们小组的抽象风格的城市雕塑作品给你的感受。a）童眼看世界造型元素：眼睛形状、圆组合方式：层层叠加色彩特点：颜色鲜艳，单纯、明快 主题：表现儿童的天真无邪和他们眼中单纯美好的世界。b）过去连接未来造型元素：圆形、半圆组合方式：相互连接色彩特点：乳白色，单纯主题：时间犹如一条锁链，环环相扣，过去和未来互相联系。（三）创新体验1、教师示范，学习几何形体制作方法球体插接、三棱锥组合、三棱柱组合、立方体组合2、欣赏学生作品在进行欣赏的时候，展示各种形式的组合方式。四、艺术实践1、实践要求:为校园或城市设计一件纸造型抽象雕塑。2、评价标准（1）运用一种或多种元素制作（2）组合方式新颖生动（3）色彩活泼和谐（4）主体积极向上3、学生小组分工合作五、展示评价1、小组代表介绍作品2、互评作品，大胆发表自己的见解。六、拓展延伸雕塑作品对美化我们的环境、提高我们的生活质量，起到了不可替代的作用。随着社会的发展及人们文化、审美的变化与提高，雕塑的造型风格、材质也都不断地发生变化。